2017師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)

1、精品文檔2017師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)為強(qiáng)化師德、鑄造師魂。我校教師進(jìn)行了認(rèn)真的討論， 大家清楚而又深刻地認(rèn)識(shí)到：師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教育工 作成敗的大事，是德育工作順利進(jìn)行的可靠保證。建設(shè)一支 師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān) 鍵。在師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)中我們著重抓了以下幾項(xiàng)工作。一、抓認(rèn)識(shí)。以制度建設(shè)為把手，努力構(gòu)建師德教育新 機(jī)制師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前 提。在充分討論大家取得共識(shí)的基礎(chǔ)上，我校要求每一位教 師時(shí)刻做好表率，在學(xué)生面前樹(shù)立“嚴(yán)師慈母”的形象，在 家長(zhǎng)面前樹(shù)立“最可信賴(lài)的人”形象，在社會(huì)上樹(shù)立“最文 明群體形象”，展示坦誠(chéng)向

2、上、整潔的精神風(fēng)貌。在提高認(rèn) 識(shí)的基礎(chǔ)上，我們制定了同仁小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方 案，制定師德師風(fēng)檢查方案，制定教師一日規(guī)范要求，建 立評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)制度，建立教師忌事忌語(yǔ)，靠正面教育，靠榜樣 引導(dǎo)，靠制度約束。該方案對(duì)教師從正面提生了要求。又從 反面劃由了禁區(qū)。始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻(xiàn)”為己 任，視“正己、愛(ài)生、敬業(yè)”為天職。我們還采取多種形式, 主動(dòng)由擊，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的監(jiān)督和支持。對(duì)學(xué)生 采取問(wèn)卷調(diào)查，隨機(jī)調(diào)查。二、抓領(lǐng)導(dǎo)。以班子建設(shè)為核心，努力開(kāi)創(chuàng)以德治校新 路子成立了師德師風(fēng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組， 校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，做到三落實(shí)： 組織機(jī)構(gòu)落實(shí)。制度落實(shí)?；顒?dòng)經(jīng)費(fèi)落實(shí)。全體教師參與， 以德治校。

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，堅(jiān)持“領(lǐng)導(dǎo)就是榜樣”、“領(lǐng) 導(dǎo)就是旗幟”的這一觀(guān)念。事事處處給教職工做榜樣。保持 良好的干群關(guān)系，發(fā)揮實(shí)干的工作作風(fēng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中， 絕大多數(shù)中層領(lǐng)導(dǎo)都兼課，工作量比較大，校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂 聽(tīng)課。工作中執(zhí)行從嚴(yán)治校的原則：嚴(yán)在明處。學(xué)校的每一項(xiàng) 工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟、結(jié) 果。既使教職工有條不紊地參與工作，又得到了教職工的廣 泛支持和參與。嚴(yán)在細(xì)處。工作中將問(wèn)題盡可能想得多，過(guò) 程盡可能想得細(xì)，辦法盡可能想得實(shí)。既使教師工作按部就 班，又使學(xué)校工作井然有序。抓行動(dòng)。大興三風(fēng)。一日：團(tuán)結(jié)風(fēng)。學(xué)校在師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)中引導(dǎo)教職 工“講政治、講學(xué)習(xí)、講正

4、氣。全校由現(xiàn)了 “講溝通、講協(xié) 作、講大局”的良好態(tài)勢(shì)。體現(xiàn)在教育教學(xué)實(shí)際中。二日：民主風(fēng)。充分發(fā)揮教代會(huì)的職能。謀事求詳，監(jiān)督求廣，評(píng)議求實(shí)。確保學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。擬定適 時(shí)召開(kāi)職工代表大會(huì)，搞好基層工會(huì)工作落實(shí)與校務(wù)公開(kāi)， 做到有條不紊。三日：關(guān)懷風(fēng)。作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)關(guān)懷下屬，及時(shí)了解群眾的 疾苦，及時(shí)為群眾排憂(yōu)解難，春節(jié)期間領(lǐng)導(dǎo)深入特困教師家 慰問(wèn)，盡管拿的禮品不多，但把黨的溫暖送到教師心坎上， 激發(fā)了教師極大的工作熱情。三、抓環(huán)境，促校風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的德育工作氛圍教育的實(shí)踐證明，校風(fēng)建設(shè)應(yīng)從校園環(huán)境的美化、綠化、教育化抓起。優(yōu)化校園環(huán)境、培育校園精神，強(qiáng)化校園制度， 塑造學(xué)生靈魂，提

