三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元《19 橡皮頭鉛筆》3

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.1.正確、流利、有感情地朗讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.2.能用自己的話說(shuō)說(shuō)橡皮頭鉛筆的經(jīng)過(guò)。能用自己的話說(shuō)說(shuō)橡皮頭鉛筆的經(jīng)過(guò)。橡皮頭橡皮頭 鉛筆鉛筆 其實(shí)不然其實(shí)不然 李浦曼李浦曼破爛貨破爛貨 堅(jiān)持堅(jiān)持 專心致志專心致志 削筆削筆捏著捏著 凌亂凌亂 擦干凈擦干凈 耽誤耽誤綁一起綁一起 縛在縛在 淘氣淘氣 倔勁倔勁巨款巨款 課文主要是寫美國(guó)的畫家李浦曼為了課文主要是寫美國(guó)的畫家李浦曼為了節(jié)約時(shí)間，節(jié)省開支，發(fā)明了橡皮頭節(jié)約時(shí)間，節(jié)省開支，發(fā)明了橡皮頭鉛筆的事。鉛筆的事。 他窮得連畫布、畫紙都買不起，手頭的筆他窮得連畫布、畫紙都買不起，手頭的筆和花架，以及所用

2、的畫具都是些破爛貨。和花架，以及所用的畫具都是些破爛貨。 不久，一家知名的鉛筆公司用五十萬(wàn)美元不久，一家知名的鉛筆公司用五十萬(wàn)美元的巨款買下了這個(gè)專利。的巨款買下了這個(gè)專利。 有一天，李浦曼正在有一天，李浦曼正在專心致志專心致志的畫一幅素描。他僅有的畫一幅素描。他僅有的一支鉛筆已經(jīng)削得很短了，他必須捏著這支鉛筆頭把畫的一支鉛筆已經(jīng)削得很短了，他必須捏著這支鉛筆頭把畫做完。畫著畫著，他發(fā)現(xiàn)畫面修要修改一下。于是，他放做完。畫著畫著，他發(fā)現(xiàn)畫面修要修改一下。于是，他放下筆，在下筆，在凌亂凌亂的工作室里尋找他僅有的一塊小橡皮。他找的工作室里尋找他僅有的一塊小橡皮。他找了好久，才找到那塊比黃豆大不了多

3、少的橡皮。他把修要了好久，才找到那塊比黃豆大不了多少的橡皮。他把修要修改的地方擦干凈后，發(fā)現(xiàn)那只活見鬼的鉛筆頭又失蹤了。修改的地方擦干凈后，發(fā)現(xiàn)那只活見鬼的鉛筆頭又失蹤了。他找了這個(gè)，丟了那個(gè)，找來(lái)找去，耽誤了不少時(shí)間。一他找了這個(gè)，丟了那個(gè)，找來(lái)找去，耽誤了不少時(shí)間。一氣之下，他決定把鉛筆和橡皮綁在一起，叫他倆誰(shuí)也跑不氣之下，他決定把鉛筆和橡皮綁在一起，叫他倆誰(shuí)也跑不掉！于是，他找來(lái)一根絲線，把橡皮縛在鉛筆的頂端。這掉！于是，他找來(lái)一根絲線，把橡皮縛在鉛筆的頂端。這樣，鉛筆似乎長(zhǎng)了一些，用起來(lái)方便多了。可是，沒(méi)用幾樣，鉛筆似乎長(zhǎng)了一些，用起來(lái)方便多了?？墒牵瑳](méi)用幾下，橡皮掉了下來(lái)。窮畫家發(fā)了

4、狠心，一定要把這淘氣的下，橡皮掉了下來(lái)。窮畫家發(fā)了狠心，一定要把這淘氣的橡皮牢牢地固定在鉛筆頭上。為此，他橡皮牢牢地固定在鉛筆頭上。為此，他竟然竟然連畫也不畫了，連畫也不畫了，發(fā)著發(fā)著倔勁倔勁干了好幾天，想了種種方法固定這塊橡皮頭干了好幾天，想了種種方法固定這塊橡皮頭最后，他終于想出了一個(gè)好辦法：用一小塊薄鐵皮，把橡最后，他終于想出了一個(gè)好辦法：用一小塊薄鐵皮，把橡皮和鉛筆的一頭包起來(lái)。皮和鉛筆的一頭包起來(lái)。 “專利專利”是什么意思？是什么意思？ 專利是指法律保障創(chuàng)造發(fā)明者在一專利是指法律保障創(chuàng)造發(fā)明者在一定時(shí)期內(nèi)由于創(chuàng)造發(fā)明而獨(dú)自享有定時(shí)期內(nèi)由于創(chuàng)造發(fā)明而獨(dú)自享有的利益。本課指李浦曼發(fā)明了橡

5、皮的利益。本課指李浦曼發(fā)明了橡皮頭鉛筆后獨(dú)自享有的利益。頭鉛筆后獨(dú)自享有的利益。 李浦曼取得了橡皮頭鉛筆的專利，李浦曼取得了橡皮頭鉛筆的專利，這個(gè)專利可是值五十五萬(wàn)美金的巨這個(gè)專利可是值五十五萬(wàn)美金的巨款，你想對(duì)他說(shuō)什么呢？款，你想對(duì)他說(shuō)什么呢？ 一個(gè)人的一生是由自己決定的。一個(gè)人的一生是由自己決定的。外部環(huán)境不能決定一個(gè)人的一切，外部環(huán)境不能決定一個(gè)人的一切，是勤奮還是懶惰，才決定一個(gè)人是勤奮還是懶惰，才決定一個(gè)人的一生。勤奮，可以逆境成才的一生。勤奮，可以逆境成才;懶惰，懶惰，則一事無(wú)成。則一事無(wú)成。拓展延伸拓展延伸1. 1. 窮畫家為什么無(wú)意中變成了發(fā)明家？窮畫家為什么無(wú)意中變成了發(fā)明家？2. 2. 同學(xué)們平常你們有什么發(fā)明創(chuàng)造嗎？說(shuō)一同學(xué)們平常你們有什么發(fā)明創(chuàng)造嗎？說(shuō)一說(shuō)吧。說(shuō)吧。全班交流：全班交流： 學(xué)完學(xué)完課文后受到了什么啟發(fā)？課文后受到了什么啟發(fā)？ 同學(xué)們，其