第一章結(jié)構(gòu)與設(shè)計第二節(jié)探究結(jié)構(gòu)

1、第一章 結(jié)構(gòu)與設(shè)計第二節(jié)探究結(jié)構(gòu)一、課程標(biāo)準(zhǔn)要求及分析1內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（ 1）了解結(jié)構(gòu)的涵義，能從力學(xué)的角度理解結(jié)構(gòu)的概念和一般分類。例 結(jié)構(gòu)是指可承受一定應(yīng)力的架構(gòu)形態(tài)，結(jié)構(gòu)可以抵抗能引起形狀和大小改變的力。（ 2）能結(jié)合 12 種簡單的結(jié)構(gòu)案例，分析結(jié)構(gòu)是如何承受應(yīng)力的。例支柱能抵抗壓力，捆綁能抵抗張力等。（ 3）能通過技術(shù)試驗分析影響結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度和穩(wěn)定性的因素，并寫出試驗報告。例 結(jié)構(gòu)的類型、材料的選擇、連接處的強(qiáng)度等影響著結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度和穩(wěn)定性。（ 4）能確定一個簡單對象進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計，并繪制設(shè)計圖紙，做出模型或原型。（ 5）能從技術(shù)和文化的角度欣賞并評價典型結(jié)構(gòu)設(shè)計的案例。例 趙州橋、長城、埃菲爾

2、鐵塔、悉尼歌劇院等經(jīng)典建筑的欣賞。分析：首先要了解什么是結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度和穩(wěn)定性，而技術(shù)試驗的設(shè)計和操作過程是本節(jié)重點(diǎn)，目的是探究影響結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度和穩(wěn)定性的因素，會寫試驗報告，提高學(xué)生動腦、動手的能力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神，使學(xué)生認(rèn)識到技術(shù)試驗是解決技術(shù)問題的重要方法和手段，加深對結(jié)構(gòu)知識的理解。二、教材內(nèi)容分析本章由4 節(jié)組成，從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，由淺入深，循序漸進(jìn)，分為 4 個層次，即了解探究 - 設(shè)計 - 提高。第一節(jié)認(rèn)識結(jié)構(gòu)讓學(xué)生了解結(jié)構(gòu)的涵義、結(jié)構(gòu)與力以及一般的結(jié)構(gòu)分類，感受技術(shù)與生活、 生產(chǎn)的密切關(guān)系。 對應(yīng)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的 （ 1）（2）兩點(diǎn)要求。第二節(jié)探究結(jié)構(gòu)讓學(xué)生理解應(yīng)力的概念以及

3、影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性和強(qiáng)度的因素，包括理論分析討論和技術(shù)試驗探究。對應(yīng)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的（ 3）要求。第三節(jié)結(jié)構(gòu)設(shè)計通過活動，在制作中實(shí)踐過程中鞏固已經(jīng)學(xué)過的知識和方法，加深對思想方法的理解和運(yùn)用。對應(yīng)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的 （ 4）要求。第四節(jié)典型結(jié)構(gòu)的欣賞以一組典型建筑為例，引導(dǎo)學(xué)生從技術(shù)和文化兩方面欣賞不同的結(jié)構(gòu)，了解結(jié)構(gòu)與技術(shù)的發(fā)展關(guān)系。對應(yīng)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的（ 5）要求。本節(jié)在第一節(jié)“認(rèn)識結(jié)構(gòu)”的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對結(jié)構(gòu)知識的深入“探究” 。教材內(nèi)容從一個工程事件引入，加深學(xué)生對工程設(shè)計中質(zhì)量安全重要性的理解；教材從學(xué)生日常生活熟悉的事物入手，引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面探究結(jié)構(gòu)的性質(zhì)：1、結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。2、結(jié)構(gòu)與強(qiáng)度。3、結(jié)構(gòu)

4、的連接。4、技術(shù)試驗1、2 一個課時， 3、 4 一個課時。三、教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、知道結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性、內(nèi)力、強(qiáng)度、應(yīng)力的概念。2、能夠通過試驗知道影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性和強(qiáng)度的因素。3、能夠進(jìn)行簡單的應(yīng)力計算和會用強(qiáng)度與應(yīng)力的關(guān)系來解釋一些日常現(xiàn)象。過程與方法1、通過簡單技術(shù)試驗，加深對結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性和強(qiáng)度的了解。2、觀察不同的結(jié)構(gòu)連接，通過試驗了解不同連接的對結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的影響。情感態(tài)度與價值觀培育學(xué)生動腦、動手的能力、對身邊事物認(rèn)真觀察的意識和會利用試驗的方法了解問題真相的科學(xué)態(tài)度。四、重點(diǎn)和難點(diǎn)分析1、重點(diǎn)：掌握結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性、 強(qiáng)度的概念及其相關(guān)知識。2、難點(diǎn)：學(xué)生理解并進(jìn)行與結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性和強(qiáng)度相關(guān)的技術(shù)試