5、升教師素質(zhì)，構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)工程，努 力創(chuàng)造教師新形象。打造師德師風(fēng)健康向上的立體環(huán)境。綠化，使校園呈一派綠色。讓人感到生機(jī)，感覺(jué)清新， 感受幽靜，感覺(jué)這里是一個(gè)讀書(shū)的好地方。莊嚴(yán)神圣的升旗 臺(tái)，規(guī)范、美觀(guān)的宣傳櫥窗、富有感染力的教育走廊。校園 文化形成了自己的特色。教育性極強(qiáng)的設(shè)施象一位不說(shuō)話(huà)的 老師，時(shí)時(shí)向教師們傳遞一種信息：置身于學(xué)校，請(qǐng)按規(guī)范 要求自己。在校風(fēng)建設(shè)中，良好的校風(fēng)塑造學(xué)生，學(xué)校活潑緊張的 生活作風(fēng)，有條不紊的教學(xué)秩序，整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，民主平等的師生關(guān)系和強(qiáng)烈 的求知?jiǎng)?chuàng)新的讀書(shū)風(fēng)氣，以及學(xué)生因?qū)W校的光榮傳統(tǒng)而產(chǎn)生 的光榮感，自豪感。已經(jīng)形成不可抗拒的正義的力量。良好的校

6、風(fēng)不僅塑造學(xué)生，也不斷提升教師。在校風(fēng)建 設(shè)過(guò)程中，我們看到，學(xué)校對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活準(zhǔn)則，行為規(guī)范的培養(yǎng)。要依靠老師來(lái)影響?！吧茷閹熣撸?美其道，又慎其行”。就是說(shuō)善于當(dāng)老師的，要使他的理論 和知識(shí)完美，又要使他的行為謹(jǐn)慎，做到言行一致，以此來(lái) 感染學(xué)生，教師的外在形象也是教師形象一個(gè)重要方面。四、抓系列活動(dòng)。形成濃厚的德育環(huán)境。我校圍繞師德師風(fēng)建設(shè)的八項(xiàng)重點(diǎn)工作，查擺問(wèn)題，制 定整改措施，我們針對(duì)我校教工隊(duì)伍，師德建設(shè)的現(xiàn)狀，適 時(shí)提由了 “正己、敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)”為民負(fù)責(zé)，為人師表。在活動(dòng)中以學(xué)生為中心，以情境為中心，精心設(shè)計(jì)各項(xiàng) 活動(dòng)。1.三愛(ài)系列教育活動(dòng)為內(nèi)容，以讓社會(huì)滿(mǎn)意，

7、讓家長(zhǎng)放 心，讓學(xué)生成才“為目標(biāo)。.開(kāi)設(shè)榜樣示范專(zhuān)欄。每?jī)芍苡梢淮?，每期表彰一位，?德育處和少先隊(duì)組織評(píng)選由榜樣學(xué)生，其中有學(xué)習(xí)成績(jī)很突 由的，也有體、音、美各方面的尖子生。榜樣示范專(zhuān)欄“包 含榜樣學(xué)生的彩色照片， 學(xué)生基本情況簡(jiǎn)介，榜樣學(xué)生興趣、 愛(ài)好、性格特點(diǎn)、以及他們最喜歡的名言和獲獎(jiǎng)證書(shū)的設(shè)計(jì) 等等。經(jīng)過(guò)人工和電腦的精心設(shè)計(jì)，公布之后，既有美的享 受，也有精神上的豉舞。增設(shè)“榜樣班級(jí)示范”的內(nèi)容。將 先進(jìn)班集體的課外活勸、照片、獲獎(jiǎng)證書(shū)，學(xué)習(xí)成績(jī)等具體 資料進(jìn)行專(zhuān)題展覽，堅(jiān)持以正面教育為主，讓我們教師在激 勵(lì)中完善自己、覺(jué)悟自己，讓自己為是教師而自勉、自慰、自彖。. 建立領(lǐng)導(dǎo)教師考核

