有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案模板集合7篇_1

1、有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案模板集合7篇數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 篇1 一、 同學(xué)基本狀況分析 上學(xué)期本班共有同學(xué)60人，其中男生24人，女生36人，同學(xué)都來自農(nóng)村，他們的課外作業(yè)完成的習(xí)慣不夠抱負(fù)，同學(xué)的書寫狀況有許多不抱負(fù)，上課主悅耳講、主動大膽發(fā)言的個性養(yǎng)成的不夠好。少部分同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問不夠扎實，從同學(xué)的思維力量看，思維的主動性不突出，規(guī)律力量很差，發(fā)散力量不抱負(fù)。 學(xué)習(xí)困難的同學(xué)有部分，他們的特點是：數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問把握不好，上課走神、不仔細(xì)聽講、或者說根本就聽不懂上課內(nèi)容，缺乏學(xué)好數(shù)學(xué)的愛好和信念。依據(jù)每個同學(xué)的特點，要因地制宜，老師對他們個別輔導(dǎo)，課堂上支配一些簡潔的問題專供他們回答，對有進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)

2、行準(zhǔn)時表揚，樹立起學(xué)習(xí)的信念，鼓舞他們好好學(xué)習(xí)，使后進(jìn)趕先進(jìn)，達(dá)到共同提高的目的。 二、教材分析 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：圖形的變換、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等。因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法及統(tǒng)計是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。 三、教學(xué)目標(biāo) 1.理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進(jìn)行通分和約分。 2.把握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)

3、。 3.理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，把握分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分?jǐn)?shù)加、減法，會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡潔實際問題。 4.知道體積和容積的意義及度量單位，會進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。 5.結(jié)合詳細(xì)情境，探究并把握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探究某些實物體積的測量方法。 6.能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90度;觀賞生活中的圖案，敏捷援用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。 7.通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并說明結(jié)果的實際意義;依據(jù)詳細(xì)的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。 8.熟悉復(fù)

4、式折線統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。 9.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。 10.體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。 11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 四、教學(xué)重點 因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計。 五、教學(xué)措施 1、教研專區(qū)全新登場 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)方法 課題討論 訓(xùn)練論文 日常工作 2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改精神，依據(jù)新課改的要求，把握教材的

5、內(nèi)容，吃透教材的前后聯(lián)系，仔細(xì)備課上課，仔細(xì)批改作業(yè)，做到對同學(xué)基礎(chǔ)摸清，好、中、差生做到心中有數(shù)，更好的因地制宜，因材施教，優(yōu)生優(yōu)培，做好學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作。 3、不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，提高自身素養(yǎng)，加強理論與實際相結(jié)合，加強直觀教學(xué)，通過教具、掛圖、投影儀等教學(xué)幫助手段，使同學(xué)從實物中熟悉并把握數(shù)學(xué)概念學(xué)問。 4、加強基礎(chǔ)教學(xué)的同時，連續(xù)關(guān)注同學(xué)智力的進(jìn)展，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，更好發(fā)揮他們的特長，培育他們的數(shù)學(xué)力量。 5、連續(xù)深化開展“小班化訓(xùn)練在農(nóng)村的試驗與討論”，使同學(xué)在等高、等愛、等距的氛圍中健康成長。 6、制作必要的數(shù)學(xué)教具，為有效地開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)而預(yù)備。 7、仔細(xì)寫好每節(jié)課后

6、的反思。 數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 篇2 一、同學(xué)現(xiàn)狀分析： 我班共有65名同學(xué)，同學(xué)經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本上具備肯定的數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)理解力量及應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活中實際問題的力量；大多數(shù)同學(xué)具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強的自律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性高，愛好濃；大部分同學(xué)對計算比較嫻熟，個別在計算速度上存在肯定差異。因此，本學(xué)期重點要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固，連續(xù)培育同學(xué)“傾聽”、“合作”、“溝通”等力量，養(yǎng)成仔細(xì)做作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。其次，要使同學(xué)在獲得數(shù)學(xué)基本學(xué)問和基本技能的同時，進(jìn)展數(shù)學(xué)力量，培育創(chuàng)新意識和實踐力量，體會數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的愛好和信念。 二、教材分析： （一

