蘇教版_小學(xué)科學(xué)實驗操作項目及技能要求

1、小學(xué)科學(xué)實驗操作項目及技能要求(三年級)（編寫：尤昌德、高先鋒） 實驗內(nèi)容：鸚鵡站立制作實驗?zāi)昙墸喝昙壣蟽缘谝粏卧n題：1、做一名小科學(xué)家實驗器材：彩色卡紙一張、剪刀、回形針實驗類型：教師演示、學(xué)生操作 實驗步驟操 作 要 點1.教師演示鸚鵡站立1.教師課前制作幾只能站立的紙鸚鵡；2.課堂上演示紙鸚鵡站立，讓學(xué)生感覺到紙鸚鵡站立在筆頭上的神奇。2.學(xué)生制作1.發(fā)給學(xué)生卡紙，用白紙印好摹本發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生蒙在卡紙上剪出鸚鵡的形狀，以降低制作難度。2.學(xué)生自己制作，然后嘗試讓鸚鵡站立在筆頭上。3.尋找平衡點1.學(xué)生失敗之后，提供輔助材料回形針2.討論:你認(rèn)為回形針放在什么位置可以成功?3.學(xué)生自

2、己實驗探究。4.學(xué)生交流小組匯報，說說自己的發(fā)現(xiàn)。5.實驗總結(jié)要想讓鸚鵡站立在筆頭上，首先要找到能使鸚鵡得到平衡的點，在恰當(dāng)?shù)奈恢蒙蟿e上回形針。6.整理器材整理材料，保持整潔。實驗結(jié)論：回形針分別別在鸚鵡的腳的兩側(cè)，可以使鸚鵡平穩(wěn)站立在手指上。 實驗內(nèi)容：蝸牛觀察實驗?zāi)昙墸喝昙壣蟽缘诙卧n題：1、校園里的小動物實驗器材：蝸牛一只、大號餐盤、菜葉、肉片、蘋果皮、雞蛋、面包、醋、啤酒、玻璃片實驗類型：教師放在食物展臺上展示實驗 實驗步驟操 作 要 點1教師課前捕捉幾只蝸牛蝸牛需要在雨后的花壇旁邊尋找，如果條件不合適，暫時沒找到蝸牛，可以將本課適當(dāng)延遲。在上課前，一定要讓蝸牛餓上12天，實驗效果

3、才可能比較明顯。2觀察蝸牛將捕捉到的蝸牛放在黑暗的盒子里一段時間，實驗時拿出來放在小玻璃片上，這樣可以讓學(xué)生觀察它的爬行，并能從下面觀察蝸牛足的移動。3蝸牛食性實驗1、在盤子周圍一圈分別間隔放上菜葉、肉片、蘋果皮、雞蛋、面包。盤子不宜太小。2、放入蝸牛，指導(dǎo)學(xué)生安靜，耐心觀察，可能需要等待一段時間。觀察期間保持安靜。3、交流實驗結(jié)果。4蝸牛對刺激性的反應(yīng)1、把蝸牛放在盤子中間，在蝸牛面前滴一點醋或一點酒，觀察其反應(yīng)。（不要倒在蝸牛身上）2、靜靜觀察，觀察期間保持安靜。5、實驗總結(jié)填寫實驗報告，認(rèn)識蝸牛的食性和對刺激的反應(yīng)實驗結(jié)論：上述食物，蝸牛只吃菜葉，如用書上幾種材料，蝸牛除了菜葉還喜歡黃瓜

4、。遇到醋或者酒之類刺激物體，蝸牛會立刻縮回到殼里。 實驗內(nèi)容：觀察水的性質(zhì) 年級：三年級上冊第三單元課題：1、觀察水實驗器材：牛奶、白醋、糖水、冷開水、熱水、一次性透明杯子若干，各種不同形狀的容器每組一套。每組2個水槽、一個杯子、一根短而粗的水管、一根細(xì)水管、一塊抹布實驗類型：學(xué)生操作實驗 實驗步驟操 作 要 點1鑒別各種液體1、出示不同液體：牛奶、白醋、糖水、冷開水、熱水；2、學(xué)生分組鑒別；3、學(xué)生匯報，并說出在鑒別不同液體時依次用了哪些方法。4、總結(jié)我們平時觀察物體常用的方法。5、重點提示一些特殊觀察方法：聞，用手在液體上方向自己扇動，不要將鼻子湊上去聞；嘗，對不明液體不能輕易嘗，在告知液

5、體無害的基礎(chǔ)上，用玻璃棒蘸一點，放入舌頭上嘗。2.觀察水的特點1、提供材料：給每組學(xué)生一個裝滿水的大燒杯，以及一套各種不同形狀的容器（如錐形瓶、平底燒瓶等）。2、提出要求：借助材料，用自己的方法觀察研究，找出水的特點，越多越好，并及時用圖或文字記錄下來。3、學(xué)生分組實驗，提醒學(xué)生在實驗過程中玻璃儀器要輕拿輕放，以免打碎。4、小組代表匯報所觀察到的水的特點。3運水比賽1、提供材料：每組2個水槽、一個杯子、一根短而粗的水管、一根細(xì)水管、一塊抹布，2、比賽的要求：將兩個水盆放置距離1米，在不允許將兩個水盆搬到一起的情況下，比一比哪一組能最快地將水從一個盆運到第二個盆里，不允許灑在地上。3、小組開展運

6、水比賽。4、成功小組交流運水經(jīng)驗。5、再次體驗運水活動。4注意事項教師提供實驗器材由于本課涉及多個實驗，應(yīng)注意分步給材料，從而控制探究活動的進(jìn)程。 5.實驗總結(jié)用文字和圖示的方法交流觀察結(jié)果。6.整理器材整理器材，保持桌面整潔。實驗結(jié)論：水的特點有：透明、無色無味、可以流動、沒有固定的形狀。運水比賽：學(xué)生可用杯子舀、用粗管子放在中間做連通，也可用細(xì)管子利用水位差使之自行流淌。 實驗內(nèi)容：水的毛細(xì)現(xiàn)象年級：三年級上冊第三單元課題：2、神奇的水實驗器材：不同顏色的水、紙巾；粉筆、紗布、塑料片、玻璃片（2塊，在其中一塊玻璃片上繞上幾圈透明膠）；兩支粗細(xì)不一樣的玻璃管；實驗類型：教師演示實驗、學(xué)生操作

