幼兒園戶外體育活動總結(jié)范文

1、幼兒園戶外體育活動總結(jié)范文親愛的朋友， 很高興能在此相遇！ 歡迎您閱讀文檔 幼兒園戶外體育活動總結(jié)范文 ，這篇文檔是由我們精心收集整理的新文檔。 相信您通過閱讀這篇文檔， 一定會有所收獲。假若親能將此文檔收藏或者轉(zhuǎn)發(fā)， 將是我們莫大的榮幸， 更是我們繼續(xù)前行的動力。幼兒園戶外體育活動總結(jié)一本學(xué)期， 我們對幼兒的戶外體育活動進(jìn)行了系列研究活動。1、優(yōu)化戶外體育活動形式：體育活動與其他教育活動一樣，是多種形式并存、共同發(fā)揮作用的教育過程。 我們寓體育鍛煉于豐富多彩的活動之中， 激發(fā)幼兒參與的積極性，豐富幼兒的生活，擴(kuò)大幼兒視野，更好地促進(jìn)幼兒身體和心理的健康發(fā)展。晨間鍛煉活動。為提高幼兒晨間鍛煉的

2、質(zhì)量，我們在組織形式及內(nèi)容編排上進(jìn)行改革， 有目的、 有計劃地讓幼兒在生動活潑的活動中鍛煉體質(zhì)、發(fā)展能力。我們采用分散開放式，以自制的小型多樣器械為主， 讓幼兒在教師的輔導(dǎo)下， 三五成群地湊在一起，選擇自己喜歡的內(nèi)容和同伴，全面鍛煉身體，提高體能。戶外一小時體育活動。我們從體育的多維效應(yīng)、 多種活動角度建構(gòu)幼兒戶外一小時體育活動形式， 多給幼兒自由的活動空間， 在每天戶外一小時的體育活動中多開展一些取材方便、小型分散的、深受幼兒喜愛又無固定模式的活動。如開展民間游戲： 丟手絹、跳繩、扔沙包等，只需簡單的材料就可進(jìn)行，不受人數(shù)的限制， 同時讓幼兒擁有活動的選擇權(quán)， 使戶外一小時的體育活動更富特色

3、， 從而培養(yǎng)良好個性和養(yǎng)成自覺參加戶外體育活動的好習(xí)慣。體育教學(xué)活動。我們將體育教學(xué)的內(nèi)容延伸到戶外活動之中，幫助幼兒練習(xí)鞏固，并不斷創(chuàng)新提高， 使戶外體育活動與體育教學(xué)有機(jī)結(jié)合，相互滲透， 相互補(bǔ)充。為此我們課題組進(jìn)行了深入的研究，我們把體育教學(xué)寓于有情節(jié)、 有角色、 有競賽的游戲之中，使之新穎生動，而且有目的、 有計劃發(fā)展幼兒的基本動作，增強(qiáng)體質(zhì)。針對大、中兩個年齡班的特點，我們還各有側(cè)重。例如：針對大班幼兒動作發(fā)展比較協(xié)調(diào)， 理解能力增強(qiáng)， 有一定的自控力等特點，多采用競賽性的游戲，以激發(fā)幼兒的積極性，提高練習(xí)的效果，培養(yǎng)幼兒積極進(jìn)取精神和集體責(zé)任感、榮譽(yù)感。針對中班幼兒動作發(fā)展特點，

