有關(guān)舞蹈教案模板八篇

1、有關(guān)舞蹈教案模板八篇舞蹈教案 篇1 一、活動(dòng)背景。 開(kāi)展“可愛(ài)的蟲(chóng)蟲(chóng)”主題活動(dòng)期間，各種各樣的小蟲(chóng)子成為孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)，毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的奇妙過(guò)程尤其吸引大家。孩子們喜愛(ài)翻看毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的教材圖畫，圖書(shū)角里好餓好餓的毛毛蟲(chóng)圖書(shū)也成了孩子們的最愛(ài)。我發(fā)覺(jué)“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”這個(gè)題材特別適合進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。因此，制作了“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”的動(dòng)畫課件和音樂(lè)，借助動(dòng)畫以及段落分明的音樂(lè)，讓孩子感受音樂(lè)的節(jié)奏和改變，用各種身體姿態(tài)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)到蝴蝶的改變過(guò)程。這既滿意了幼兒的愛(ài)好需要，又關(guān)心幼兒體驗(yàn)到自由表達(dá)和制造表現(xiàn)的樂(lè)趣。 二、活動(dòng)目標(biāo)。 1、感受音樂(lè)的節(jié)奏和改變，用各種身體姿態(tài)創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)變蝴蝶過(guò)程中的表情、姿

2、勢(shì)、動(dòng)作。 2、能與同伴友好商議、合作，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。 3、充分體驗(yàn)自由表達(dá)和制造表現(xiàn)的樂(lè)趣。 三、活動(dòng)預(yù)備。 閱歷預(yù)備：知道毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程（卵毛毛蟲(chóng)、毛毛蟲(chóng)繭、繭蝴蝶），有蝴蝶飄舞的動(dòng)作閱歷。 物質(zhì)材料：“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”的課件和音樂(lè)。第一段和其次段音樂(lè)節(jié)選自莫扎特的小步舞曲，第三段音樂(lè)節(jié)選自肖邦的仙女圓舞曲，課件設(shè)計(jì)剪輯自好餓好餓的毛毛蟲(chóng)視頻文件。 四、活動(dòng)重難點(diǎn)。 1、重點(diǎn)：依據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和改變，用頭、手、軀干動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。 2、難點(diǎn)：理解音樂(lè)性質(zhì)，用相應(yīng)的姿勢(shì)、表情、動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。 五、活動(dòng)過(guò)程。 （一）完整觀賞音樂(lè)，感受音樂(lè)節(jié)奏的改變，聯(lián)想毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。 1、

3、回憶毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。 2、第一次觀賞音樂(lè)。 師：現(xiàn)在大家來(lái)聽(tīng)一段毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的音樂(lè)。聽(tīng)完以后告知我聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？（感覺(jué)很美麗、歡快；聽(tīng)起來(lái)想跳舞） 3、其次次觀賞音樂(lè)，并播放“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”的課件。 師：老師把毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程配進(jìn)了音樂(lè)里。我們來(lái)看一看。請(qǐng)小伴侶動(dòng)腦筋想想。我們?cè)鯓佑蒙眢w表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶。 師：請(qǐng)遙遙和成成來(lái)表演一下。（身體扭動(dòng)變成毛毛蟲(chóng)，雙臂學(xué)蝴蝶飛） （二）分段觀賞音樂(lè)，進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。 1、感受第一段音樂(lè)，大膽創(chuàng)編卵變成毛毛蟲(chóng)的過(guò)程。 （1）觀賞音樂(lè)的第一部分，引導(dǎo)幼兒用身體、手臂創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)爬、鉆的動(dòng)作。 師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)卵變成毛毛蟲(chóng)活動(dòng)的這段音樂(lè)，大家想想卵是