7、實驗 實驗步驟操 作 要 點1教師演示染紙1、教師現(xiàn)場演示染紙，將白色紙巾的四個角的一端分別放入不同顏色的水中（不同顏色的水可以用不同的顏料調(diào)制而成）。2、學(xué)生觀察，并提出自己的發(fā)現(xiàn)：水會沿著紙巾向上爬升。3、提出研究問題：水為什么向上爬升？水還會沿著哪些物體向上“爬升”？2.探究水會沿著縫隙向上爬升1、生活中，你們還見過哪些類似的現(xiàn)象？2、提供實驗材料：粉筆、紗布、塑料片、玻璃片（2塊，在其中一塊玻璃片上繞上幾圈透明膠）3、預(yù)測：你認(rèn)為水會沿著這些物體向上“爬升”嗎？4、指導(dǎo)實驗方法：用手拿著它們的一端，把它們的另一端輕輕豎直放進(jìn)水里，然后仔細(xì)觀察。5、學(xué)生分組實驗，并及時在記錄紙上記錄實驗

8、結(jié)果。6、學(xué)生交流實驗結(jié)果：水會沿著紗布、粉筆、兩塊玻璃向上爬升，水不會沿著塑料片、一塊玻璃向上爬升。7、兩塊玻璃片實驗：邊實驗邊仔細(xì)觀察，水在玻璃各個地方爬升的一樣高嗎？8、實驗交流：縫隙越小，水爬升的越高。3探究水會沿著小孔向上爬升1、討論：水為什么會沿著粉筆向上爬升呢？2、觀察粉筆內(nèi)部：粉筆里面有許多小孔。3、出示實驗材料：兩支粗細(xì)不一樣的玻璃管（藥店有粗細(xì)不一的毛細(xì)管賣，效果較好。）4、預(yù)測：把它們放入水中，可能會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？5、提出對比實驗要求：同時放、放到同一深度、比的時間要一樣等。6、學(xué)生分組對比實驗。7、實驗交流：孔越小，水爬升的越高。4、實驗總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識毛細(xì)現(xiàn)象。6、

9、整理器材清洗使用過的玻璃器皿，清潔桌面。實驗結(jié)論：水能沿著縫隙或小孔向上“爬升”，這種現(xiàn)象叫做毛細(xì)現(xiàn)象?？紫对叫?，水爬升得越高。 實驗內(nèi)容：水的特性探究實驗?zāi)昙墸喝昙壣蟽缘谌龁卧n題：2、神奇的水實驗器材：滴管、一元硬幣、燒杯、回形針每組一盒；戳好洞的可樂瓶一只、水盆一個；大小燒杯各一只、橡皮泥一塊、50克砝碼一只、細(xì)線一根。實驗類型：水的表面張力為學(xué)生操作實驗，會噴射的水和會托舉的水為教師演示實驗，水的溶解實驗為學(xué)生操作實驗 實驗步驟操 作 要 點1、水的表面張力（可由學(xué)生選擇其中一個實驗）硬幣滴水：1、出示1元硬幣：預(yù)測大概能滴多少滴水？2、指名學(xué)生演示，注意實驗之前指導(dǎo)滴管的正確使用。

10、3、交流實驗注意點：實驗時，滴管要盡量低一些，要一滴一滴、輕輕的滴，邊實驗邊觀察硬幣上水面的變化。4、學(xué)生分組實驗，邊實驗邊用文字或圖示記錄實驗結(jié)果。5、學(xué)生交流實驗結(jié)果，分析原因，認(rèn)識水的表面張力。放回形針：1、出示滿滿的一杯水：預(yù)測能放入多少根回形針？2、交流實驗注意點：開始之前要將杯子中的水加滿；放回形針的時候要沿著杯壁滑下去，盡量避免與水面有撞擊；邊實驗邊觀察杯子水面形狀的變化。3、學(xué)生分組實驗，邊實驗邊用文字或圖示記錄實驗結(jié)果。4、學(xué)生交流實驗結(jié)果，認(rèn)識水的表面張力。2、水的壓力實驗1、出示自制實驗瓶介紹：可樂瓶上有三個不同高度的小孔。（制作方法：可樂瓶上的小孔可用針或者鐵釘扎三個不

11、同高度的小孔，三個孔的大小相同，三個孔用一條寬透明膠帶同時封好，這樣便于同時撕開。）2、學(xué)生預(yù)測不同高度的三個孔，水流會有什么不一樣？3、教師演示、學(xué)生觀察，實驗時注意地面要放物品盛水。4、再次預(yù)測：抬高瓶子會怎樣？5、教師再次演示、學(xué)生仔細(xì)觀察三條水柱射出的角度和遠(yuǎn)近。6、學(xué)生交流實驗現(xiàn)象，嘗試分析原因，認(rèn)識水的壓力。3、水的浮力實驗1、教師演示實驗，在實物投影上展示，將鏡頭橫過來可以清楚看到水位的上升。2、在500毫升的燒杯里放入半杯水。3、在100毫升小燒杯的底部放入橡皮泥。小燒杯底部的橡皮泥要放均勻，避免在大燒杯里傾斜。觀察小燒杯的狀態(tài)和大燒杯里的水位。4、用細(xì)線將一個50克的砝碼輕輕

12、吊起，放入小燒杯底部的中央，觀察小燒杯的位置變化和大燒杯內(nèi)水位的變化。放入砝碼時注意不要用手扔進(jìn)去，最好用線吊住，輕輕放入小燒杯的中央。5、學(xué)生交流觀察現(xiàn)象，嘗試分析原因，認(rèn)識水的浮力。4、水的溶解實驗1、學(xué)生預(yù)測放入高錳酸鉀會有什么變化。2、指導(dǎo)實驗：在燒杯內(nèi)放上足夠的水，放入12粒高錳酸鉀，仔細(xì)觀察高錳酸鉀的變化。3、用玻璃棒攪拌，邊攪拌邊觀察。攪拌的方法：用玻璃棒沿著順時針（或逆時針）同一個方向攪拌；攪拌過程中，玻璃棒不要捧著燒杯底和燒杯壁，不要用力過猛，以免液體濺出或者損壞燒杯。4、觀察變化時，提醒學(xué)生有時看物質(zhì)能不能溶解，還需要耐心等待一段時間。5、告訴學(xué)生不能隨意品嘗實驗的溶液，因

13、為有些物質(zhì)的溶液會傷害身體。6、交流實驗現(xiàn)象，認(rèn)識溶解。3.實驗總結(jié)根據(jù)幾個不同的實驗了解水的各種特性。4.整理器材將實驗器材整理好，及時清洗玻璃器皿和桌面。實驗結(jié)論：會團結(jié)的水：水面會成一個圓弧形，因為表面的水有一股相互之間拉著的力，可以承受一點的重量。會噴射的水：瓶子上方小孔的水噴射的距離近，下方小孔的水噴射的距離遠(yuǎn)，因為孔越高，受到水的壓力越低，所以射不遠(yuǎn)；孔位置越低，水的壓力也越大，所以射得最遠(yuǎn)。會托舉的水：開始小燒杯浮在大燒杯里，放入砝碼后仍會浮在水中，但位置下降了，大燒杯里水位上升了。放得砝碼越重，水位越高，小燒杯沉得越低，直至沉入底部?！安軟_稱象”就是用了這個原理，表現(xiàn)出古代人民

