幼兒園小班美術(shù)課題研討方案及規(guī)劃

1、幼兒園小班美術(shù)課題研討方案及規(guī)劃幼兒園小班美術(shù)課題研究計(jì)劃及規(guī)劃一、課題名稱： 幼兒運(yùn)用色彩繪畫初探二、問題的提出：本班幼兒都是剛?cè)雸@的新生，他們對于色彩的認(rèn)識僅僅是表面的認(rèn)識，許多幼兒連色彩的名稱都不知道，只知道他們好看。幼兒具有好奇的天性，他們對于不知道、不認(rèn)識的事物都很感興趣，小小的一盒油畫棒里蘊(yùn)藏了無窮的樂趣，吸引他們想要去認(rèn)識、尋找與發(fā)現(xiàn)。幼兒園美術(shù)活動很大一部分都與如何運(yùn)用色彩有關(guān)，而此時(shí)又是本班幼兒認(rèn)識色彩的關(guān)鍵時(shí)刻，基礎(chǔ)打好了他們今后將收益無窮。所以我們選擇了幼兒喜歡的色彩，將幼兒運(yùn)用色彩繪畫初探列為本班的美術(shù)課題研究。三、研究對象：小二班全體幼兒四、研究時(shí)間： 20xx 年

2、x 月 -20xx 年 x 月五、研究方法：以實(shí)驗(yàn)研究法為主，觀察法、操作法、調(diào)查法、談話法、文獻(xiàn)法等方法為輔。六、研究的目的：（一）讓幼兒認(rèn)識各種常見的色彩，學(xué)習(xí)正確的涂色方法，對多種色彩感興趣。（二）通過幼兒對周圍環(huán)境和美術(shù)作品的感知，誘發(fā)幼兒興趣，陶冶幼兒情操，開啟智力，在獲得美感和喜悅的同時(shí)激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神。（三）通過觀察一體驗(yàn)一發(fā)現(xiàn)一想象一表現(xiàn)一創(chuàng)造來開展活動，讓幼兒觀察、游戲、創(chuàng)作等具體實(shí)踐活動來進(jìn)行，學(xué)習(xí)色彩的運(yùn)用。七、課題研究步驟：（一）準(zhǔn)備階段：20xx年x月1、認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要精神，學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)教育方面的文章，進(jìn)一步更新教育觀念，改變傳統(tǒng)教育模式，以幼兒為主體，貼近幼兒實(shí)際，

3、注重活動的操作性和啟發(fā)性，循序漸進(jìn)、由潛入深，促進(jìn)幼兒運(yùn)用色彩能力的發(fā)展。2、對小二班幼兒進(jìn)行認(rèn)識色彩、運(yùn)用色彩水平的測試，為開展幼兒運(yùn)用色彩繪畫初探課題做準(zhǔn)備。3、根據(jù)幼兒的實(shí)際情況制定研究計(jì)劃。（二）實(shí)施階段： 20xx 年 x 月 20xx 年 x 月第一階段（ 20xx 年 x 月 20xx 年 1 月）1、收集有關(guān)作品，組織幼兒共同欣賞，以激發(fā)幼兒對色彩的興趣。2、根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，選擇相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行運(yùn)用色彩繪畫的教學(xué)，初步培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。3、收集相關(guān)材料，階段小結(jié)。第二階段（ 20xx 年 2 月 20xx 年 x 月）1、調(diào)整策略，選擇適合小班幼兒運(yùn)用色彩繪畫的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行

4、指導(dǎo)，提高幼兒運(yùn)用色彩繪畫的水平。2、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧的環(huán)境， 選擇各種內(nèi)容， 運(yùn)用各種手段， 開運(yùn)用色彩繪畫教學(xué)，讓幼兒在美術(shù)活動中感受和體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，富有個(gè)性的表現(xiàn)自己，在活動中展示出天真稚拙的美、大膽的創(chuàng)造，增強(qiáng)幼兒的興趣和自信心。3、對幼兒進(jìn)行后測，并收集相關(guān)材料。（三）總結(jié)階段：20xx年x月20xx年x月1、做好總結(jié)工作，整理資料，撰寫研究總結(jié)。2、收集幼兒的作品，布置作品展。延伸閱讀：幼兒園小班美術(shù)課計(jì)劃一：小班幼兒的年齡特點(diǎn)分析：剛?cè)雸@的小班幼兒喜歡手拿筆在紙上涂鴉。但由于觀察力較差，手的肌肉極其功能尚未發(fā)育完善，還不能有意識的用繪畫來表現(xiàn)事物。