7、）內(nèi)容變動狀況 1、降低了難度。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的改變上。第一單元是統(tǒng)計的內(nèi)容，原來二班級下冊主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計圖，現(xiàn)在重點學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運動，現(xiàn)在只讓同學(xué)直觀熟悉軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上分辨圖形平移了多少格的內(nèi)容。 2、完善結(jié)構(gòu)體系。主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的改變上。首先準(zhǔn)時支配了混合運算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三班級上冊移到了二班級下冊，這樣支配更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。 （二）教學(xué)內(nèi)容 這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表

8、內(nèi)除法（一），圖形的運動，表內(nèi)除法（二），混合運算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟悉，克和千克，簡潔的推理，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動小小設(shè)計師等。 （三）編排特點 1、各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，相互搭配。 2、連續(xù)加強同學(xué)對學(xué)問整理力量的培育。 3、連續(xù)注意體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景學(xué)問。 4、在完整的過程中培育解決問題的力量。 5、練習(xí)的層次、功能分明。 6、為教學(xué)評價供應(yīng)線索。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、了解統(tǒng)計的意義，學(xué)會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。 2、讓同學(xué)在詳細(xì)情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。能夠比較嫻熟地用26的乘法口訣求商，使同學(xué)初步熟悉乘、除法之間的關(guān)系。使同學(xué)初

9、步學(xué)會依據(jù)除法的意*決一些簡潔的實際問題。 3、使同學(xué)學(xué)會分辨軸對稱圖形；結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 4、讓同學(xué)在嫻熟把握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡潔和稍復(fù)雜的涉及乘、除運算的實際問題。 5、使同學(xué)進(jìn)一步把握含有二級運算的混合式題的運算挨次，學(xué)會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。 6、使同學(xué)經(jīng)受把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，熟悉余數(shù)。把握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。 7、結(jié)合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)受數(shù)數(shù)的過程，能熟悉萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)

10、合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。 8、初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。 9、通過一系列的猜想、比較、推理等活動，使同學(xué)感受簡潔推理的過程，找出簡潔事物的排列數(shù)與組合數(shù)。 10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 11、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 12、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 四、教學(xué)重點、難點： 重點：1、除法。 2、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉。 3、用數(shù)學(xué)解決問題。 難點：培育生學(xué)會獨立審題的力量，學(xué)會解決各種應(yīng)用題。 五、教學(xué)措施： 1、培育良好的讀書、寫字姿態(tài)及思索、傾聽、提問等習(xí)慣；培育同學(xué)良好意志品質(zhì)。 2、筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)

11、有機結(jié)合。使同學(xué)在學(xué)習(xí)計算的同時，經(jīng)受解決問題的過程，以便于培育同學(xué)解決問題的力量，形成應(yīng)用意識。 3、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉和加、減法教學(xué)重視進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感。 4、改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的編排，體現(xiàn)學(xué)問的形成過程，加強教學(xué)過程的探究性。 5、供應(yīng)關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展。 6、供應(yīng)豐富的、現(xiàn)實的、具有探究性的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)同學(xué)對數(shù)學(xué)的愛好，逐步進(jìn)展同學(xué)的數(shù)學(xué)思維力量和創(chuàng)新意識。 7、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維力量。讓同學(xué)通過觀看、操作、試驗、猜想讓同學(xué)通過觀看、操推理與溝通等活動，初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇異與作用，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，逐步形成有挨次地、全面地思索問題

12、的意識，同時培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好與*，發(fā)覺觀賞數(shù)學(xué)美的意識。 數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 篇3 一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想 1、重視以同學(xué)的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)同學(xué)熟識的詳細(xì)情景，以關(guān)心同學(xué)理解數(shù)學(xué)學(xué)問 2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。 4、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。 5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展適當(dāng)改進(jìn)評價同學(xué)的方法。 二、班級分析： 本學(xué)期我任教3班級數(shù)學(xué)?？傮w來說經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