14、的智慧。水的溶解實驗：課后書上提出的問題，奶粉能溶解于水，少量面粉也可以溶解在水里，物體溶解之后，水面會有一定的上升，但是可能不太明顯。如果要使物質(zhì)溶解的快一點，可以提高水的溫度，或者進(jìn)行攪拌。 實驗內(nèi)容：研究紙 年級：三年級上冊第四單元課題：1、紙 實驗器材：報紙、A4白紙、餐巾紙、卡紙、放大鏡、滴管、實驗類型：學(xué)生操作實驗 實驗步驟操 作 要 點1.比較紙的縱向和橫向的結(jié)實程度。1、 指導(dǎo)學(xué)生自己拿出報紙和小刀，分別從橫向和縱向裁出寬度相同、長短相同、邊緣平滑的3組紙條。2、 同桌2人分別抓住一張紙條的兩端，抓的位置離中間距離相等，然后同時緩緩用力向兩邊拉。3、 進(jìn)行三組重復(fù)實驗，重復(fù)三次

15、實驗也是為了保證實驗結(jié)果的可靠性。4、 比較實驗結(jié)果。2.觀察紙張邊緣纖維1、每組分別橫向和縱向各撕下一張紙條，用放大鏡分別觀察被撕下的邊緣，邊觀察邊用文字或畫圖的方式記錄下來。2、學(xué)生匯報、比較觀察結(jié)果。3.比較不同紙張的吸水性1、提供材料：一張白紙、一張餐巾紙、卡紙（同樣大小）。2、預(yù)測：按照紙張的吸水性由強到弱排序。3、交流實驗方法：我們可以怎樣來比較不同紙張的吸水性？分別用滴管在紙的中間滴一滴同樣大小的水滴，仔細(xì)觀察水?dāng)U散的變化（為了提高實驗的可見性，可以在水中加入適量的紅墨水）。4、指導(dǎo)滴管的正確使用：先按住上面的膠頭，排掉空氣，將滴管口伸入水中，松開膠頭，然后輕輕提起，將滴管垂直滴

16、向目標(biāo)。5、學(xué)生分組實驗，并按照紙張的吸水性由強到弱排序。6、匯報實驗結(jié)果。4.比較不同紙張的透光性1、提供材料：一張白紙、一張餐巾紙、一張卡紙（同樣大小）。2、預(yù)測：按照紙張的透光性由強到弱排序。3、交流實驗方法：我們可以怎樣來比較不同紙張的透光性？可以將紙蒙在課本上（最好有彩色圖的），看看那種更容易透光，也可以用手電筒對著紙射出光線，比比那張紙后面最亮等。5、學(xué)生分組實驗，并按照紙張的透光性由強到弱排序。6、匯報實驗結(jié)果。5.實驗總結(jié)對紙的不同特點進(jìn)行歸納。6.整理器材清洗相應(yīng)的器材，使用過的紙張放進(jìn)垃圾桶，保持桌面整潔。實驗結(jié)論：紙的特點主要有：1、沿著報紙紋路裁出的紙條更結(jié)實，逆著紋路

17、的紙條易斷；2、被撕過的紙的邊緣是有很多毛毛的纖維，說明紙是由纖維組成的；3、紙的吸水性、透光性有強有弱；4、紙的吸水性、透光性和纖維分布的疏密有關(guān)系，而橫向、縱向的結(jié)實程度和纖維的分布方向以及纖維本身的結(jié)實程度有關(guān)。實驗內(nèi)容：觀察研究土壤年級：三年級下冊第一單元課題：2、了解土壤實驗器材：濕土塊、含較多腐殖質(zhì)的土壤、餐巾紙、燒杯、水、三角架、石棉網(wǎng)、酒精燈、蒸發(fā)皿實驗類型：學(xué)生操作實驗和教師演示實驗 實驗步驟操 作 要 點1.分組研究土壤成分1、讓學(xué)生用餐巾紙包住剛從花圃里挖出的土塊（不要太干燥），然后用手使勁握一握，觀察餐巾紙的變化。如果觀察不到水跡，說顏色變黃了等等，可讓學(xué)生觀察餐巾紙的

18、背面，一般會有明顯的潮濕斑跡。2、將剛才的土塊放入水中，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察土壤剛放進(jìn)水里和過了一會兒的發(fā)現(xiàn)與變化。 3、用玻璃棒沿著同一方向進(jìn)行攪拌，引導(dǎo)學(xué)生邊攪拌邊觀察，停止攪拌，耐心觀察35分鐘。4、學(xué)生分組實驗，用文字或圖示的方法記錄實驗現(xiàn)象。5、交流實驗現(xiàn)象。（攪拌之后，可能時間較短，難以進(jìn)行沉淀，教師可以將自己事先做好的一杯拿出來提供給學(xué)生觀察，讓學(xué)生有個完整的認(rèn)識。）2. 演示研究土壤成分1、將石棉網(wǎng)放在三角架上，上面放上盛有土壤的蒸發(fā)皿（選用腐殖質(zhì)較多的黑色土壤），下面用酒精燈點燃加熱。2、酒精燈使用：（1）使用前，酒精不超過瓶體的2/3。（2）打開燈帽，點燃火柴由下往右上方在燈芯

19、上劃過，使燈芯點燃。（3）用外焰加熱。（4）熄滅酒精燈時，不要吹滅，用燈帽蓋上燈芯，使火焰熄滅，如果是玻璃燈帽，還需提起燈帽再輕輕放下，以免會被吸緊。3、持續(xù)加熱一段時間，讓學(xué)生觀察變化，等到有白煙冒出后，可以請學(xué)生代表上來聞一聞，聞的時候提醒學(xué)生不能直接去聞，應(yīng)該用手扇一些白煙到旁邊聞。4、交流實驗現(xiàn)象。5、等土塊冷卻，請學(xué)生再捏一捏硬度和原來的泥土進(jìn)行比較。3.實驗總結(jié)對所觀察、記錄到的現(xiàn)象進(jìn)行分析，整理出土壤中的主要成份。4.整理器材收拾使用過的實驗器材，整理桌面，保持清潔。實驗結(jié)論：土壤的主要成分有水、空氣、腐殖質(zhì)、沙粒、黏粒。 實驗內(nèi)容：比較沙土、黏土、壤土的滲水性年級：三年級下冊第

20、一單元課題：2、了解土壤實驗器材：沙土、黏土、壤土、土壤過濾器、水、紗布、量筒實驗類型：學(xué)生操作實驗 實驗步驟操 作 要 點1、觀察土壤樣品將三種土壤樣品放置在桌面上，仔細(xì)觀察。2.放土1、提供實驗器材：過濾器。（工具箱中有）2、在過濾器上端的底部各放上一塊紗布，以防泥土漏到下面的塑料杯中。3、在三個土壤過濾器的上層分別放上同樣質(zhì)量的三種土壤。4、用小勺輕輕將三種土壤微微壓緊，使土壤中間沒有明顯空隙。但不能壓得過于板實。3.倒水1、三個過濾器中加入的水應(yīng)同樣多，水量80毫升效果較好；2、倒水時，要同時把水倒進(jìn)三個過濾器；3、倒水的動作不能太猛，要讓水緩慢地流進(jìn)土壤，否則水把土壤沖散會影響滲水速

