小學數學教師教學心得體會

1、精選公文范文小學數學教師教學 心得體會各位讀友大家好，此文檔由網絡收集而來，歡迎您下載，謝謝數學教學應當有意識、有計劃地設 計教學活動，引導學生體會數學與現(xiàn)實 社會的聯(lián)系，加強學生的數學應用意識, 不斷豐富解決問題的策略，提高解決問 題的能力。結合有關的教學內容，培養(yǎng) 學生如何進行初步的分析、綜合、比較、 抽象、概括，對簡單的問題進行判斷、 推理、逐步學會有條理、有根據地思考 問題，同時注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈 活性。在日常學習生活中能撇開事物的 具體形象，抽取事物的本質屬性，從而 獲取新的知識。在這幾年的時間里我得 到了一些教訓，認識到自己有很多不足, 并且對小學教學工作有了一些體會。一、設

2、計生活實際、引導學生積極 探究這種教學設計有利于激發(fā)學生學習 精選公文范文精選公文范文興趣，使學生對新的知識產生強烈的學 習欲望，充分發(fā)揮學生的能動性的作用， 從而挖掘學生的思維能力，培養(yǎng)學生探 究問題的習慣和探索問題的能力。1、在教學中既要根據自己的實際， 又要聯(lián)系學生實際，進行合理的教學設 計。注重開發(fā)學生的思維能力又把數學 與生活實際聯(lián)在一起，使學生感受到生 活中處處有數學。使教學設計具有形象 性，給學生極大的吸引，抓住了學生認 識的特點，形成開放式的教學模式，達 到預先教學的效果。2、給學生充分的思維空間，做到傳 授知識與培養(yǎng)能力相結合，重視學生非 智力因素的培養(yǎng)；合理創(chuàng)設教學情境激

3、發(fā)學生的學習動機，注重激發(fā)學生學習 的積極性推動學生活動意識。3、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂 的群體作用，鍛煉學生語言表達能力。 達成獨立、主動地學習、積極配合教師 共同達成目標。二、積極提問，貫穿課堂始終精選公文范文3精選公文范文要想學生40分鐘內都會專心聽你的 課那是不可能的，他們或多或少會開小 差，他們有的可能連書本都不拿出來或 不翻開，甚至還會說話打鬧。這時如果 采用提問的方式的話，就會使學生的精 神一下子緊張起來，并且去思考你所提 出的問題，但是提問時，不能只提問一 些選擇性的問題，因為這樣他們思考的 空間就會很小，這樣不利于培養(yǎng)學生的 思維能力；另外，提問要有均勻性，不 能反復提

4、問某個學生，這樣會使其他學 生回答問題的熱情消退的。三、設計質疑教學，激發(fā)學生學習 欲望1、充分挖掘教材，利用學生已有的 知識經驗作為鋪墊。2、重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結 合，充分發(fā)揮和利用學生的智慧能力， 積極調動學生主動、積極地探究問題， 培養(yǎng)學生自主學習的習慣。3、在教學中提出質疑，讓學生通過 檢驗，發(fā)展和培養(yǎng)學生思維能力，使學4精選公文范文 精選公文范文 生積極主動尋找問題，主動獲取新的知 識。4、教學中應創(chuàng)設符合學生邏輯思維 方式的問題情境，遵循創(chuàng)造學習的規(guī)律 使學生運用已有的知識經驗進行分析、 比較、綜合。總之，數學教學活動必須建立在學 生的認知發(fā)展水平和已有的知識經驗基 礎之上。教學過程是師生交往、互動， 共同發(fā)展的過展。教師要轉變思想，更 新教育觀念，由居高臨下的權威轉向與 學生平等對話，把學習的主動權交給學 生，鼓勵學生積極參與教學活動。教師 要走出演講者的角色，成為學生學習的 組織者、激勵者、引導者、協(xié)調者和合 作者。教師在學生的學習討論交流過程 中，只給予學生恰當的引導與幫助。要 讓學生通過親身經