4、我們創(chuàng)設(shè)游戲的情景， 讓幼兒扮演其中 的角色，從而激發(fā)他們參與游戲的興趣2、優(yōu)化戶外體育活動內(nèi)容：選擇適合于幼兒的體育活動內(nèi)容是實現(xiàn)體育目標(biāo)的有力保證。本學(xué)期， 我們在組織和開展幼兒園戶外體育活動時，注意了以下幾點：(1)戶外體育活動必須貫徹靈巧性原則。幼兒的走、跑、跳、投、爬等基本動作雖已基本成形，但動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性都比較差， 動作的整體形態(tài)還顯得較為笨拙。 通過設(shè)有靈巧訓(xùn)練內(nèi)容和制約機(jī)制的體育游戲， 提高了幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)對肌肉的調(diào)節(jié)作用及其對精細(xì)動作的控制能力， 使各項基本動作的發(fā)展逐步朝著準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)、熟練的方向轉(zhuǎn)化。如：“老鷹抓小雞”游戲中幼兒的集體躲閃動作。 還有用拍皮球行進(jìn)計時賽

5、， 用球拍端乒乓球過獨木橋等， 都是有益于發(fā)展幼兒精確能力、 協(xié)調(diào)能力的游戲內(nèi)容。(2)戶外體育活動還要體現(xiàn)智慧性原則。體育活動過程要能夠讓幼兒有機(jī)會閃現(xiàn)出智慧的亮點。在較大型的體育游戲中，都存在一個怎樣完成游戲才能做到多、快、好、及提高游戲的成功率和取勝率的問題。 教師故意給幼兒留下解決這些問題的思考空間， 有利于促使幼兒積極開動腦筋， 以最佳的方式完成游戲。 “好玩”則是促使幼兒積極參與體育游戲的一個重要的內(nèi)在驅(qū)動力。同樣是“穿山洞”、“過障礙”、“走下坡”，就有不同的“穿”法、“過”法和“走”法。(3)戶外體育活動還要有堅持教育性原則。一個好的體育活動或者說一個能較好地體現(xiàn)教育性原則的體

6、育活動應(yīng)該既能表現(xiàn)個人價值，又能體現(xiàn)集體力量。 為此， 在開展戶外體育活動時，我們教師有意識地把個人項目與集體項目有機(jī)結(jié)合在一起，使幼兒在獲得成就感(或產(chǎn)生失落感) 的同時又能切實感受到集體的溫暖和強(qiáng)大， 感受到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性等等， 以利于互助觀念和集體榮譽(yù)感的形成。(4)戶外體育活動必須強(qiáng)調(diào)安全性原則。安全第一是對學(xué)前教育工作中各項具體活動的普遍要求。體育活動具有競爭、競技和趣味性強(qiáng)的特點， 幼兒參與的欲望一般都比較強(qiáng)烈。 這就要求教師事先準(zhǔn)備工作想得周到一些， 以便防患于未然。 如活動場地、器械的安全，不會產(chǎn)生撞擊情況，不會因幼兒摔跤而造成傷害等。 同時， 還要特別防止人為的傷害。 教師

7、應(yīng)及時進(jìn)行疏導(dǎo)、調(diào)解，讓幼兒及時化解矛盾，友好游戲。3、優(yōu)化戶外體育活動中有效的利用體育器械：(1)我們因地制宜，為幼兒選擇合適的體育器材。首先根據(jù)目標(biāo)選擇。 選擇的體育器材絕對不能帶有盲目性， 要根據(jù)目標(biāo)選擇器材， 通過使用器材達(dá)到鍛煉目的并完成目標(biāo)。 如周目標(biāo)的一項內(nèi)容為練習(xí)投擲動作， 教師選擇內(nèi)容有沙包、 降落傘、 飛 盤、飛鏢等，通過科學(xué)合理、系統(tǒng)的安排，較好地完成周目標(biāo)，達(dá)到鍛煉的效果。其次根據(jù)材料特征選擇。幼兒習(xí)慣選擇輕便、靈巧、既能一物多玩又能滿足其多種多樣需要的材料； 對于幼兒喜歡的活動材料要投放足夠的數(shù)量， 已免發(fā)生爭搶的現(xiàn)象； 提供帶有民族特色的材料如： 高蹺、 雙人鞋等，