4、怎樣活動(dòng)的，我們可以怎樣將自己變成毛毛蟲(chóng)。 師（依據(jù)幼兒回答不斷追問(wèn)）：毛毛蟲(chóng)怎樣從卵里出來(lái)的？怎樣扭動(dòng)？毛毛蟲(chóng)往樹(shù)上爬的時(shí)候，它的身體該怎么樣動(dòng)？能加上一點(diǎn)身體方向的改變嗎？除了身體能變成毛毛蟲(chóng)，還能用哪個(gè)部位變成毛毛蟲(chóng)？做什么動(dòng)作看起來(lái)像毛毛蟲(chóng)爬？ （2）集體表現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。 師：我們跟著音樂(lè)來(lái)跳一跳卵變成毛毛蟲(chóng)的舞，要留意動(dòng)作與節(jié)奏的協(xié)作，把你們喜愛(ài)的動(dòng)作用上。 （3）請(qǐng)大家觀賞同伴的表演，并。 （4）再次集體表演，進(jìn)行表情的突破。 師：舞蹈不完要有動(dòng)作，還要有表情。想想奇怪的毛毛蟲(chóng)有怎樣的表情，該怎樣做？（睜大眼睛、要笑、嘴巴要張開(kāi)）我們配上表情再來(lái)一次，我想看到最可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。

5、 （5）幼兒表現(xiàn)。 師：有了表情，毛毛蟲(chóng)變得可愛(ài)極了。 2、感受其次段音樂(lè)，大膽創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變成蛹的過(guò)程。 （1）觀賞毛毛蟲(chóng)變成蛹的音樂(lè)。 師：這段音樂(lè)是毛毛蟲(chóng)的身體變成了蛹，邊聽(tīng)邊想想它是怎樣變成蛹的。 （2）依據(jù)音樂(lè)的心情，創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)吐絲、纏絲的動(dòng)作。 師：音樂(lè)變慢了。毛毛蟲(chóng)漸漸地、當(dāng)心地開(kāi)頭吐絲把自己包起來(lái)。它怎樣吐絲的？（引導(dǎo)幼兒用手臂往身體的上面、下面、旁邊、前面等方位，用站著、跪著、蹲著等姿勢(shì)表現(xiàn)“吐絲”。） （3）集體練習(xí)，充分體驗(yàn)創(chuàng)編的歡樂(lè)。 師：你們都編出了自己的動(dòng)作，想想毛毛蟲(chóng)現(xiàn)在的心情，該用怎樣的表情來(lái)跳毛毛蟲(chóng)變成蛹的舞蹈？ （4）幼兒的表現(xiàn)。師：你們能協(xié)作音樂(lè)的節(jié)

6、奏，動(dòng)作慢了下來(lái)，看上去很美。 3、感受第三段音樂(lè)，與同伴互動(dòng)。 （1）觀賞毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的音樂(lè)，運(yùn)用已有的蝴蝶飛的動(dòng)作閱歷。表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)歡快地飄舞。 （2）與同伴互動(dòng)，表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶后的心情。 師（依據(jù)幼兒回答不斷追問(wèn)）：毛毛蟲(chóng)最終變成了蝴蝶，它多么興奮啊。你能用什么樣的動(dòng)作把歡樂(lè)的蝴蝶跳出來(lái)？動(dòng)作很美麗，你和伴侶打招呼了嗎？蝴蝶怎樣打招呼？你們一起慶祝了嗎？怎樣轉(zhuǎn)，用什么樣的步伐？還能用什么步？太好了。你們會(huì)用這么多的動(dòng)作和步伐。 （3）集體練習(xí)，充分體驗(yàn)制造的歡樂(lè)。 師：讓我們一起跳起來(lái)吧。留意和音樂(lè)、伴侶的協(xié)作。 （4）幼兒的表現(xiàn)。師：你們不僅自己會(huì)跳，還能和伴侶合作。真是一群歡樂(lè)的

7、小蝴蝶。 4、完整隨音樂(lè)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。 （1）幼兒完整表現(xiàn)創(chuàng)編。 師：剛才小伴侶們自己編出了毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的舞蹈，我們連起來(lái)跳一次，肯定要留意音樂(lè)的節(jié)奏和改變。有表情地跳出毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的舞蹈。 （2）觀賞同伴的舞蹈，并。 （3）再次完整表現(xiàn)創(chuàng)編，體驗(yàn)自由表達(dá)和制造表現(xiàn)的樂(lè)趣。 （三）分組協(xié)商，運(yùn)用彩帶進(jìn)行舞蹈的創(chuàng)編。 1、出示彩帶。引起幼兒的愛(ài)好。 師：和伴侶商議一下怎么把彩帶用到剛才的舞蹈里。 2、幼兒到場(chǎng)地的四周取彩帶，并和同伴商議。 3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)商議的結(jié)果后，老師播放音樂(lè)，幼兒自由用法彩帶跳起舞蹈， 4、老師幼兒的表現(xiàn)。 師：你們能敏捷運(yùn)用彩帶，每一組都用得不一樣，還能和音樂(lè)協(xié)