13、后，同學(xué)在數(shù)學(xué)基本學(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到肯定的水準(zhǔn)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，樂于參與學(xué)習(xí)活動中去。多數(shù)同學(xué)已把握了基本的計算技巧,具備初步的理解、分析、解決問題的力量，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課時能主動思索,主動發(fā)言,作業(yè)仔細(xì)按時完成。但是還有部分同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中尚缺少主動與同學(xué)溝通的習(xí)慣。存在的問題也不少：一是個別同學(xué)的計算還沒有過關(guān)。二是理解題意的力量不強。三是同學(xué)的表達(dá)力量還有待于加強，課堂上爭論不起來。四是課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，有一部分同學(xué)的習(xí)慣很差，表現(xiàn)為作業(yè)馬虎、插嘴、課堂活動缺少主動性和對活動的專注。五是一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)不感愛好，同伴間缺乏合作與競爭。因此對這些同學(xué)，我應(yīng)當(dāng)

14、關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持，要在本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)中培育孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加孩子的自信念，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采納各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。 三、教學(xué)目的： 1、使同學(xué)熟悉長度單位毫米、分米、千米和質(zhì)量單位噸，建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念和1噸的質(zhì)量觀念。使同學(xué)學(xué)會單位間的換算。使同學(xué)經(jīng)受測量的過程，進(jìn)展測量的技能，培育估測意識和力量。 2、使同學(xué)正確計算三位數(shù)加、減三位數(shù)。使同學(xué)結(jié)合詳細(xì)情景進(jìn)行估算，提高估算意識和力量。體驗驗算的意義，學(xué)會加、減法演算，初步養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。 3、使同學(xué)熟悉四邊形的特征，熟悉平行四邊形，會用不同的方式表示平行四邊形。

15、4、使同學(xué)了解周長的概念，學(xué)會計算長方形和正方形的周長，通過長度和周長的估算，培育同學(xué)的長度觀念。 5、使同學(xué)會用口算和筆算計算有余數(shù)的除法，初步會用有余數(shù)的除法解決生活中的簡潔實際問題。 6、熟悉時間單位秒，知道1分=60秒。會進(jìn)行時間的簡潔計算，初步建立時、分、秒的時間觀念，養(yǎng)成遵守和疼惜時間的意識和習(xí)慣。 7、比較嫻熟地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)。學(xué)會多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，能結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)行估算，并能解決簡潔的實際問題。 8、初步理解分?jǐn)?shù)的意義。初步熟悉幾分之一和幾分之幾，會讀寫簡潔的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱和初步熟悉分?jǐn)?shù)的大小。會計算簡潔的同分母分?jǐn)?shù)加減法。 9、使同學(xué)初步體驗事情

16、發(fā)生的確定性和不確定性，學(xué)會列出簡潔試驗所可能發(fā)生的結(jié)果，知道大事發(fā)生的可能性大小是不同的，能對一些大事可能性大小進(jìn)行比較。 10、使同學(xué)通過觀看、猜想、試驗、驗證等活動，找出簡潔大事的排列數(shù)和組合數(shù)，培育同學(xué)有續(xù)地、全面地思索問題的意識和習(xí)慣。 四、主要教學(xué)措施 1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注同學(xué)的生活閱歷，供應(yīng)豐富的感性材料，加強同學(xué)的操作活動，結(jié)合生活實際關(guān)心同學(xué)建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。 2、培育同學(xué)估測、估算的意識，重視培育同學(xué)的估測、估算力量。 3、讓同學(xué)通過解決實際問題來學(xué)習(xí)計算，提高教學(xué)的實效性， 4、運用法進(jìn)行教學(xué)，培育同學(xué)舉一反三的力量。注意同學(xué)對計算過程和方法的理解，抓住重點，突

17、破難點，使同學(xué)打下扎實的學(xué)問基礎(chǔ)。 5、引導(dǎo)同學(xué)獨立思索、合作溝通，讓同學(xué)體驗探究的樂趣。恰當(dāng)、適時地運用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培育同學(xué)的應(yīng)用意識和解決實際問題的力量。 6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。 7、注意同學(xué)對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使同學(xué)打下扎實的學(xué)問基礎(chǔ)。 8、讓同學(xué)充分經(jīng)受猜想、試驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)學(xué)問。 9、加強家庭訓(xùn)練與學(xué)校訓(xùn)練的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。 五、教學(xué)進(jìn)度表 周次日期教學(xué)內(nèi)容課時 1-29、2-9、11測量、復(fù)習(xí)9 3-59、14-9、30加法