5、他們喜歡的是繪畫過程，對于畫什么他們并不感興趣。在圖畫過程中對偶爾出現(xiàn)的一些形象產(chǎn)生聯(lián)想，而且容易改變。他們繪畫的技能還不能完全表達(dá)他們對生活的認(rèn)識和理解，經(jīng)常用語言和動作來補(bǔ)充繪畫的內(nèi)容。二：實(shí)施步驟在剛開始，可以讓他們拿著彩筆在紙上任意涂鴉。在涂畫過程中，認(rèn)識畫筆和紙的特性。給他們欣賞大班孩子的作品，激發(fā)他們的作畫愿望，逐漸地教給他們一些簡單的繪畫技巧。使他們從無意識的涂鴉到有意識的繪畫階段，促使幼兒智力的發(fā)展。在教幼兒繪畫過程中，首先讓幼兒掌握形，其次掌握色彩，最后掌握有關(guān)空間的簡單知識和技能。先教他們使用涂染的方法。只要用筆按照物體的大致輪廓摸樣涂染就可以。用這樣的方法，小班幼兒短時(shí)間

6、里就可以畫出較為生動的任人物形象。在初步掌握涂染法的基礎(chǔ)上，可循序漸進(jìn)的教幼兒學(xué)習(xí)基本的線條，基本形狀。色彩是繪畫的基礎(chǔ)之一。幼兒對各種色彩表現(xiàn)出很大的興趣。但他們還不能正確辨認(rèn)各種顏色，也不能用相近的顏色去涂色。因此教師結(jié)合繪畫的內(nèi)容，逐步角幼兒學(xué)會辨認(rèn)顏色并正確使用顏色。引導(dǎo)幼兒從雜軟無章的構(gòu)圖到把物體安排在一條線上，以區(qū)分上下6 在不斷豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展智力才能的基礎(chǔ)上使他們的畫，不斷完善。三：具體安排認(rèn)識 reada 太陽：紅紅的，圓圓的。讓幼兒學(xué)習(xí)畫圓，并將顏色涂滿。 B 糖葫蘆：由多個(gè)小圓組成。鞏固畫圓的技巧。認(rèn)識 green-通過觀察小草的顏色形狀來學(xué)習(xí)畫短線，由下而上。認(rèn)識

7、blue-a 觀察下雨的情景。學(xué)習(xí)由上而下畫短斜線。 B 通過畫格子布來鞏固線條的練習(xí)。認(rèn)識yellow-在學(xué)會畫圓的基礎(chǔ)上，來初步學(xué)習(xí)組畫。小雞，小鴨，并能將學(xué)過的小草，并能將學(xué)過的小草，太陽等運(yùn)用到畫面中來。希望在通過興趣組的學(xué)習(xí)后，幼兒的繪畫興趣和繪. 活動目標(biāo)：畫能力能有所提高， 并用英文來說出多種顏色。1 .在家長的陪伴下，熟悉幼兒園環(huán)境，愿意親近老師和同伴，愿意參加集體游戲，進(jìn)而喜歡幼兒園。2 .消除幼兒的陌生感，逐步形成大方、合群的態(tài)度。2 .重點(diǎn)與難點(diǎn)：喜歡老師和朋友，喜歡幼兒園。3 .材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1 .各組拼搭積木材料散放在教室里。2 .制作小企鵝的材料紙、筆、糨糊等。4