21、度；4、倒好水后千萬別晃動過濾器或攪動土壤。4.觀察比較1、仔細(xì)觀察水分滲透到過濾器下層的情況；2、將滲下來的水分別倒進(jìn)量筒量出體積，進(jìn)行比較記錄。5.實驗總結(jié)根據(jù)測量結(jié)果，比較出不同土壤的滲水性。6.整理器材將實驗材料整理好，保持整潔。實驗結(jié)論：沙土滲水性最強，壤土其次，黏土滲水性最弱。 實驗內(nèi)容：做肥料袋年級：三年級下冊第一單元課題：3、肥沃的土壤實驗器材：大號透明塑料袋（或保鮮袋）、土壤、水果皮、菜葉、蚯蚓、水等實驗類型：學(xué)生課后制作實驗 實驗步驟操 作 要 點1.放土先在塑料袋里放上土壤，大約小半袋，然后放入一些水果皮，菜葉等，并及時記錄下來，放入的土壤要松軟濕潤一些，不能放入硬土塊。

22、2.放入蚯蚓在肥料帶里放上23條蚯蚓。3、加水在土壤上均勻地灑上一些水（不宜太多，更不能在袋底有積水，用澆花的水壺噴一點水更好），扎好袋口。4、翻動每天注意把土壤稍微翻動一下，使之不結(jié)成硬塊，注意不能傷害到里面的蚯蚓。5、持續(xù)觀察1、這個實驗的持續(xù)觀察時間很長，提醒學(xué)生要有一定的耐心，不能每天不停的觀察翻動，建議每周觀察一次、記錄一次、翻動一次。2、存放肥料袋的地方要選好，最好是車庫的角落等黑暗的地方，不要放置于客廳或臥室等人們?nèi)粘＞幼^(qū)域，以免有異味。6、交流大約45周，肥料帶就可以做好了，組織同學(xué)帶來交流。實驗結(jié)論：可以通過人工方式增加土壤肥力，其中蚯蚓對改變土壤松軟程度起到了很大的作用。

23、 實驗內(nèi)容：固體混合前后體積和質(zhì)量的變化年級：三年級下冊第三單元課題：1、認(rèn)識固體實驗器材：黃豆、大米、淀粉、一次性杯子，量杯、篩網(wǎng)實驗類型：教師演示實驗、學(xué)生分組實驗 實驗步驟操 作 要 點1. 質(zhì)量的變化1、出示材料、工具介紹：黃豆、大米、淀粉、天平。2、指導(dǎo)天平的正確使用：將天平放置在水平的桌面上；將游標(biāo)放置于“0”刻度；用左右調(diào)節(jié)螺旋校準(zhǔn)左右平衡；左盤放置要稱的物品，右盤放置砝碼；5、砝碼放置應(yīng)先小后大，最后調(diào)節(jié)游標(biāo)，使兩邊平衡；6、物品質(zhì)量應(yīng)是右盤所有砝碼總質(zhì)量加上游標(biāo)指示的質(zhì)量，砝碼不要用手直接拿，應(yīng)用鑷子取用。3、將三種物品分別裝入一次性杯子中，并用天平分別測量出它們的質(zhì)量。4、

24、將它們倒入同一只杯子中混合，將其他兩個一次性杯子重疊在這只杯子下面，用天平時稱出總重量。5、比較混合前、后重量的變化。2. 體積變化 1、分別用量杯量出100ml的黃豆、大米、淀粉。2、將他們一起倒入同一個量杯中，輕輕的搖晃，注意不要灑落在外面，讀出讀數(shù)。3、比較混合前、后體積的變化。3分離混合物1、可以用工具箱中的兩層篩網(wǎng)讓學(xué)生自己動手進(jìn)行分離操作，指導(dǎo)學(xué)生先用大孔的篩網(wǎng)過濾。2、再用小孔的篩網(wǎng)二次過濾。4實驗總結(jié)比較兩組數(shù)據(jù)，總結(jié)出混合后的規(guī)律。5整理器材實驗器材清理干凈，天平放回包裝盒內(nèi)。實驗結(jié)論：固體混合后，重量無變化，體積有變化。 實驗內(nèi)容：研究固體的沉浮年級：三年級下冊第三單元課題

25、：2、把固體放到水里實驗器材：水槽、燒杯、水、各種學(xué)生帶來的固體材料、面粉、鹽、藥匙實驗類型：學(xué)生操作實驗 實驗步驟操 作 要 點1. 把固體放入水中1、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)測，帶來的固體放入水中可能出現(xiàn)什么現(xiàn)象？將預(yù)測結(jié)果記錄下來。2、在水槽中放入半盆清水。3、將帶來的各種固體依次放入水槽中觀察，注意提醒學(xué)生邊實驗邊記錄。4、交流實驗結(jié)果。2. 比較鹽和面粉的溶解性 1、將兩個燒杯內(nèi)倒上同樣多的清水。2、分別放入兩小勺鹽和面粉（加入的量要一樣多）。3、用玻璃棒充分?jǐn)嚢?，仔?xì)觀察攪拌停止后、靜止一會兒的現(xiàn)象。4、交流、比較兩杯溶液的溶解情況。3. 實驗總結(jié)交流實驗現(xiàn)象及結(jié)果，進(jìn)步認(rèn)識固體的性質(zhì)。4. 整

26、理器材實驗器材清理干凈，保持整潔。實驗結(jié)論：食鹽能溶解于水，而面粉基本不溶解于水。實驗中一定要用冷水，在溫水環(huán)境下，面粉的分子結(jié)構(gòu)被破壞了，就能部分溶解。 實驗內(nèi)容：結(jié)晶分離的實驗?zāi)昙墸喝昙壪聝缘谌龁卧n題：2、把固體放倒水里實驗器材：燒杯、開水、鹽、繪畫顏料實驗類型：教師演示實驗 實驗步驟操 作 要 點1. 調(diào)制飽和鹽水1、在三個燒杯里倒上小半杯熱水，所用的水盡量溫度高一些。2、分別在三個燒杯中加入食鹽，不停攪拌，使加入的鹽全部溶解，一直加到鹽不能繼續(xù)溶解為止。溶解食鹽時攪拌要充分，使飽和度達(dá)到最高。3、三杯水應(yīng)該依次一杯一杯地完成，做完一杯再做第二杯。2. 制作彩色結(jié)晶樹枝1、在熱水里放