8、作，很好。 （四）觀賞老師的舞蹈，在老師的舞蹈里查找自己的動(dòng)作，再次體驗(yàn)創(chuàng)編的勝利感。 1、觀賞老師舞蹈。 師：老師把小伴侶剛才編的動(dòng)作都編進(jìn)了舞蹈里，你們想看嗎？感覺(jué)怎么樣？ 2、和老師一起再次表現(xiàn)舞蹈。 （五）結(jié)束。 開(kāi)心的“小蝴蝶”飛到操場(chǎng)玩耍。 舞蹈教案 篇2 教學(xué)目標(biāo)： 幼兒通過(guò)音樂(lè)發(fā)揮想象，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過(guò)程 體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣以及大自然的奇妙 活動(dòng)預(yù)備：種子若干活動(dòng)過(guò)程： 一觀賞錄像，感知音樂(lè)的美麗和種子發(fā)芽成長(zhǎng)的過(guò)程 師：春天老師在地里種下了一?？ǚN子，還把它的成長(zhǎng)過(guò)程拍了片子今日就請(qǐng)小伴侶一起來(lái)看看吧 師：葵花種子已經(jīng)怎么樣了？ 幼：長(zhǎng)大了 幼：長(zhǎng)成了向日葵 二發(fā)揮

9、想象，隨音樂(lè)嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過(guò)程 初步嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè) 師：真好！各種各樣的種子可以長(zhǎng)成各種各樣的植物，假如你是一粒種子你想長(zhǎng)成什么植物？ 幼：我想長(zhǎng)成西瓜 幼：假如我是一粒種子，我想長(zhǎng)成柳樹(shù) 師：老師有個(gè)好辦法，不如今日我們就來(lái)當(dāng)一粒種子吧，種子們都到地里去吧，請(qǐng)你們用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)（放音樂(lè)） 用不同的動(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)種子的成長(zhǎng)過(guò)程 師：剛才我們這些種子都長(zhǎng)大了，老師還會(huì)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)更多的種子，你們會(huì)不會(huì)？（啟發(fā)幼兒用更多肢體語(yǔ)言表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過(guò)程） 邀請(qǐng)若干幼兒上來(lái)表演，其他幼兒猜 三啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)暴風(fēng)雨中的植物 啟發(fā)幼兒想象暴風(fēng)雨中的植物，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn) （放風(fēng)雨雷

10、聲） 師：天氣怎么樣？ 幼：打雷了了下雨了刮風(fēng)了 師：這樣的天氣植物會(huì)怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)） 欣賞錄像：暴風(fēng)雨中的向日葵 師：剛才小伴侶說(shuō)植物會(huì)被暴風(fēng)雨刮倒，不知道老師的向日葵怎么樣了，我們一起去看一看 隨音樂(lè)表演一遍 師：我們也來(lái)表演一下暴風(fēng)雨中的植物吧 四完整表演一遍 出示種子若干 師：今日我們班還來(lái)了好多種子小客人，它們是來(lái)和我們做伴侶的 幼兒隨音樂(lè)完整表演一遍 活動(dòng)延長(zhǎng)： 幼兒每人帶一顆種子回家，并種到盆里，并觀看記錄種子成長(zhǎng)的過(guò)程 舞蹈教案 篇3 活動(dòng)名稱：煙花舞 活動(dòng)目標(biāo)： 用肢體動(dòng)作表現(xiàn)煙花燃放的情景。 通過(guò)合作表演，模擬放煙花的情景，體驗(yàn)“放煙花”的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備：

11、自選一段節(jié)奏快樂(lè)的音樂(lè)。 用各種顏色的皺紙，裁成瘦長(zhǎng)條，數(shù)量是幼兒人數(shù)的3-4倍，按顏色分類放在筐里，分別放在活動(dòng)室的四周。 活動(dòng)過(guò)程： 回憶煙花燃放的情景。 放煙花是小伴侶在過(guò)年時(shí)候最快樂(lè)的事了，你們還記得煙花在空中時(shí)怎么樣燃放的嗎？（一束一束的、先升上天空再散開(kāi)、扭來(lái)扭去的、一閃一閃的、像柳樹(shù)一樣倒掛下來(lái)的） 煙花燃放時(shí)有哪些顏色？ 讓煙花跳起舞來(lái) 讓我們把煙花燃放的情景用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)吧! 幼兒跟著音樂(lè)自由舞蹈，鼓舞幼兒表現(xiàn)出煙花燃放時(shí)的動(dòng)態(tài)。 出示皺紙條，請(qǐng)幼兒選擇自己喜愛(ài)的彩色紙條，設(shè)想怎樣用皺紙條來(lái)表現(xiàn)煙花的樣子。 幼兒自由結(jié)伴，借用皺紙條合作表現(xiàn)煙花燃放的情景。 歡欣鼓舞“煙花