8、 .設(shè)計(jì)思路：由于對社會環(huán)境的陌生，小班幼兒剛?cè)藞@時(shí)，對家庭的依戀表現(xiàn)在對幼兒園的拒絕上。集體生活，使具有自我意識的萌芽卻又缺乏獨(dú)立性的孩子感到受約束而不快樂。因此，本活動通過游戲，讓幼兒消除對老師的陌生和懼怕的情緒，萌發(fā)幼兒與同伴建立快樂的玩伴關(guān)系的愿望，培養(yǎng)合群的性格?；顒又?， 教師應(yīng)調(diào)整心態(tài)， 理解和滿足幼兒的需要，創(chuàng)設(shè)寬松的人際氛圍，盡可能地讓。幼兒體會到集體生活的快樂。這一活動類型以體驗(yàn)為主。5 .活動流程：熟悉環(huán)境、體驗(yàn)內(nèi)化、玩玩幼兒園的玩具一一看小 朋友表演節(jié)目親子游戲做企鵝（一 ）熟悉環(huán)境1 .帶領(lǐng)幼兒和家長熟悉我班環(huán)境，幼兒在教室里自由拼搭積木。2 .與個(gè)別幼兒交談，消除陌生

9、感。（二 ）看小朋友表演節(jié)目 （三）和爸爸媽媽玩 閱讀拓展：幼兒園小班美工室年度活動工作總結(jié) 在我們班的美工活動取得一定成果的同時(shí)，美工室活動也得以順利結(jié)束，子們在繪畫方面的能力得到了很大發(fā)展，工作總結(jié)如下：我班孩子旨在班級又常規(guī)美術(shù)教育的孩子， 孩子們的繪畫水平參差不齊，的孩子孩子線條顏色發(fā)展都不錯(cuò)。而有的孩子卻還處在涂鴉階段， 剛開始兩周的教學(xué)中，他們每天都是繞毛線團(tuán)，而老師需要孩子達(dá)到的目標(biāo)他們都完成不了。借于這種情況， 我采取了集中教學(xué)分別輔導(dǎo)的教學(xué)方法，對于能力強(qiáng)的孩子我放 手讓他們自己想象，用畫筆表現(xiàn)出自己的內(nèi)心世界。而對于能力弱的孩子， 他們加強(qiáng)輔導(dǎo)，耐心的個(gè)別輔導(dǎo)他們完成當(dāng)天的

10、教學(xué)內(nèi)容。而在剛開始的幾周，他們只要在紙上畫上了一點(diǎn)點(diǎn)，不管是什么我都給予他們肯定，并在全班小朋友門前表揚(yáng)他們，慢慢的，他們由不敢畫，不想畫變的積極起來。一學(xué)期下來，我發(fā)現(xiàn)這樣的方法很可取，因?yàn)樵诿嫦蚣议L匯報(bào)的時(shí)候，所有的孩子都畫出了另老師和家長滿意的作品。小班的幼兒受其認(rèn)知發(fā)展水平的限制，生活經(jīng)驗(yàn)較少，他們往往只對日常社會中經(jīng)常接觸、熟悉和感興趣的物體有繪畫或制作的興趣。因此我在選擇小班美術(shù)活動教材時(shí)選擇了幼兒熟悉和感興趣的題材。剛開班的時(shí)候我從花草入手來訓(xùn)練孩子們的線條和色彩。由于畫花的步驟很簡單，所以孩子們都很有成就感，每次下課都要把自己的作品向家長炫耀一番。在孩子們很熟練的畫出花和草的時(shí)候，我選擇了讓孩子們畫自己的媽媽，為孩子們最熟悉的人就是自己的媽媽，所以孩子們的畫姿態(tài)萬千，意趣盎然。小班的孩子基本能畫出形象，但是畫面凌亂沒有主題，于是我選擇了讓孩子畫定位畫來增強(qiáng)畫面主體感，老師現(xiàn)在紙上給孩子一個(gè)形狀，圓形或者其他形狀，讓孩子用畫筆把它變成想要變成的物體，這樣的訓(xùn)練受到了很好的效果。為了提高孩子們色彩搭配能力，我采取了美術(shù)欣賞的方法，讓孩子們（幼兒園教師園本培訓(xùn)總