8、激勵(lì)機(jī)制。一學(xué)年兩次對(duì)領(lǐng)導(dǎo)教師 工作進(jìn)行全面檢查，把教師工作質(zhì)量作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)者公 開(kāi)表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，次者教育幫助。與教職工內(nèi)部聘任相結(jié)合。.嚴(yán)肅工作紀(jì)律，堅(jiān)持兩手抓，建立師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)章制 度，自覺(jué)提高與制度約束相結(jié)合，把提倡與禁止相結(jié)合，把 豉勵(lì)與懲治相結(jié)合。領(lǐng)導(dǎo)、教師人人自查自擺，開(kāi)展民主生 活會(huì)，批評(píng)與自我批評(píng)，從嚴(yán)治校，嚴(yán)肅管理，從現(xiàn)在做起, 從我做起，領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度明確，公正治校，發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題就處理 什么問(wèn)題，以助人、救人的基礎(chǔ)把工作做實(shí)、做嚴(yán)、做細(xì)。.大局的變化，要求從小事做起，從小事抓起，打好師德 師風(fēng)思想基礎(chǔ)，把握從量變到質(zhì)變的漸進(jìn)過(guò)程。落實(shí)公民道 德實(shí)施綱要，我們都有相應(yīng)規(guī)定。.社會(huì)

9、監(jiān)督機(jī)制。社會(huì)反映，是師德師風(fēng)成效好壞的一面 鏡子，近一時(shí)期來(lái)，社會(huì)反映較好，問(wèn)卷調(diào)查到家長(zhǎng)中去， 收效較好，對(duì)學(xué)校不信任的少了，對(duì)教師有成見(jiàn)的少了，關(guān) 心學(xué)校，愛(ài)護(hù)教師，支持學(xué)校工作的多了，社會(huì)狀態(tài)平穩(wěn)， 學(xué)校工作順利、正常。曾有人說(shuō)：“學(xué)校無(wú)大事，處處有教育。”教師無(wú)小節(jié),處處是是楷模。是的，教師的一言一行對(duì)學(xué)生的影響教育是 無(wú)時(shí)無(wú)刻的。因此，教師一定注意自我形象的塑造。成為學(xué) 生學(xué)習(xí)的楷模。品德修養(yǎng)是教師形象的關(guān)鍵，我們的教師捧著一顆心 來(lái)，不帶半根草去。為認(rèn)真貫徹市委二屆六次會(huì)議精神，進(jìn) 一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，徹底糾正行業(yè)不正之風(fēng)，全面提高 我校教師的整體素質(zhì)，我們一定按市教育局有關(guān)精

10、神認(rèn)真開(kāi) 展工作，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)工程，努 力創(chuàng)造教師新形象。師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事，是德育工 作順利進(jìn)行的可靠保證。建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的教 師隊(duì)伍，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。2007年，我校在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作中緊緊圍繞“以師德促師風(fēng)、以師風(fēng)帶作 風(fēng)”，抓生了成效?，F(xiàn)將我校師德師風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)如下： 一、以制度建設(shè)為把手，努力構(gòu)建師德教育新機(jī)制師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前 提。我校要求每一位教師時(shí)刻做好表率，在學(xué)生面前樹(shù)立“嚴(yán)師慈母”的形象，在家長(zhǎng)面前樹(shù)立“最可信賴(lài)的人”形 象，在社會(huì)上樹(shù)立“最文明群體形象”，展

11、示坦誠(chéng)向上、整 潔的精神風(fēng)貌。在提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我們制定了潘市鎮(zhèn) 中心小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案，制定師德師風(fēng)檢查方案， 制定教師一日規(guī)范要求，建立評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)制度，建立教師忌事忌語(yǔ)，靠正面教育，靠榜樣引導(dǎo)，靠制度約束。該方案對(duì)教 師從正面提由了要求，又從反面劃生了禁區(qū)。始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻(xiàn)”為己任，視“正己、愛(ài)生、敬業(yè)”為 天職。我們還采取多種形式，主動(dòng)由擊，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)和社 會(huì)各界的監(jiān)督和支持。對(duì)學(xué)生采取問(wèn)卷調(diào)查，隨機(jī)調(diào)查。二、以領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)為核心，努力開(kāi)創(chuàng)以德治校新路子為了抓由實(shí)效，我校成立了師德師風(fēng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，校 長(zhǎng)負(fù)責(zé)，做到三落實(shí)：組織機(jī)構(gòu)落實(shí)、制度落實(shí)、活動(dòng)經(jīng)費(fèi) 落實(shí)。全體