27、入少許繪畫顏料，攪拌均勻，對鹽水進(jìn)行著色。2、將著過色的鹽水分別倒入小碟子中，再放入事前選好的小樹枝，小樹枝最好浸入鹽水中，讓鹽水慢慢蒸發(fā)。3、不能將樹枝直接放入燒杯中，應(yīng)使用小碟子，這樣冷卻結(jié)晶容易依附樹枝，而且時間短。（教師演示的可以放在班級中讓學(xué)生持續(xù)觀察）4、幾天后，讓學(xué)生把制作的成品帶回學(xué)校展示、評比。3. 整理器材實驗器材清理干凈，將待冷卻的溶液放置在不易接觸的地方。實驗結(jié)論：樹枝上會有各種顏色的鹽的結(jié)晶體依附在上面。 實驗內(nèi)容：認(rèn)識液體年級：三年級下冊第三單元課題：3、認(rèn)識液體實驗器材：菜油、配套天平、一次性杯子、蜂蜜、水、牛奶、流速比較演示板實驗類型：教師演示實驗、學(xué)生分組實驗

28、 實驗步驟操 作 要 點1. 認(rèn)識液體性質(zhì)1、每組觀察桌子上的一杯水、一杯油、一杯蜂蜜、一杯牛奶，用喜歡的方法觀察，發(fā)現(xiàn)液體共同的特點，填寫實驗表格。2、觀察三種液體，重在發(fā)現(xiàn)雖然每種液體從顏色、透明度等方面都不相同，但有很多液體的共同特性。3、交流，總結(jié)出液體的性質(zhì)。2. 比較同體積的不同液體的質(zhì)量和流速 1、在天平兩邊各放一張濾紙，調(diào)節(jié)平衡。2、在燒杯里倒上同樣50ml的蜂蜜、水、牛奶和食用油，放到已校準(zhǔn)的天平上比較。3、在流速比較演示板的凹槽里，滴上幾滴牛奶、蜂蜜、水和食用油，注意四種液體的量要差不多，然后慢慢將演示板提起，一定要讓液體“自己”流下來，不能借助外力，觀察、比較哪個流速快。

29、3. 實驗總結(jié)總結(jié)出液體既具有相同的性質(zhì)，不同液體之間又有不同的性質(zhì)。4. 整理器材實驗器材清理干凈，天平放回包裝盒內(nèi)。實驗結(jié)論：液體有很多共同點：如沒有固定形狀、會流動等。同樣體積的液體，質(zhì)量比較：蜂蜜>牛奶>水>食用油流速測試：水>牛奶>食用油>蜂蜜 實驗內(nèi)容：把液體倒進(jìn)水里年級：三年級下冊第三單元課題：4、把液體倒進(jìn)水里實驗器材：食用油、蜂蜜、水、雞尾酒圖片、熱水、小藥瓶、細(xì)線實驗類型：學(xué)生分組實驗、教師演示實驗 實驗步驟操 作 要 點1.觀察液體沉浮(教師演示實驗)1、出示三個裝有不同液體（水、食用油、蜂蜜）的杯子，預(yù)測將蜂蜜和食用油分別倒入水中會有

30、什么現(xiàn)象發(fā)生？2、演示實驗：將蜂蜜倒入裝著水的杯子里，將食用油倒入裝著水的杯子里。3、學(xué)生觀察實驗。4、交流觀察的實驗現(xiàn)象。5、小結(jié)：和固體在水里的沉浮情況一樣，有的液體浮于水面，有的液體沉于水面。2.探究“雞尾酒”的調(diào)制(學(xué)生分組實驗)1、出示事先雞尾酒的圖片，讓學(xué)生猜猜是怎么調(diào)制出來的？2、提供材料：染過色的紅水（在清水里滴上幾滴紅墨水）、蜂蜜、食用油，分組嘗試調(diào)制一杯“雞尾酒”。3、學(xué)生分組嘗試調(diào)制“雞尾酒”，邊實驗邊記錄液體傾倒的順序和實驗所觀察到的實驗現(xiàn)象。4、學(xué)生交流實驗現(xiàn)象，展示調(diào)制的作品。1、觀察將熱水倒入冷水(教師演示實驗)1、在水槽中倒入一半的冷水。2、將染過色的熱水倒入一

31、個密封的小玻璃瓶中。3、瓶口用瓶塞塞住，如果沒有瓶塞，可以用一塊小塑料布遮蓋，用橡皮筋扎進(jìn)并打一個活結(jié)。4、將小玻璃瓶置于水槽中，用手將瓶塞打開。5、仔細(xì)觀察水槽中所發(fā)生的現(xiàn)象。6、交流自己所看到的實驗現(xiàn)象，分析原因。5. 實驗總結(jié)綜合以上幾個實驗，總結(jié)將液體倒入水中所發(fā)生的現(xiàn)象。6. 整理器材玻璃器皿清洗干凈，整理收回實驗室。實驗結(jié)論：將液體倒入水中，有的會浮在上面，有的會沉在水下。油會浮在水面、蜂蜜沉在水下。冷水會沉到下面，熱水浮在上面。實驗內(nèi)容：液體混合前后重量和體積的變化年級：三年級下冊第三單元課題：4、把液體倒進(jìn)水里實驗器材：水、燒杯、酒精、天平、量筒實驗類型：先教師演示實驗，后學(xué)生

32、分組實驗 實驗步驟操 作 要 點1.測量質(zhì)量的變化1、放上一只空燒杯，在右盤放置砝碼調(diào)節(jié)天平使之平衡。2、在右盤多放入100g的砝碼，在左盤添加酒精使之正好平衡，這時燒杯內(nèi)的酒精正好為100g。3、用同樣方法量取100g的水。4、讓學(xué)生預(yù)測水和酒精混合后的總質(zhì)量。5、將水和酒精充分混合在一起。6、用天平測量出總質(zhì)量。可能會有少許誤差，這也是很正常的，因為酒精燒杯里可能有很少的殘留，或者測量有一些正常誤差。2. 測量體積的變化1、用量筒量出100ml水。在使用量筒測量酒精時要注意：量筒應(yīng)放在平整的桌面上；將酒精倒入量筒時，觀察量筒中的凹液面，快要接近100ml時，可以用滴管取酒精加滿至100ml

33、。2、再用量筒量出100ml酒精。酒精易揮發(fā)，建議先量出100ml的水。3、讓學(xué)生預(yù)測水和酒精混合后的總體積。4、將酒精倒入水中，觀察混合后的溶液總體積。3、比較總結(jié)實驗觀察比較兩個實驗的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)液體混合前后重量和體積的變化。4. 整理器材玻璃器皿清洗干凈，整理收回實驗室。實驗結(jié)論：液體混合后，總質(zhì)量沒有變化；液體混合后，總體積變小了。 實驗內(nèi)容：使沉在水里的物體浮起來年級：三年級下冊第三單元課題：5、使沉在水里的物體浮起來實驗器材：食鹽、泡沫板、調(diào)羹、土豆、水槽、抹布實驗類型：學(xué)生分組實驗。方法一 實驗步驟操 作 要 點1、提出研究問題1、操作演示：把一塊土豆放進(jìn)裝有水的水槽中，土豆沉下去