8、 提高活動材料的娛樂性和趣味性。再次是根據(jù)季節(jié)的影響選擇。 在春夏季提供活動量小的材料， 如拉力器、沙袋等。第四是根據(jù)幼兒的年齡差異選擇。為小班應(yīng)多提供一些活動技能易于掌握、模仿性強(qiáng)、數(shù)量充足，能促進(jìn)其平衡、走、跑能力發(fā)展的活動材料； 為中班提供能促進(jìn)其身體協(xié)調(diào)發(fā)展的、 發(fā)展鉆、 爬動作能力的活動材料； 給大班幼兒我們提供的則是動作技能高、能滿足幼兒一物多玩的需要、 能促進(jìn)綜合素質(zhì)提高、 發(fā)展追逐、躲閃技能、運(yùn)動強(qiáng)度較大的活動材料。(2)我們還自力更生，為幼兒制作適用的體育器材。體育器材是給幼兒進(jìn)行體育活動用的， 而利用廢舊物品來制作要力求簡單并要注重可玩性和藝術(shù)性， 以前我們教師常為制作教玩

9、具花費很多的時間，但怕壞又舍不得給孩子玩， 因此， 制作這類教玩具就太沒必要了。同樣制作體育教玩具還必須保證安全和衛(wèi)生，從而才能達(dá)到鍛煉的效果。 例如： 我們在拉力器的基礎(chǔ)上制作了色彩明快、 五彩繽紛的“拉力圈”，并在每個拉力圈的兩端縫上了雌雄瓣， 便于改變長度。 自制的“拉力圈”既可以當(dāng)拉力器來使用， 又可以連接成長繩或短繩， 這樣可鍛煉幼兒的跳躍能力、鉆爬能力等。4、經(jīng)驗體會一學(xué)期多來的研究和實踐，我園不僅探索出一套適合孩子身心特點的戶外體育活動目標(biāo)、 內(nèi)容體系和具體運(yùn)作策略， 而且對幼兒身體發(fā)育、心智發(fā)展起了很大促進(jìn)作用。首先，促進(jìn)了幼兒的生長，增強(qiáng)了幼兒體能。近年來，我園幼兒出勤率較高

10、， 幼兒對環(huán)境的適應(yīng)能力及對疾病的抵抗能力明顯提高。其次，發(fā)展了幼兒的智力，豐富了幼兒的知識。在體育活動中， 幼兒通過自己的創(chuàng)造和想象發(fā)展活動， 獨立快速和機(jī)智靈活地處理活動中發(fā)生的各種問題， 使觀察和注意、 思維和想象力得到較大發(fā)展。同時， 隨著戶外體育活動的開展，幼兒有關(guān)自然和社會方面的知識也豐富了。第三，培養(yǎng)了幼兒的情感，發(fā)展了幼兒的個性。在戶外體育活動中，幼兒與同伴相互交往共同活動， 培養(yǎng)了規(guī)則意識、 集體觀念及交往能力， 促進(jìn)了幼兒的社會性的發(fā)展。 同時戶外體育活動的內(nèi)容生動、形式多樣、 富有趣味性和娛樂性， 既豐富了幼 兒的情感，又發(fā)展了幼兒的個性。小班戶外活動總結(jié)二幼兒園戶外體育

11、活動是幼兒園體育活動的重要組織形式。新綱要中明確指出，幼兒園“每日戶外體育活動不得少于兩小時。 ”因此， 積極地開展戶外體育活動是每個幼兒園體育工作的重要組成部分。 學(xué)期即將結(jié)束， 現(xiàn)對我班的戶外游戲活動總結(jié)如下：一、確保幼兒的活動時間，開展內(nèi)容豐富的活動在一日活動中我們充分利用晨間、午餐后、下午戶外活動時間， 為幼兒提供多種多樣的游戲材料， 組織幼兒開展戶外活動。在晨間活動中我們除了為幼兒準(zhǔn)備自制的體育玩具外還開放體育器材室，他們自由選擇玩具， 自由結(jié)伴， 按自己的喜愛和意愿進(jìn)行游戲 ; 午餐后，我們給孩子們準(zhǔn)備比較安靜的游戲，如餐后散步、走小路等; 在下午的游戲活動我們會為孩子們準(zhǔn)備有趣、