18、、減法15 610、1-10、8國慶放假 710、9-10、16四邊形8 81010、19-10、30有余數(shù)的除法15 1110、30-11、6期中復(fù)習(xí)5 12-1411、911、27多位數(shù)乘一位數(shù)15 151711、3012、18分?jǐn)?shù)的初步熟悉6 1812、21-12、25可能性5 1912、28-12、31數(shù)學(xué)廣角 201、4-1、13期末復(fù)習(xí)、檢測 數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 篇4 一、教學(xué)內(nèi)容： 1.分式 2.反比例函數(shù) 3.勾股定理 4.四邊形 5.數(shù)據(jù)分析 二、課程學(xué)習(xí)目標(biāo) （一）： 1、以描述實際問題中的數(shù)量關(guān)系為背景，抽象處分式概念，體會分式是刻畫現(xiàn)實世界中數(shù)量關(guān)系的一類代數(shù)式。 2、類

19、比分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，并了解分式的基本性質(zhì)，把握分式的約分和通分法則。 3、類比分?jǐn)?shù)的四則運算法則，探究分式的四則運算，把握這些法則。 4、結(jié)合分式的運算，將指數(shù)的爭論范圍從正整數(shù)擴大到全體整數(shù)，構(gòu)建和進(jìn)展相互聯(lián)系的學(xué)問體系。 5、結(jié)合分析和解決實際問題，爭論可以化為一元一次方程的分式方程，把握這種方程的解法，體會解方程中的化歸思想。 （二）： 1、理解反比例函數(shù)的概念，依據(jù)實際問題中的條件確定反比例函數(shù)的解析式y(tǒng)=（k為常數(shù)，k0），能推斷一個給定的函數(shù)是否為反比例函數(shù)。 2、能畫出反比例函數(shù)的圖象，會用待定系數(shù)法求反比例函數(shù)的解析式，進(jìn)一步理解函數(shù)的三種表示方法，即列表法、解析法和圖象的各自特

20、點。 3、能依據(jù)圖象數(shù)形結(jié)合地分析并把握反比例函數(shù)y=（k為常數(shù)，k0）的函數(shù)關(guān)系和性質(zhì)，能利用這些函數(shù)的性質(zhì)分析和解決一些簡潔的實際問題。 4、進(jìn)一步理解常量與變量的辯證關(guān)系和反映在函數(shù)概念中的運動改變觀點，進(jìn)一步熟悉數(shù)形結(jié)合的思想方法。 （三）： 1、體驗勾股定理的探究過程，會運用勾股定理解決簡潔問題。 2、會運用勾股定理的逆定理判定直角三角形。 3、通過詳細(xì)例子，了解逆命題、逆定理的概念，知道原命題成立其逆命題不肯定成立。 （四）： 1、把握平四邊形、矩形、菱形、正方形、體形的概念，了解它們之間的關(guān)系。 2、探究并把握平行四邊形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形的有關(guān)性質(zhì)和常用判定方法，并能

21、用這些學(xué)問進(jìn)行有關(guān)的證明和計算。 3、探究并了解線段、矩形、平行四邊形、三角形的重心的物理意義。 4、進(jìn)一步培育同學(xué)的合情推理力量、規(guī)律思維力量、推理論證力量。 （五）： 1、進(jìn)一步理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義。 2、會計算加權(quán)平均數(shù)，理解權(quán)的意義，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)的集中趨勢。 3、會計算極差和方差，理解它們的統(tǒng)計意義，會用它們表示數(shù)據(jù)的波動狀況。 4、會用樣本平均數(shù)、方差估量總體平均數(shù)、方差，進(jìn)一步感受抽樣的必要性，體會用樣本估量總體的思想。 5、能用計算器統(tǒng)計功能進(jìn)行統(tǒng)計，進(jìn)一步體會計算器的優(yōu)越性。 6、從事收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計活動，經(jīng)受數(shù)據(jù)處理的