12、舞” 請(qǐng)個(gè)別幼兒展現(xiàn)煙花舞動(dòng)的樣子，其他幼兒可自由仿照。 老師將幼兒的動(dòng)作加以組合，并配上音樂(lè)表演。 老師與幼兒共同表演“煙花舞”。 鼓舞幼兒動(dòng)作到位、節(jié)奏正確，能開(kāi)心、大膽地表演。 舞蹈教案 篇4 活動(dòng)目的： 1、進(jìn)一步了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程及一些生活習(xí)性。 2、大膽創(chuàng)蝌蚪成長(zhǎng)的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編舞蹈的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 掛圖、錄音機(jī)、磁帶、小青蛙頭飾。 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)頭部分： 播放音樂(lè)，讓幼兒隨音樂(lè)仿照各種小動(dòng)物進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。 二、基本部分： （一）播放VCD幼兒舞蹈小螞蟻引題： 問(wèn)：你們知道舞蹈里小伴侶是仿照什么動(dòng)物做這些動(dòng)作的呢？ 今日我們也一起來(lái)試一試仿照小動(dòng)物的動(dòng)作創(chuàng)編舞蹈好嗎？今

13、日老師帶來(lái)了一些小圖片我們看看它是誰(shuí)？ （二）逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程。 1、出示圖一 （1）小蝌蚪長(zhǎng)的什么樣？它生活在什么地方？它們?cè)诟墒裁矗?（2）小蝌蚪是怎么長(zhǎng)成小青蛙的？先長(zhǎng)出什么？（幼兒回答后出示圖二） （3）小蝌蚪接著長(zhǎng)出什么呢？（幼兒回答后出示圖三） （4）最終小蝌蚪長(zhǎng)成什么樣？（幼兒回答后出示圖四） （三）指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作： 師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們?cè)囋嚳窗研◎蝌降纳L(zhǎng)過(guò)程用動(dòng)作來(lái)表示好嗎？ 1、創(chuàng)編小蝌蚪動(dòng)作 （1）誰(shuí)能編出小蝌蚪在水里逍遙自在的游泳的動(dòng)作？（請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編動(dòng)作） （2）師簡(jiǎn)評(píng)幼兒創(chuàng)編狀況。 （3）請(qǐng)全體幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由表演。 2、創(chuàng)編小呼天搶地

14、長(zhǎng)出兩條后腿的動(dòng)作。 （1）誰(shuí)能編出小蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿的動(dòng)作？（請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編后） （2）師簡(jiǎn)評(píng)幼兒創(chuàng)編狀況 3、創(chuàng)編小蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿的動(dòng)作 （1）誰(shuí)能編出小蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿的動(dòng)作？（請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編） （2）師簡(jiǎn)評(píng)幼兒創(chuàng)編狀況 12下一頁(yè) （3）放音樂(lè)全體幼兒自由表演 （四）讓幼兒學(xué)習(xí)將自己的創(chuàng)編的幾個(gè)舞蹈動(dòng)作結(jié)合起來(lái)，組成舞蹈小蝌蚪長(zhǎng)大了 1、放音樂(lè)請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編舞蹈。 2、師和幼兒共同評(píng)價(jià)表演幼兒的創(chuàng)編狀況 3、師與幼兒共同爭(zhēng)論選擇動(dòng)作創(chuàng)編成完整的舞蹈小蝌蚪長(zhǎng)大了 4、放音樂(lè)，師帶著幼兒一起學(xué)習(xí)表演舞蹈兩遍 5、師簡(jiǎn)評(píng)幼兒表演狀況 三、結(jié)束部分 1、師：小伴侶們知道小青蛙有什么本事？