12、好玩的體育課， 讓孩子們在游戲中得到相應(yīng)的鍛煉， 培養(yǎng)孩子們的合作能力、創(chuàng)造能力。每一次活動，孩子們都積極參與，充分體驗到了成功的喜悅。觀察孩子的玩耍，了解他們的活動和興趣，從中知道通過增加玩的材料和孩子的需要來進(jìn)一步開發(fā)新的玩法。 就這點我觀察到我班幼兒在晨間鍛煉玩跳圈的時候， 大部分幼兒對此已不感興趣了， 我就把本來是擺成直線的圈擺成弧形或蛇形等， 通過不8斷的變換圈的擺放形式并且適當(dāng)?shù)脑黾尤Φ臄?shù)量， 這時我發(fā)現(xiàn)幼兒對跳圈又感興趣了， 又喜歡玩了而且玩的很投入。 變換游戲的方法可以增加兒對游戲的興趣可以慢慢的引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造新的玩法。 在體育活動中， 教師的自我創(chuàng)新能力是不容忽視的

13、。 只有不斷提高自身的創(chuàng)新能力， 用創(chuàng)造性的教育思想武裝自己，才能更好的來實施教育活動。二、讓幼兒帶著愉快情緒參加體育活動。在體育活動中， 我們讓幼兒自由選擇同伴， 讓幼兒教幼兒，使他們在活動中能相互學(xué)習(xí)、 相互交流、相互評價， 讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動， 有了良好的情緒體驗， 幼兒活動的時間就會自然延長，從而提高了幼兒活動的持久性。在組織幼兒開展體育活動時，我們會根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平，制定分層次目標(biāo)，設(shè)計和安排難度不一的活動， 提供不同指導(dǎo)和幫助， 使能力強(qiáng)的孩子得到進(jìn)一步提高， 使能力弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。 在活動中， 我們應(yīng)做到在言語和行為上處處照顧每一個幼兒，多用

14、肯定和鼓勵的語言與幼兒交流。對于那些活動能力差的幼兒， 我們應(yīng)在言語上和情感上給予鼓勵和支持。如在“摘果子”的游戲中， 我們根據(jù)孩子們的身高、 彈跳力的不同， 設(shè)置了不同的高度， 使每一個幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗。三、充分發(fā)揮幼兒的自主性以往開展的戶外活動常常以教師為中心，由教師制作、提供活動材料; 設(shè)置、 安排活動場地; 示范、 指導(dǎo)某一基本動作并評價總結(jié)活動情況， 致使幼兒在活動中的主動性未能得到充分得發(fā)揮。 我認(rèn)為在戶外活動中， 幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利。 所以在每次準(zhǔn)備活動材料時， 我們都會請孩子們和我們一起準(zhǔn)備、一起收集、共同制作，讓他們體會其中的喜悅，增加他們

15、對體育器材的興趣，學(xué)會珍惜體育器材。 其次， 在活動過程中發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性， 鼓勵幼兒一物多玩。 一個輪胎不僅是用來跳的，可以連環(huán)套著當(dāng)車跑， 可以立著當(dāng)圈滾。 發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著教師成為旁觀者或提醒者， 作為教師自身的積極參與更直接影響幼兒活動的興趣和質(zhì)量。四、根據(jù)幼兒的興趣，開展豐富多彩的體育活動研究表明，幼兒在活動中堅持的時間長短取決于幼兒對該活動的興趣的強(qiáng)弱。 因此可以根據(jù)這一特點， 安排幼兒感興趣的體育活動，以培養(yǎng)幼兒的堅持性。我班的幼兒男孩子多于女孩子， 且特別愛學(xué)解放軍， 因此，我們根據(jù)“學(xué)做解放軍”的音樂編排了韻律活動， 在活動孩子們中個個精神抖擻，動作到位，非常認(rèn)真;