34、了。2、提出研究問題：你有辦法讓沉在水底的土豆浮起來嗎？2、交流實驗方法1、學(xué)生自由交流實驗方法；2、邊交流邊討論實驗方法：在水中加鹽將土豆挖空借助泡沫板等可以漂浮的東西3、分組實驗探究1、提供分組材料：食鹽、泡沫板、調(diào)羹、土豆、水槽、抹布2、學(xué)生選擇自己所需材料（可以要求學(xué)生選擇一種方案進(jìn)行實驗操作）3、交流實驗注意事項，如注意安全、小組成員注意合作等；4、學(xué)生分組實驗5、交流實驗現(xiàn)象1、學(xué)生交流實驗現(xiàn)象，邊交流邊展示自己的作品；2、歸納使沉在水里的物體浮起來的方法：在水中加鹽將土豆挖空借助泡沫板等可以漂浮的東西3、檢測反饋：怎樣使沉在水里的橡皮泥浮起來？（邊講解邊演示）6. 整理器材清理實

35、驗使用的器材，清潔桌面。 方法二1、改變自身形狀1、教師放一塊橡皮泥在水中，沉下去了，讓學(xué)生思考用什么辦法可以讓它浮在水面上。2、設(shè)計實驗方案。3、然后發(fā)給橡皮泥，學(xué)生自己實驗。橡皮泥要購買質(zhì)量較好的，放入水中不容易融化的。4、指導(dǎo)學(xué)生在捏橡皮泥時，要一次成型，放入水中以后就不能再拿起來重新使用了。5、學(xué)生展示實驗成果，揭示方法一：改變物體本身的形狀。2、借助漂浮物1、想想還有別的方法嗎？如果老師可以提供給你一些別的輔助物，你能使它浮起來嗎？2、設(shè)計實驗方案。3、發(fā)給學(xué)生木筷、吸管、泡沫讓學(xué)生借助這些物體實驗。4、匯報實驗結(jié)果，總結(jié)方法二：借助漂浮物3、在水中加鹽1、如果是一個土豆放在水里，你

36、還有什么別的方法使他浮起來嗎？2、可以引導(dǎo)學(xué)生先了解死海的有關(guān)知識。再設(shè)計實驗。3、學(xué)生進(jìn)行實驗。4、匯報實驗方法，通過實驗發(fā)現(xiàn)還有第三個方法：在水中加足夠的鹽。3、比較總結(jié)實驗總結(jié)實驗中使用的三種方法。4. 整理器材清理實驗使用的器材，清潔桌面。實驗結(jié)論：使沉在水里的物體浮起來，有三個方法：1、改變物體的形狀。2、借助漂浮物。3、往水里加足夠的鹽。小學(xué)科學(xué)實驗操作項目及技能要求（四年級）（編寫：高先鋒、尤昌德）1、實驗內(nèi)容：空氣占據(jù)空間（四年級上冊第1單元）課題：空氣的性質(zhì)實驗器材：空飲料瓶、氣球?qū)嶒烆愋停簩W(xué)生操作實驗步驟操 作 要 點1、套氣球。1、將氣球放入空飲料瓶，氣球口向外翻套在瓶口

37、上。2、氣球要套牢瓶口。2、吹氣球。1、用力吹瓶子里的氣球。2、吹瓶子里的氣球時，手不要用力捏塑料瓶。3、注意氣球要衛(wèi)生，不能多人重復(fù)使用。3、觀察描述。1、觀察瓶子里氣球的變化。2、說說什么原因讓氣球不能被吹大。4、記錄。用文字或圖畫記錄觀察結(jié)果。5、整理實驗器材。清理器材，保持整潔。實驗結(jié)論：氣球吹不大，這是因為空氣也要占據(jù)空間。2、實驗內(nèi)容：空氣占據(jù)空間（四年級上冊第 1單元）課題：空氣的性質(zhì)實驗器材：細(xì)木棍、兩只一樣的氣球、細(xì)線、支架、透明膠帶實驗類型：教師演示實驗步驟操 作 要 點1、將兩只氣球充氣。在需要刺破的地方（氣球上部），事先貼上一小塊透明膠帶。2、將氣球系在細(xì)木棍兩端。1、

38、用細(xì)線將氣球系在細(xì)木棍兩端。2、調(diào)節(jié)木棍中間的繩套，使左右平衡。3、刺破其中一只。1、要在無風(fēng)的環(huán)境下進(jìn)行。2、注意防止氣球炸開，保護眼睛。4、觀察現(xiàn)象。有充氣氣球的一端下降，有破損氣球的一端上翹。5、記錄。用文字或圖畫記錄觀察結(jié)果。6、整理實驗器材。清理器材，保持整潔。實驗結(jié)論：空氣也有質(zhì)量。3、實驗內(nèi)容：空氣占據(jù)空間（四年級上冊第1單元）課題：空氣的性質(zhì)實驗器材：針筒注射器、橡皮實驗類型：學(xué)生操作實驗步驟操 作 要 點1、抽一針筒空氣。1、左手抓住針筒，右手把活塞向后拉。2、活塞的前端到達(dá)針筒的最大刻度即可。2、封住針筒注射器頭。1、將橡皮平放在桌上。2、將針筒注射器頭用力頂在橡皮上。3、

39、推活塞。1、慢慢推動活塞。2、要仔細(xì)體會手上的感覺。3、推不動時停止。4、觀察現(xiàn)象。仔細(xì)觀察活塞的運動。5、重復(fù)3、4步驟。反復(fù)推動活塞，并觀察活塞的運動。5、記錄。用文字或圖畫記錄觀察結(jié)果。6、整理實驗器材。清理器材，保持整潔。實驗結(jié)論：被壓縮的空氣有彈性。4、實驗內(nèi)容：比較水與空氣的相同與不同（四年級上冊第 1單元）課題：空氣的性質(zhì)實驗器材：燒杯、水槽、注射器、橡皮、小塑料瓶、圓底燒瓶實驗類型：學(xué)生操作實驗步驟操 作 要 點1、將水、空氣分別裝入不同的容器里，比較其形狀。1、將水、空氣分別裝入圓底燒瓶里。2、將水、空氣分別裝入燒杯里。3、比較它們的形狀有什么不同。2、將空小塑料瓶放入水槽，