5、驗，加深對影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性和強(qiáng)度的因素的了解，認(rèn)識技術(shù)試驗是解決技術(shù)問題的重要方法。五、學(xué)生情況分析通過第一節(jié)的”認(rèn)識結(jié)構(gòu)“的了解結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)與力、結(jié)構(gòu)的分類和設(shè)計與實(shí)踐的活動，再結(jié)合高一物理的力學(xué)知識的學(xué)習(xí)和學(xué)生日常生活對結(jié)構(gòu)的了解，學(xué)生對結(jié)構(gòu)并不陌生，對系統(tǒng)、深入探究結(jié)構(gòu)的知識有比較大的興趣，但對結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性還停留在感性認(rèn)識的階段，對聯(lián)系結(jié)構(gòu)知識的實(shí)際應(yīng)用還存在不少困惑（片面和錯誤認(rèn)識） 。通過學(xué)習(xí)讓他們對原有的認(rèn)識進(jìn)行糾正、完善、提高和應(yīng)用，尤其親自動手感受和掌握試驗解決技術(shù)問題的方法，培養(yǎng)他們對技術(shù)問題的敏感性和探究欲望。六、教學(xué)構(gòu)思與流程抓住課程的標(biāo)準(zhǔn)“能通過技術(shù)試驗分析影響結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度和

6、穩(wěn)定性的因素，并寫出試驗報告”, 突出教材的“探究”的教學(xué)指引，我的教學(xué)構(gòu)思如下：1、把每班學(xué)生按4 6 人一組分成若干小組，每組有課堂記錄本、有組長和記錄員。2、利用教材的彩虹橋坍塌的事件設(shè)計出幾個問題讓學(xué)生思考、討論，引入到結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性和強(qiáng)度的重要性。3、演示學(xué)生制作的竹模型橋的站人受力情況，讓學(xué)生親身感受感受結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性和強(qiáng)度。4、結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性：首先直接向?qū)W生介紹什么是結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，讓學(xué)生的探究活動方向比較明確。再根據(jù)教材的內(nèi)容設(shè)計三個試驗：A、A 形梯子穩(wěn)定性的探究；B、落地風(fēng)扇穩(wěn)定性的探究；c、跨欄穩(wěn)定性的探究。5、每組對試驗的分析和總結(jié)，歸納出影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的因素有哪些，然后老師對結(jié)

7、果總結(jié)，提煉知識。6、結(jié)構(gòu)與強(qiáng)度：首先師生一起來理解結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度是通過構(gòu)件和材料來體現(xiàn)的，什么是內(nèi)力，什么叫強(qiáng)度。再根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計四個試驗：A、同材料不同粗細(xì)的木筷子受力探究；B、用相同的重物壓紙杯，塑料杯，玻璃杯比較他們的變形情況，進(jìn)而反映不同材料相同結(jié)構(gòu)不同強(qiáng)度；c 、強(qiáng)度與受力的探究：建筑物支柱受力情況，扭絞的麻繩的受力探究；D、相同材料不同結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度比較，在第一節(jié)P8 承重試驗已經(jīng)反映了。7、每組對試驗的分析和總結(jié)，歸納出結(jié)構(gòu)強(qiáng)度與哪些因素有關(guān)，然后師生對結(jié)果總結(jié)，提煉知識。8、課后思考：A、到附近調(diào)研結(jié)構(gòu)的各種組合方式，例如功能的組合、材料的組合，類型的組合。B、利用剛學(xué)習(xí)的知識分析

8、竹模型橋的穩(wěn)定性和強(qiáng)度的關(guān)系。c、從必修1 的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們就知道構(gòu)件間有不同的連接方式，請觀察常見物品中，不同的結(jié)構(gòu)連接對結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性和強(qiáng)度有什么影響？七、教學(xué)用具模型橋、落地風(fēng)扇，跨欄、A 形梯子，長尺子，彈簧測力計（彈簧） 、麻繩，木筷子，紙杯，塑料杯，玻璃杯，厚硬紙。八、教學(xué)方法小組討論，多媒體，演示實(shí)驗，理論分析理解，探究試驗、課外調(diào)研九、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)學(xué)生活動設(shè)計意圖十、教學(xué)反思：1、一節(jié)課要把握、理解好課程標(biāo)準(zhǔn)，利用好教材和教師用書，結(jié)合學(xué)校教學(xué)資源和當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)資源和學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教材的內(nèi)容和添加必要的教學(xué)資源，以收到更好的教學(xué)效果，讓學(xué)生最大的獲益。2、通用技術(shù)課程就是要學(xué)生更多的動腦、動手，課堂涉及到物體的，盡可能讓學(xué)生面對實(shí)物進(jìn)行探究、分析、學(xué)習(xí)。3、學(xué)生知識的獲取，最好是通過課堂活動獲得，個別知識也可以由