16、在小班時孩子練習(xí)縱跳觸物時， 我們把廢舊紙板做成的“紅蘋果”一個個掛起來，形象十分逼真， 孩子見到后個個躍躍欲試， 夠著的讓他品嘗一下“蘋果”的味道， 我們還引導(dǎo)幼兒討論： 為什么有的“蘋果”能夠得著，有的卻夠不著呢 ?你有什么辦法可以夠著掛得更高的“蘋果”呢 ?通過討論，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對活動的興趣，從而有利于幼兒堅持性的培養(yǎng)。陳鶴琴先生說過：“小孩是生來好動的， 是以游戲為生命的。 對孩子來說， 游戲就是工作， 工作就是游戲。 ”他主張給孩子游戲的機(jī)會， 通過游戲使孩子的身心得到健康的發(fā)展。 每一個孩子都有無限發(fā)展的可能性， 我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)符合幼兒好奇、好動的特點的戶外活動，讓他們玩中樂、樂

17、中學(xué)、玩中有得、玩中有創(chuàng)，更好的促進(jìn)他們的全面發(fā)展。在這半年豐富多彩的戶外游戲中，小班的孩子們對戶外游戲的興趣有了更大的興趣， 體制逐漸得到了提高， 部分孩子還能提出戶外游戲的新點子。 當(dāng)然孩子們的成長是日新月異的， 在以后的戶外體育游戲的組織中， 我們要以新課改為載體， 不斷更新自己的教育觀念。 在堅持游戲化的組織孩子活動的同時， 還必須堅持持之以恒， 把主動性讓給孩子們， 提供足夠的空間讓孩子們創(chuàng)新活動內(nèi)容。幼兒園戶外體育活動總結(jié)三幼兒園戶外體育活動總結(jié)本學(xué)期，我們對幼兒的戶外體育活動進(jìn)行了系列研究活動。1、優(yōu)化戶外體育活動形式體育活動與其他教育活動一樣，是多種形式并存、共同發(fā)揮作用的教育

18、過程。 我們寓體育鍛煉于豐富多彩的活動之中， 激發(fā)幼兒參與的積極性，豐富幼兒的生活，擴(kuò)大幼兒視野，更好地促進(jìn)幼兒身體和心理的健康發(fā)展。晨間鍛煉活動。為提高幼兒晨間鍛煉的質(zhì)量，我們在組織形式及內(nèi)容編排上進(jìn)行改革， 有目的、 有計劃地讓幼兒在生動活潑的活動中鍛煉體質(zhì)、發(fā)展能力。我們采用分散開放式，以自制的小型多樣器械為主， 讓幼兒在教師的輔導(dǎo)下， 三五成群地湊在一起，選擇自己喜歡的內(nèi)容和同伴，全面鍛煉身體，提高體能。戶外一小時體育活動。我們從體育的多維效應(yīng)、多種活動角度建構(gòu)幼兒戶外一小時體育活動形式， 多給幼兒自由的活動空間， 在每天戶外一小時的體育活動中多開展一些取材方便、 小型分散的、深受幼兒