40、觀察水流入瓶中，空氣跑出的情形。3、分別將水、空氣吸入注射器。4、將注射器，一端頂住橡皮，推動注射器，比較。注射器要頂緊橡皮。5、實驗總結(jié)。對實驗結(jié)果進(jìn)行分析，得出結(jié)論。6、記錄。用文字或圖畫記錄。7、整理實驗器材。清理器材，保持整潔。實驗結(jié)論：水與空氣都可流動，形狀都能改變，水不能被壓縮，空氣可以被壓縮。5、實驗內(nèi)容：觀察冷熱空氣的對流現(xiàn)象（四年級上冊第 1單元）課題：熱空氣和冷空氣實驗器材：熱水、集氣瓶、玻璃片、透明水槽、線香、火柴實驗類型：學(xué)生操作實驗步驟操 作 要 點1、將兩個一樣大的玻璃瓶分別放在冷、熱水槽中使之變熱或變冷。2、在熱瓶中放入點燃的香，當(dāng)瓶內(nèi)充滿煙后移走香，立即用玻璃片

41、將瓶子蓋上。操作時動作要快，瓶口要對準(zhǔn)。3、將冷瓶倒放在有煙的熱瓶上，抽掉玻璃片，觀察煙的流動。注意力集中在白煙的位置變化上。4、重復(fù)1、2步驟，將冷瓶和熱瓶的位置上下對調(diào)，觀察煙又會如何流動。5、觀察現(xiàn)象。6、記錄。用文字或圖畫記錄觀察結(jié)果。7、整理實驗器材。清理器材，保持整潔。實驗結(jié)論：熱空氣會向上升，形成對流。6、實驗內(nèi)容：空氣的成分（四年級上冊第 1單元）課題：空氣中有什么實驗器材：固定在玻璃上的蠟燭、透明玻璃杯、水槽、紅色水、火柴實驗類型：學(xué)生操作實驗步驟操 作 要 點1、將固定在玻璃上的蠟燭放入有紅色水的水槽中。2、點燃蠟燭?；鸩窆７旁阼F盒或培養(yǎng)皿中。3、將透明玻璃杯罩在蠟燭上。由

42、右上方向下罩。4、觀察現(xiàn)象。蠟燭燃燒時，紅水會滲進(jìn)玻璃杯中。5、將玻璃杯連同玻璃一同取出。取出玻璃杯時，玻璃片一定上要蓋緊杯口，防止杯中的水漏出來。6、把燃燒的火柴伸入玻璃杯內(nèi)。伸入火柴時，將玻璃片掀起一點即可。7、觀察現(xiàn)象。燃燒的火柴伸入杯中就會立刻熄滅。8、記錄用文字或圖畫記錄觀察結(jié)果9、整理實驗器材清理器材，保持整潔。實驗結(jié)論：空氣中有支持燃燒和不支持燃燒兩種氣體，分別是氧氣和二氧化碳。空氣是由多種氣體組成的。7、實驗內(nèi)容：認(rèn)識二氧化碳（四年級上冊第 1單元）課題：空氣中有什么實驗器材：錐形瓶、集氣瓶，帶有玻璃的塞子、軟管、小蘇打、醋、澄清石灰水、長、短蠟燭實驗類型：學(xué)生操作實驗步驟操

43、作 要 點1、在錐形瓶中加醋，放入小蘇打。小蘇打不能太多。2、把塞子塞緊瓶口，通過管子把氣體引入另一只集氣瓶。收集2瓶氣體以備用。3、將澄清石灰水倒入裝有二氧化碳的瓶子，搖晃，觀察現(xiàn)象。倒入瓶中的澄清石灰水要少。4、將長、短蠟燭分別點燃，放入瓶中。5、將二氧化碳沿著杯壁慢慢倒入瓶中。傾倒二氧化碳一定要慢，并要沿杯壁倒。6、觀察現(xiàn)象。7、記錄。用文字或圖畫記錄觀察結(jié)果。8、整理實驗器材。清理器材，保持整潔。實驗結(jié)論：二氧化碳使澄清石灰水變渾濁；二氧化碳比空氣重，不支持燃燒。8、實驗內(nèi)容：測量熱水變冷的溫度（四年級上冊第 2單元）課題：冷熱與溫度實驗器材：溫度計、熱水、鐘表、記錄紙、燒杯實驗類型：

44、教師演示、學(xué)生操作實驗步驟操 作 要 點1、預(yù)測熱水降溫的速度。2、倒大半杯熱水，將溫度計放入熱水。1、一倒熱水，就要將溫度計放進(jìn)去。2、溫度計的液泡一直放在水的中央，不能碰到杯壁或杯底。3、記錄第一個最高點的數(shù)據(jù)。1、不要將溫度計拿出水杯讀數(shù)。2、溫度計的液柱不再上升或下降再讀數(shù)。3、視線與溫度計液柱頂端保持水平。4、每隔兩分鐘記錄一次。5、畫出記錄曲線圖。1、在豎軸標(biāo)出數(shù)次（10次）測量的溫度。2、將標(biāo)出的點用光滑的曲線連接起來。6、整理實驗器材。清理器材，保持整潔。實驗結(jié)論：熱水降溫的速度是先快后慢，直到與周圍環(huán)境溫度一致。9、實驗內(nèi)容：探究熱在固體中的傳遞（四年級上冊第 2單元）課題：

45、熱的傳遞實驗器材：蠟燭、金屬湯匙、竹夾、火柴、酒精燈實驗類型：教師演示、學(xué)生操作實驗步驟操 作 要 點1、在湯匙柄滴上蠟。1、點燃蠟燭。2、在湯匙柄前，中、末分別滴上蠟，等蠟?zāi)獭?、每組準(zhǔn)備兩把湯匙，分別按要求滴上蠟。2、點燃酒精燈。1、打開酒精燈燈帽，把燈帽豎起放在桌上。2、點燃火柴自下而上斜向點燃酒精燈。3、觀察酒精燈火焰。1、酒精燈火焰分為內(nèi)焰、中焰、外焰。2、外焰溫度最高，內(nèi)焰溫度最低，加熱一般都使用外焰。4、給湯匙加熱。1、給一把湯匙的前端加熱，觀察蠟的熔化情形。2、給一把湯匙的中端加熱，觀察蠟的熔化情形。5、熄滅酒精燈。用燈帽自右上方斜向蓋滅焰。6、記錄。用文字或圖畫記錄觀察結(jié)果

46、。7、整理實驗器材。清理器材，保持整潔。實驗結(jié)論：熱會沿著物體溫度高的地方傳向溫度低的地方。10、實驗內(nèi)容：熱在液體中的傳遞（四年級上冊第 2單元）課題：熱的傳遞實驗器材：燒杯、酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)、木屑實驗類型：教師演示、學(xué)生操作實驗步驟操 作 要 點1、倒150ML冷水在燒杯里。冷水不宜太多，不然加熱時間太長。2、加入木屑。少許木屑即可。3、把燒杯放在石棉網(wǎng)上.燒杯不能直接放在火上加熱，因此要墊上石棉網(wǎng)。4、點燃酒精燈，給石棉網(wǎng)加熱注意酒精燈使用的要領(lǐng)。5、觀察木屑的運動1、注意防止沸騰，只觀察、不動手。2、等待時間要長，要有耐心。6、記錄。用文字或圖畫記錄觀察結(jié)果。7、整理實驗器材。1