12、教師參與，以德治校。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，堅(jiān)持 “領(lǐng)導(dǎo)就是榜樣”、“領(lǐng)導(dǎo)就是旗幟”的這一觀(guān)念，事事處 處給教職工做榜樣，保持良好的干群關(guān)系，發(fā)揮實(shí)干的工作 作風(fēng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中，副校長(zhǎng)和中層領(lǐng)導(dǎo)都兼課，工作 量比較大，校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽(tīng)課。工作中執(zhí)行從嚴(yán)治校的原則：嚴(yán)在明處。學(xué)校的每一項(xiàng) 工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟、結(jié) 果。既使教職工有條不紊地參與工作，又得到了教職工的廣 泛支持和參與。嚴(yán)在細(xì)處。工作中將問(wèn)題盡可能想得多，過(guò) 程盡可能想得細(xì)，辦法盡可能想得實(shí)。既使教師工作按部就 班，又使學(xué)校工作井然有序。抓行動(dòng)。大興三風(fēng)。一是團(tuán)結(jié) 風(fēng)。學(xué)校在師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中引導(dǎo)教職工“講政

13、治、講學(xué) 習(xí)、講正氣。全校由現(xiàn)了 “講溝通、講協(xié)作、講大局”的良 好態(tài)勢(shì)。體現(xiàn)在教育教學(xué)實(shí)際中。二是民主風(fēng)。充分發(fā)揮教 代會(huì)的職能。謀事求詳，監(jiān)督求廣，評(píng)議求實(shí)。確保學(xué)校各 項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。按時(shí)召中小學(xué)視頻課程和學(xué)習(xí)資料大全視頻課程學(xué)習(xí)資料公開(kāi)課找老師逛論壇開(kāi)職工代表大會(huì)，搞好基層工會(huì)工作落實(shí)與校務(wù)公開(kāi)， 做到有條不紊。三是關(guān)懷風(fēng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)了解群眾的疾苦， 及時(shí)為群眾排憂(yōu)解難，春節(jié)期間領(lǐng)導(dǎo)深入特困教師家慰問(wèn)， 盡管拿的禮品不多，但把黨的溫暖送到教師心坎上，激發(fā)了 教師極大的工作熱情。三、抓環(huán)境，促校風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的德育工作氛圍教育的實(shí)踐證明，校風(fēng)建設(shè)應(yīng)從校園環(huán)境的美化、綠化、教育化抓起

14、。優(yōu)化校園環(huán)境、培育校園精神，強(qiáng)化校園制度， 塑造學(xué)生靈魂，提升教師素質(zhì)，構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)工程，努 力創(chuàng)造教師新形象，打造師德師風(fēng)健康向上的立體環(huán)境。綠 化，使校園呈一派綠色，讓人感到生機(jī)，感覺(jué)清新，感受幽 靜，感覺(jué)這里是一個(gè)讀書(shū)的好地方。莊嚴(yán)神圣的升旗臺(tái)，規(guī) 范、美觀(guān)的宣傳櫥窗、富有感染力的教育走廊。校園文化形 成了自己的特色。教育性極強(qiáng)的設(shè)施象一位不說(shuō)話(huà)的老師， 時(shí)時(shí)向教師們傳遞一種信息：置身于學(xué)校，請(qǐng)按規(guī)范要求自己。在校風(fēng)建設(shè)中，良好的校風(fēng)塑造學(xué)生，學(xué)?；顫娋o張的 生活作風(fēng)，有條不紊的教學(xué)秩序，整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，民 主平等的師生關(guān)系和強(qiáng)烈的求知?jiǎng)?chuàng)新的讀書(shū)風(fēng)氣，以及學(xué)生 因?qū)W校的光榮傳統(tǒng)