22、基本過程，體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系，感受統(tǒng)計在生產(chǎn)和生活中的作用，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣和實事求是的科學(xué)看法。 三、改進(jìn)的方法措施 1、教學(xué)中始終要培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使其愛學(xué)樂學(xué)。 2、把握好每章節(jié)的學(xué)問點并加強練習(xí)鞏固，進(jìn)展力量。 3、每章進(jìn)行小結(jié)性檢測，分析學(xué)問技能把握狀況并進(jìn)行插缺補漏。 4、每月進(jìn)行一次月考，有目的地進(jìn)行部分重點學(xué)問技能的鞏固、訓(xùn)練。 5、與同學(xué)拉近距離，進(jìn)行心理溝通，進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、抱負(fù)且為之而奮斗。 數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 篇5 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，走進(jìn)熟識的教室，看著一張張可愛而又生疏的臉，我暗下決心：我肯定要將數(shù)學(xué)成果追上去，我要在這個年組扎根，我要讓這

23、個班的同學(xué)成為我的傲慢！ 本學(xué)期，依據(jù)7班級同學(xué)的特點，依據(jù)同學(xué)的實際狀況，我制定了以下的教學(xué)方案 1、規(guī)范同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)在學(xué)校生的特點打算了他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣各不相同，規(guī)范他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是本學(xué)期的首要任務(wù)。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子們才會漸漸提高成果，并在學(xué)習(xí)中找到樂趣，由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，才會有進(jìn)步。 2、扎實同學(xué)的基礎(chǔ)。9班級有些同學(xué)對數(shù)學(xué)失去愛好，丟失信念，對同學(xué)將來的進(jìn)展非常不利。在這種狀況下，我將以抓同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問為主，扎實同學(xué)的基礎(chǔ)，使全體同學(xué)都有一個主動向上的學(xué)習(xí)看法，樹立同學(xué)的信念，爭取不讓同學(xué)掉隊。 3、對尖子生加強引導(dǎo)和培育。依據(jù)班級“抓尖子帶其余”的教學(xué)策略，對尖子生

24、的培育也應(yīng)加強。在扎實其基礎(chǔ)的前提下，培育尖子生對問題的深化理解力量，引導(dǎo)其自主學(xué)習(xí)，加強他們的競爭意識，在競爭中得到提高。 總之，這學(xué)期我對自己和同學(xué)的期望都很高。 滿懷信念 + 不懈努力 = 勝利！ 我信任，我和我的同學(xué)們肯定能勝利！ 數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 篇6 一、基本狀況分析： 本期五班級共有同學(xué)29人。從上學(xué)期學(xué)習(xí)狀況來看，總體上說比較愛學(xué)、會學(xué)，對一些基礎(chǔ)的學(xué)問大部分同學(xué)能扎實的把握，并且能敏捷地運用，特殊是班內(nèi)幾個同學(xué)基礎(chǔ)扎實思維活躍，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問、計算力量，規(guī)律思維力量，空間想象力量比較強，把握了肯定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。但是，同學(xué)的組織紀(jì)律較差，班集體沒有形成肯定的凝聚力，不能為數(shù)學(xué)

25、教學(xué)制造有利的內(nèi)部環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍。同學(xué)兩極分化較大，有個別同學(xué)接受學(xué)問的力量相對較弱，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)，如黃文敏、郭家城等同學(xué)成果太偏低，比較馬虎，馬虎，而且學(xué)習(xí)看法較差，對提高全班整體成果有比較大的難度。 下面針對本班實際狀況，作詳細(xì)分析。 1、從同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)來看，本期開學(xué)質(zhì)量檢測，綜合成果達(dá)優(yōu)的就有5人，不及格有18人，其余的是中等生。培優(yōu)輔差的任務(wù)比較艱難。 2、從同學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)來看。同學(xué)的組織紀(jì)律性強，課堂作業(yè)家庭作業(yè)都能按時完成，課堂氣氛也較為活躍。但同學(xué)缺少一種銳意進(jìn)取的精神，獨立思索、刻苦鉆研的精神不夠，小組合作學(xué)習(xí)意識有待進(jìn)一步加強。因此，本學(xué)期