47、、實驗結(jié)束需要等待冷卻后再整理。2、清理器材，保持整潔。實驗結(jié)論：液體傳遞熱的方式是對流。11、實驗內(nèi)容：加熱和冷卻對物體體積的影響（四年級上冊第 2單元）課題：加熱和冷卻實驗器材：固體體脹器、酒數(shù)燈、火柴、水槽實驗類型：學(xué)生操作實驗步驟操 作 要 點1、將銅球從鐵圈中通過。不用加熱。2、給銅球加熱1、注意酒精燈的操作。2、注意千萬不能用手觸摸銅球。3、加熱后，將銅球放入鐵圈看能否通過。注意安全，不能觸碰銅球。4、將銅球放入水中冷卻。在水槽中冷卻兩分鐘以上。5、試試能否通過鐵圈。6、記錄。用文字或圖畫記錄觀察結(jié)果。7、整理實驗器材。1、實驗結(jié)束需要等待冷卻后再整理。2、清理器材，保持整潔。實驗

48、結(jié)論：物體受熱后體積膨脹，遇冷后體積會縮小。12、實驗內(nèi)容：不同物質(zhì)的吸熱和散熱（四年級上冊第 2 單元）課題：吸熱和散熱實驗器材：相同重是的油和水、溫度計、燒杯、酒精燈、火柴、三腳架、石棉網(wǎng)實驗類型：教師演示、學(xué)生操作實驗步驟操 作 要 點1、給油、水加熱。1、油、水的量要相同。2、注意酒精燈的操作要領(lǐng)。2、每隔1分鐘記錄油、水溫度注意溫度計觀察、操作要領(lǐng)3、加熱6分鐘，記錄6次4、停止加熱后，每隔1分鐘記錄油、水溫度。注意溫度計觀察，操作要領(lǐng)5、記錄6次。6、比較記錄的數(shù)據(jù)，得出實驗結(jié)論。7、整理實驗器材。1、實驗結(jié)束需要等待冷卻后再整理。2、清理器材，保持整潔。實驗結(jié)論：不同物質(zhì)吸熱和散

49、熱的本領(lǐng)不相同。13、實驗內(nèi)容：同種物質(zhì)，不同顏色的吸熱和散熱性是否一樣（四年級上 冊第 2單元）課題：吸熱和散熱實驗器材：白色與黑色杯子、溫度計實驗類型：教師演示、學(xué)生操作實驗步驟操 作 要 點1、將兩種顏色的杯子放在陽光下陽光要強烈，白色、黑色面積稍大些效果會更好。2、每隔1分鐘記錄溫度注意溫度計觀察，操作要領(lǐng)3、記錄6次4、將杯子拿進(jìn)教室5、每隔1分鐘記錄注意溫度計觀察、操作要領(lǐng)6、記錄6次。7、比較記錄的數(shù)據(jù)，得出實驗結(jié)論。8、整理實驗器材。1、實驗結(jié)束需要等待冷卻后再整理。2、清理器材，保持整潔。實驗結(jié)論：顏色深的物體吸熱性能更好。14、實驗內(nèi)容：造雨、造霜、造霧（四年級上冊第 2單

50、元）課題：水在加熱和冷卻后實驗器材：深色鋁制易拉罐、燒杯、酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)、溫度計、冰塊、鹽、玻璃片實驗類型：學(xué)生操作實驗步驟操 作 要 點1、加熱燒杯里的水至沸騰。1、注意酒精燈的使用要領(lǐng)2、燒杯不能直接在火上加熱2、用玻璃片罩在燒杯上。3、觀察玻璃片上有無水珠。4、熄滅酒精燈。用燈帽自右上方斜向蓋滅焰。5、記錄。用文字或圖畫記錄觀察結(jié)果。6、整理實驗器材。1、實驗結(jié)束需要等待冷卻后再整理。2、清理器材，保持整潔。7、少量水與溫度計試管放入易拉罐加入冰與鹽的混合物。1、在易拉罐下放上一塊濕毛巾。2、易拉罐用深色的。3、課前地面上要灑水，保證濕度。8、觀察、測量。1、觀察易拉罐外部有白色

51、的霜出現(xiàn)。2、測量此時易拉罐內(nèi)部的溫度。9、半杯不冒熱氣的溫水。10、把一塊冰放在杯口，觀察現(xiàn)象。有霧產(chǎn)生。11、記錄。用文字或圖畫記錄觀察結(jié)果。12、整理實驗器材。清理器材，保持整潔。實驗結(jié)論：水蒸氣遇冷會凝結(jié)成小水珠，如果溫度在0攝氏度以下，就會凝結(jié)成小冰晶，如果水蒸氣特別多且溫度較低，就會形成霧。15、實驗內(nèi)容：物體振動發(fā)聲（四年級上冊第 3單元）課題：聲音的產(chǎn)生實驗器材：尺子實驗類型：學(xué)生操作實驗步驟操 作 要 點1、一個手壓住尺子，另一只手彈撥。手要壓緊，不讓尺子移動2、觀察尺子的振動情況。3、聽聲音。4、在振動時，突然抓住尺子。5、聽聲音。6、記錄。用文字或圖畫記錄實驗結(jié)果。7、整

52、理實驗器材。清理器材，保持整潔。實驗結(jié)論：物體振動就會產(chǎn)生聲音。16、實驗內(nèi)容：探究固體、液體、氣體能否傳播聲音（四年級上冊數(shù) 3單元）課題：聲音的傳播實驗器材：三只分別裝有沙、水、空氣的封口塑料袋，一只有橡皮頭的鉛筆實驗類型：學(xué)生操作實驗步驟操 作 要 點1、將裝有沙子的塑料袋放在桌上，一只耳朵貼在袋子上，捂住另一只耳朵耳朵貼緊塑料袋。2、在距離一臂遠(yuǎn)的地方，用橡皮頭輕敲桌子1、要輕輕敲。2、教室要十分安靜，不要發(fā)出聲音。3、記錄聽到聲音效果。4、分別用裝有水、空氣的袋子重復(fù)上面步驟?？诖笮『退b物體體積應(yīng)該相近或相同。5、記錄。用文字或圖畫記錄實驗結(jié)果。6、整理實驗器材。清理器材，保持整潔。實驗結(jié)論：聲音能沿著固體、氣體和液體向四面八方傳播。固體傳播聲音的本領(lǐng)最強。17、實驗內(nèi)容：認(rèn)識音調(diào)高低與弦松緊、長短、粗細(xì)的關(guān)系（四年級上冊第 3單元）課題：不同的聲音實驗器材：空盒子，長度相同粗細(xì)不同的橡皮筋實驗類型：學(xué)生操作實驗步驟操 作 要 點1、將橡皮筋套在左手的拇