15、那我們現(xiàn)在就來(lái)扮演一下青蛙，一起去外面的田地里捉害蟲(chóng)好嗎？ 2、放音樂(lè)，幼兒跟隨老師表演并出聲場(chǎng)。 上一頁(yè)12 舞蹈教案 篇5 科目：音樂(lè) 內(nèi)容：湘版音樂(lè)教材二班級(jí)上冊(cè) 學(xué)習(xí)目 標(biāo) ： 1、能熟識(shí)七個(gè)音符和唱名之間的關(guān)系，讓同學(xué)在活潑開(kāi)心的嬉戲活動(dòng)中，增進(jìn)同學(xué)之間的友情。 2、在學(xué)唱歌曲音階歌后，能唱準(zhǔn)音階。 教學(xué)重點(diǎn)： 能熟識(shí)七個(gè)音符與唱名之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)： 在學(xué)唱歌曲音階歌后，能唱準(zhǔn)音階。 學(xué)情分析： 二班級(jí)的同學(xué)活潑好動(dòng)，但識(shí)字量小，所以對(duì)于形象的音樂(lè)學(xué)問(wèn)更有愛(ài)好；本節(jié)課應(yīng)將音符與唱名等樂(lè)理學(xué)問(wèn)融入嬉戲及兒歌中，從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。 教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)入：活動(dòng)身體音階歌

16、同學(xué)協(xié)作音樂(lè)做動(dòng)作。 通過(guò)活動(dòng)的導(dǎo)入，引入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，和音階有關(guān)的旋律。 （二）嬉戲：音排隊(duì) 1、音階排隊(duì) 找八名同學(xué)分別扮演1、2、3、4、5、6、7、。先把“科爾文手勢(shì)”教給同學(xué)們，使同學(xué)學(xué)會(huì)做音階手勢(shì)的動(dòng)作。接下來(lái)老師彈奏音階，8名同學(xué)根據(jù)老師彈奏的挨次站好，并分別做出相應(yīng)的手勢(shì)。 八名同學(xué)根據(jù)老師彈奏的旋律排隊(duì)。 2.請(qǐng)同學(xué)們觀賞歌曲do re mi，邊聽(tīng)邊做“科爾文手勢(shì)”； （三）練聲活動(dòng) 老師和同學(xué)用各種小動(dòng)物的叫聲以問(wèn)答的方式進(jìn)行練聲 （四）學(xué)唱音階歌 1、唱兒歌。把音階歌的歌詞以兒歌的形式唱出來(lái)，節(jié)奏要和原歌曲全都。 2、學(xué)唱音階歌 （1）按節(jié)奏大聲讀歌詞 （2）老

17、師范唱 （3）同學(xué)逐句學(xué)唱，老師伴奏 （4）全班齊唱 （5）男女生分組唱 （五）即興創(chuàng)作表演 把同學(xué)分成幾個(gè)組，在把握音階歌的節(jié)奏和旋律的基礎(chǔ)上，每組同學(xué)即興的創(chuàng)作動(dòng)作，進(jìn)行即興動(dòng)作的律動(dòng)，并在大家面前自信的表演出來(lái)。 (六） 課堂小結(jié) 今日我們學(xué)習(xí)了音階歌，同學(xué)們能不能回顧一下我們所學(xué)的內(nèi)容呢？ 舞蹈教案 篇6 教學(xué)目的: 拉丁舞以其動(dòng)作的伸展流暢、自由隨便、熱忱奔放、節(jié)奏明快和具有健身、健心、健美等功能特點(diǎn),將健身性、消遣性、表演性和社交性融于一體,通過(guò)拉丁舞舞蹈的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,初步把握“世界性形體語(yǔ)言”,培育文明禮貌和社交力量,陶冶情操,促進(jìn)身心健康之目的。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、 基本步法