26、教學(xué)，應(yīng)進(jìn)一步加強教學(xué)方式的推廣，培育同學(xué)自主探究的力量。團結(jié)協(xié)作的力量。 總的來說，同學(xué)的基本狀況有利因素居多，不利因素也不少，關(guān)鍵在于老師如何敏捷、正確地利用各種因素，變不利為有利。老師是同學(xué)學(xué)問的引導(dǎo)者，是同學(xué)行為的指引者。同學(xué)學(xué)習(xí)成果的優(yōu)劣、學(xué)習(xí)力量的凹凸、品質(zhì)的好壞，需要老師耐煩細(xì)致地訓(xùn)練、正面的誘導(dǎo)、不斷的培育。我肯定要全面去了解每一位同學(xué)。深化細(xì)致地開展教學(xué)工作，多方調(diào)動同學(xué)的主動性，園滿完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。 二、本冊教材分析： (一)、本冊教材內(nèi)容及編寫特點。 修訂后的六年制第十冊教材包括以下內(nèi)容：簡潔的統(tǒng)計(一)，長方體和正方體，約數(shù)和倍數(shù)，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法

27、。與原九年義務(wù)訓(xùn)練教科書相比，主要做了以下幾方面的調(diào)整。 1.部分的調(diào)整。 依據(jù)審查看法，改編涉及到百分制分?jǐn)?shù)的習(xí)題(如，第4頁)。 2.部分的調(diào)整。 由于目前在實際教學(xué)中奎遜耐彩條的運用并不是很廣泛，依據(jù)教學(xué)反饋的狀況來看，用圖解的方式也完全可以使同學(xué)理解分解質(zhì)因數(shù)的原理，奎遜耐彩條在此的作用并不非常顯著。因此，此次修訂把利用奎遜耐彩條來分解質(zhì)因數(shù)的有關(guān)內(nèi)容刪去了。但是在講約數(shù)、倍數(shù)、最大公約數(shù)等內(nèi)容時，仍保留奎遜耐彩條的形式，關(guān)心同學(xué)借助直觀進(jìn)行理解。 3.部分的調(diào)整。 依據(jù)大綱(試用修訂版)的要求，刪去單元中的。但是，我們認(rèn)為分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化仍是一個很重要的內(nèi)容，需要讓同學(xué)把握，故把這部

28、分內(nèi)容移至本單元。 4.部分的調(diào)整。 (1)依據(jù)大綱(試用修訂版)的要求，刪去、三部分內(nèi)容(移至上一單元)，并對有關(guān)例題和練習(xí)題中的數(shù)據(jù)進(jìn)行修改。 (2)刪去中的內(nèi)容及相關(guān)練習(xí)題。 5.增加。 高班級的數(shù)學(xué)實踐活動逐步轉(zhuǎn)向培育同學(xué)初步的課題討論力量。本冊教材中的兩個數(shù)學(xué)實踐活動就很好地體現(xiàn)了這一點。 (1)你喜愛什么電視節(jié)目? 這個活動通過讓同學(xué)了解四周的人喜愛什么電視節(jié)目，初步體會到用收集、整理信息的方式可以關(guān)心我們了解某些具有傾向性的現(xiàn)象，例如，男生比女生更喜愛體育節(jié)目，家長比同學(xué)更喜愛新聞節(jié)目，等等。 在這個活動中，首先要使同學(xué)通過調(diào)查，提高收集信息的力量。其次，要讓同學(xué)學(xué)會對收集到的信

29、息進(jìn)行整理，并從統(tǒng)計的結(jié)果中獲得盡可能多的信息。第三，要讓同學(xué)在爭論過程中提高數(shù)學(xué)溝通的力量。 四、詳細(xì)措施： 1、走進(jìn)新課程，決勝新課程。仔細(xì)搞好課堂教學(xué)討論工作，找課堂要質(zhì)量。 2、教學(xué)相長，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍，報刊、雜志，多學(xué)習(xí)新的理論學(xué)問，在實踐中不斷探究、提高。 3、多與家長聯(lián)系，多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)思想動態(tài)，準(zhǔn)時反饋信息。 4、放下架子，與同學(xué)打成一片，敬重同學(xué)的民主權(quán)力，做到師生互動。教學(xué)做到因材施教。 5、采納互助活動，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間相互溝通。小組與小組之間相互評比，培育優(yōu)生，鼓舞后進(jìn)生。 6、重視在同學(xué)已有學(xué)問和生活閱歷中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。 7、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。 8、重視培育同學(xué)的應(yīng)用意識和實踐力量。 9、把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展。 10、改進(jìn)教學(xué)評價方法。 11、仔細(xì)落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時做好作業(yè)狀況記載。并對問題同學(xué)準(zhǔn)時提示