15、而產(chǎn)生的光榮感，自豪感，已經(jīng)形成不可 抗拒的正義的力量。良好的校風(fēng)不僅塑造學(xué)生，也不斷提升教師。在校風(fēng)建設(shè)過(guò)程中，我們重視對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣，生活準(zhǔn)則，行為規(guī)范的培養(yǎng)。依靠老師來(lái)影響?！吧茷?師者，既美其道，又慎其行”，就是要以老師的理論和知識(shí), 來(lái)感染學(xué)生。四、抓系列活動(dòng)，形成濃厚的德育環(huán)境。我校圍繞師德師風(fēng)建設(shè)，查擺問(wèn)題，制定整改措施，針 對(duì)我校教工隊(duì)伍，師德建設(shè)的現(xiàn)狀，適時(shí)提由了 “正己、敬 業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)”為民負(fù)責(zé)，為人師表的師德教育要求。在 活動(dòng)中以學(xué)生為中心，以情境為中心，精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)活動(dòng)。 1.三愛(ài)系列教育活動(dòng)為內(nèi)容，以讓社會(huì)滿(mǎn)意，讓家長(zhǎng)放心， 讓學(xué)生成才“為目標(biāo)。.開(kāi)設(shè)榜樣

16、示范專(zhuān)欄。每學(xué)期評(píng)選師德先進(jìn)教師，進(jìn)行表 彰獎(jiǎng)勵(lì)，在學(xué)生中組織評(píng)選由學(xué)習(xí)成績(jī)突生的三好學(xué)生，通 過(guò)榜樣示范專(zhuān)欄，影響和教育廣大師生。堅(jiān)持以正面教育為 主，讓我們教師在激勵(lì)中完善自己、覺(jué)悟自己，讓自己為是 教師而自勉、自慰、自豪。. 建立教師師德考核激勵(lì)機(jī)制。一學(xué)年兩次對(duì)教師師德 工作進(jìn)行全面考對(duì)教師師德表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，優(yōu)者公開(kāi)表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，次者教育幫助。與教職工內(nèi)部聘任相結(jié)合。.嚴(yán)肅工作紀(jì)律，堅(jiān)持兩手抓，建立師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)章制 度，把提倡與禁相結(jié)合，把豉勵(lì)與懲治相結(jié)合。領(lǐng)導(dǎo)、教師 人人自查自擺，開(kāi)展民主生活會(huì)，批評(píng)與自我批評(píng)，從嚴(yán)治 校，嚴(yán)肅管理，從現(xiàn)在做起，從我做起，領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度明確，公 正治校，發(fā)現(xiàn)

17、什么問(wèn)題就處理什么問(wèn)題， 把工作做實(shí)、做嚴(yán)、 做細(xì)。.社會(huì)監(jiān)督機(jī)制。社會(huì)反映，是師德師風(fēng)成效好壞的 一面鏡子，近一時(shí)期通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，廣大家長(zhǎng)對(duì)我校的師德 師風(fēng)表現(xiàn)較為滿(mǎn)意，社會(huì)反映較好，對(duì)學(xué)校不信任的少了， 對(duì)教師有成見(jiàn)的少了，關(guān)心學(xué)校，愛(ài)護(hù)教師，支持學(xué)校工作 的多了，社會(huì)狀態(tài)平穩(wěn)，學(xué)校工作順利、正常。曾有人說(shuō)：“學(xué)校無(wú)大事，處處有教育?！?“教師無(wú)小 節(jié)，處處是是楷模"。的，教師的一言一行對(duì)學(xué)生的影響教 育是無(wú)時(shí)無(wú)刻的。因此，教師一定注意自我形象的塑造，成 為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。我們教師捧著一顆心來(lái)， 不帶半根草去。 繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，徹底糾正行業(yè)不正之風(fēng)，全面提高 我校教師的整體

18、素質(zhì)，努力創(chuàng)造潘市鎮(zhèn)中心小學(xué)美好的明 天。師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事，是德育工 作順利進(jìn)行的可靠保證。建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的教 師隊(duì)伍，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在師德師風(fēng)建設(shè)中我 們著重抓了以下幾項(xiàng)工作。一、 提高對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)認(rèn)識(shí)1 、我校要求每一位教師時(shí)刻做好表率，教書(shū)育人，為 人師表，在學(xué)生和家長(zhǎng)面前樹(shù)立良好的形象，向社會(huì)上展示 由誠(chéng)實(shí)、積極、向上、廉潔的精神風(fēng)貌。、制定了哈爾腦初中師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案，制定師德師風(fēng)檢查方案，建立評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)制度，靠正面教育，靠榜 樣引導(dǎo)，靠制度約束。、采取多種形式，主動(dòng)由擊，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界 的監(jiān)督和支持。對(duì)學(xué)生采取問(wèn)卷調(diào)查，隨機(jī)調(diào)查。二、組建師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)班子在上級(jí)