家鄉(xiāng)方言教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上家鄉(xiāng)的方言教學(xué)設(shè)計(jì)白銀區(qū)順安小學(xué) 李彩霞教學(xué)內(nèi)容:四年級品德與社會下冊第二單元家鄉(xiāng)的方言教材分析：“美不美家鄉(xiāng)水，親不親故鄉(xiāng)人”鄉(xiāng)音最美，鄉(xiāng)音最親，鄉(xiāng)音是故鄉(xiāng)印在家鄉(xiāng)人身上的烙印。說到家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的方言是最具有代表性的。同時(shí)，我國由于地域遼闊，各地的方言更是豐富，他與人們的生活緊密相連。因此讓學(xué)生充分了解方言是十分重要的。本課就是從家鄉(xiāng)的方言入手，了解祖國各地的方言，重點(diǎn)是了解方言在人們生活中的應(yīng)用，認(rèn)識方言與家鄉(xiāng)人生活的關(guān)系，同時(shí)通過與普通話的對比，了解方言的利弊，正確認(rèn)識方言，學(xué)會正確應(yīng)用普通話。教學(xué)目標(biāo)：1通過學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生了解方言在人們生活中的應(yīng)用，體味家鄉(xiāng)人

2、對方言的情感，明確方言與家鄉(xiāng)人生活的關(guān)系。2通過將方言與普通話的對比，了解說方言的利與弊，正確認(rèn)識方言，學(xué)會正確應(yīng)用普通話。教學(xué)重難點(diǎn)：通過將方言與普通話的對比，了解說方言的利弊，正確認(rèn)識方言，學(xué)會正確應(yīng)用普通話。教學(xué)方法：引導(dǎo)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題：1、動畫激趣：同學(xué)們看過貓和老鼠這部動畫片嗎？現(xiàn)在老師和同學(xué)們一起來欣賞貓和老鼠的精彩片段，看看今天老師播放的動畫片有什么特點(diǎn)？ 2、引出課題：這部動畫片用我們的家鄉(xiāng)話進(jìn)行了配音。是啊，不同的家鄉(xiāng)，有著不同的地方語言，這種地方語言就叫做方言。板書課題家鄉(xiāng)的方言二、新授學(xué)習(xí)1、活動一：說一說家鄉(xiāng)的方言（1）你的家

3、鄉(xiāng)在哪里，你會說家鄉(xiāng)話嗎？說一句（2）欣賞白銀美麗風(fēng)光圖，用自己的家鄉(xiāng)話說一說：“我的家鄉(xiāng)是白銀，我愛美麗的白銀”。2、活動二：欣賞視頻片段，體味方言利弊。（1）通過視頻讓學(xué)生體會家鄉(xiāng)方言的親切和濃郁的鄉(xiāng)情。導(dǎo)言：同學(xué)們，今天，老師請同學(xué)們看一看明星們朗誦的著名詩人徐志摩的詩，再別康橋。請你認(rèn)真地看，仔細(xì)地聽，用心體會.同學(xué)們說得很好，體味得也很深刻，可見方言與人們的生活是緊密相連的。（出示圖片）師提問：你認(rèn)為在生活中什么情況下與誰說方言更親切？（引導(dǎo)生說：與家人說話，與家鄉(xiāng)人說話）（過渡）師：是啊，在同鄉(xiāng)中講方言親切順口，并且不同方言都有各自的魅力，說方言，既能傳遞濃濃鄉(xiāng)情，又能豐富祖國的語

4、言文化。在生活中有時(shí)候說方言讓人很親切可有時(shí)候就會鬧誤會。下面再看個視頻短片看看當(dāng)方言遇到普通話鬧出什么笑話?(2)通過視頻讓學(xué)生體會到方言的不便。請看視頻當(dāng)方言遇到普通話倒鴨子橫空出世（3分鐘）看了短片你覺得方言好嗎？為什么會出現(xiàn)這樣的事情呢？是啊，同是中國人，就因?yàn)榉窖圆煌?，交流起來怎么就這么難呢？這個問題該怎么解決呢？（引導(dǎo)生說：方言在生活中有不便的地方，所以我們要學(xué)好普通話。）（過渡）師：那么，你知道家鄉(xiāng)方言在普通話里的意思嗎？下面我們就一起來探究方言的奧秘。3、活動三：分組合作學(xué)習(xí),探究方言奧秘出示合作學(xué)習(xí)任務(wù)及要求合作學(xué)習(xí)任務(wù)：（1）說說表中的家鄉(xiāng)方言在普通話里是什么意思。（2）除

5、了表中的家鄉(xiāng)方言，你還能說出哪些家鄉(xiāng)方言，說給組內(nèi)同學(xué)聽聽，并請同學(xué)猜出普通話中的意思。合作學(xué)習(xí)要求：（1）由小組長組織討論，組內(nèi)同學(xué)可一個一個地依次發(fā)言，其他同學(xué)要注意傾聽，相互交流。最后由小組長歸納并記錄表中。（2）全班匯報(bào)交流時(shí)，由小組長代表本小組匯報(bào)小組合作學(xué)習(xí)的結(jié)果。3、活動四：小小辯論（1）教師創(chuàng)設(shè)情境：大家了解了我們的方言在生活中的利與弊，你認(rèn)為說家鄉(xiāng)話好呢？還是說普通話好？（2）辯論會規(guī)則：A、將學(xué)生按照見解的不同分成兩個小組：普通話代表隊(duì)和家鄉(xiāng)方言代表隊(duì)，小組合作進(jìn)行辯論。 B、雙方代表必須輪換發(fā)表自己的見解。（可以用提問的方式讓他們說出理由）（3）歸納明確：普通話與方言都應(yīng)該會說，針對不同的場合、不同的人可以選擇不同的語言，既不妨礙交流，又保留家鄉(xiāng)留在我們身上的烙印。三、課堂小結(jié)：1、同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些知識，從中你體會到了什么？（引導(dǎo)生說：家鄉(xiāng)的方言真豐富、方言和普通話都要會說、）2、教師小結(jié)：方言和普通話各有優(yōu)點(diǎn)，都應(yīng)該會說，針對不同的場合、不同的人可以選擇不同的語言，既不妨礙交流，又保留了家鄉(xiāng)話留在我們身上的烙印。四、拓展延伸活動五：了解其他地方的方言，與同學(xué)交流。（四川