18、 2、 培育音樂(lè)感,進(jìn)行自我的審美訓(xùn)練 教學(xué)預(yù)備: 1. 拉丁舞音樂(lè)和視頻。 2. VCD、電視機(jī)、MP3、音 一、導(dǎo)入 1、聽(tīng)一段牛仔音樂(lè),問(wèn)同學(xué)這段音樂(lè)有什么樣的特點(diǎn)? 二、簡(jiǎn)潔介紹拉丁舞 拉丁舞分為拉丁國(guó)標(biāo)舞和拉丁舞: 拉丁國(guó)標(biāo)舞是規(guī)范、嚴(yán)格、標(biāo)準(zhǔn)的,它是在拉丁舞的基礎(chǔ)上進(jìn)展規(guī)范形成的競(jìng)技專業(yè)舞蹈,內(nèi)容倫巴、恰恰、牛仔、桑巴、斗牛。 拉丁舞又稱拉丁風(fēng)情舞或自由社交舞。它是拉丁國(guó)標(biāo)舞的起源。拉丁舞是大眾民間舞蹈,隨便,休閑,放松是它的特點(diǎn),有較大的自由發(fā)揮空間,深受人們的寵愛(ài)。 倫巴舞(rumba),起源于古巴,音樂(lè)為4/4拍,速度每分鐘27小節(jié)左右。倫巴舞的特點(diǎn)是:音樂(lè)纏綿,舞態(tài)優(yōu)美,舞

19、步動(dòng)作婀娜款擺。 恰恰恰(cha cha cha),起源于墨西哥,音樂(lè)為4/4拍,速度每分鐘31小節(jié)左右。恰恰恰,音樂(lè)好玩,節(jié)奏感強(qiáng),舞態(tài)花俏,舞步利落緊湊,在全世界廣流行。 桑巴舞(samba),起源于巴西,音樂(lè)為4/4或2/4拍,速度每分鐘51小節(jié)左右。桑巴舞,音樂(lè)熱鬧,舞態(tài)富有動(dòng)感,舞步搖曳多變,深受人們的鐘愛(ài)。 斗牛舞(pase doble),起源于法國(guó),進(jìn)展于西班牙,它的音樂(lè)為2/4拍,速度每分鐘62小節(jié)左右。斗牛舞音樂(lè)雄壯、舞態(tài)豪放、步伐強(qiáng)悍興奮,是人們對(duì)它情有獨(dú)鐘的緣由。 牛仔舞(jive) 起源于美國(guó),是由一種叫“吉特巴”的舞蹈進(jìn)展而來(lái),其音樂(lè)節(jié)拍為4/4拍,速度每分鐘43小節(jié)

20、左右。 也正是由于它的音樂(lè)歡快、舞態(tài)風(fēng)趣、步伐活潑輕快的特點(diǎn) 三、教學(xué)內(nèi)容 (1) 站姿 倫巴與恰恰 A雙腳并立,自然放松。 B抬起橫膈膜,伸直椎骨,不要聳肩; C任意一只腳向側(cè)方想邁出一步,伸直支撐腿,身體重心轉(zhuǎn)移到支撐腿上,骨盆可自由轉(zhuǎn)動(dòng),重心在支持腿的腳跟處。支撐腿的膝蓋向后鎖住,骨盆移動(dòng)的程度一身一上部不受影響為宜。 (2) 桑巴和牛仔 A雙腳并立,自然放松。 B抬起橫膈膜,伸直椎骨,不要聳肩 C任意一只腳向側(cè)方向邁出一步,伸直支撐腿,身體重心集中在支撐腿的腳掌,腳跟仍不離地面。支撐腿的膝蓋不要向后鎖住。 (3)斗牛舞 A雙腳并立,自然放松。 B抬起橫膈膜,伸直脊椎骨,不要聳肩; C當(dāng)雙膝伸直時(shí),膝蓋并不向后鎖住。 舞蹈教案 篇7 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 協(xié)調(diào)合拍地做動(dòng)作，學(xué)跳雙圈集體舞。 2、 通過(guò)創(chuàng)編、仿照來(lái)學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。 3、 用動(dòng)作友好地與同伴溝通，體驗(yàn)跳集體舞的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、 閱歷預(yù)備：幼兒會(huì)沿逆時(shí)針?lè)较蛘境梢粋€(gè)圓。 2、 磁帶、幼兒用書(shū)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、 開(kāi)頭部分，熟識(shí)音樂(lè)。 請(qǐng)小伴侶聽(tīng)音樂(lè)，一邊聽(tīng)一邊隨音樂(lè)做動(dòng)作。 2、 學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。 引導(dǎo)幼兒隨歌曲學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。 3、 幼兒在雙圈上學(xué)習(xí)與舞伴一起做動(dòng)作。 (1)組織幼兒站雙圈。 (2)重點(diǎn)學(xué)習(xí)圍著舞伴繞圈。 4、 引導(dǎo)幼兒和舞伴面對(duì)面做動(dòng)作