19、喜愛又無固定模式的活動。如開展民間游戲：丟手絹、跳繩、扔沙包等，只需簡單的材料就可進(jìn)行，不受人數(shù)的限制， 同時讓幼兒擁有活動的選擇權(quán)， 使戶外一小時的體育活動更富特色， 從而培養(yǎng)良好個性和養(yǎng)成自覺參加戶外體育活動的好習(xí)慣。體育教學(xué)活動。我們將體育教學(xué)的內(nèi)容延伸到戶外活動之中，幫助幼兒練習(xí)鞏固，并不斷創(chuàng)新提高,使戶外體育活動與體育教學(xué)有機(jī)結(jié)合，相互滲透， 相互補(bǔ)充。為此我們課題組進(jìn)行了深入的研究，我們把體育教學(xué)寓于有情節(jié)、 有角色、 有競賽的游戲之中，使之新穎生動，而且有目的、 有計劃發(fā)展幼兒的基本動作，增強(qiáng)體質(zhì)。針對大、中兩個年齡班的特點，我們還各有側(cè)重。例如：針對大班幼兒動作發(fā)展比較協(xié)調(diào)，

20、理解能力增強(qiáng)， 有一定的自控力等特點，多采用競賽性的游戲，以激發(fā)幼兒的積極性，提高練習(xí)的效果，培養(yǎng)幼兒積極進(jìn)取精神和集體責(zé)任感、榮譽(yù)感。針對中班幼兒動作發(fā)展特點， 我們創(chuàng)設(shè)游戲的情景， 讓幼兒扮演其中的角色，從而激發(fā)他們參與游戲的興趣。2、優(yōu)化戶外體育活動內(nèi)容選擇適合于幼兒的體育活動內(nèi)容是實現(xiàn)體育目標(biāo)的有力保證。本學(xué)期，我們在組織和開展幼兒園戶外體育活動時，注意了以下幾點(1)戶外體育活動必須貫徹靈巧性原則。幼兒的走、跑、跳、投、爬等基本動作雖已基本成形，但動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性都比較差， 動作的整體形態(tài)還顯得較為笨拙。 通過設(shè)有靈巧訓(xùn)練內(nèi)容和制約機(jī)制的體育游戲， 提高了幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)對肌肉的調(diào)

21、節(jié)作用及其對精細(xì)動作的控制能力，使各項基本動作的發(fā)展逐步14朝著準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)、熟練的方向轉(zhuǎn)化。 如“老鷹抓小雞”游戲中幼兒的集體躲閃動作。 還有用拍皮球行進(jìn)計時賽， 用球拍端乒乓球過獨木橋等， 都是有益于發(fā)展幼兒精確能力、 協(xié)調(diào)能力的游戲內(nèi)容。(2)戶外體育活動還要體現(xiàn)智慧性原則。體育活動過程要能夠讓幼兒有機(jī)會閃現(xiàn)出智慧的亮點。在較大型的體育游戲中，都存在一個怎樣完成游戲才能做到多、快、好、及提高游戲的成功率和取勝率的問題。 教師故意給幼兒留下解決這些問題的思考空間， 有利于促使幼兒積極開動腦筋， 以最佳的方式完成游戲?！昂猛妗眲t是促使幼兒積極參與體育游戲的一個重要的內(nèi)在驅(qū)動力。同樣是“穿山洞”

22、“過障礙”“走下坡”、 、 ，就有不同的“穿”法、“過”法和“走”法。(3)戶外體育活動還要有堅持教育性原則。一個好的體育活動或者說一個能較好地體現(xiàn)教育性原則的體育活動應(yīng)該既能表現(xiàn)個人價值，又能體現(xiàn)集體力量。 為此， 在開展戶外體育活動時，我們教師有意識地把個人項目與集體項目有機(jī)結(jié)合在一起，使幼兒在獲得成就感(或產(chǎn)生失落感) 的同時又能切實感受到集體的溫暖和強(qiáng)大， 感受到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性等等， 以利于互助觀念和集體榮譽(yù)感的形成。(4)戶外體育活動必須強(qiáng)調(diào)安全性原則。安全第一是對學(xué)前教育工作中各項具體活動的普遍要求。體育活動具有競爭、競技和趣味性強(qiáng)的特點， 幼兒參與的欲望一般都比較強(qiáng)烈。 這就要

23、求教師事先準(zhǔn)備工作想得周到一些， 以便防患于未然。 如活動場地、器械的安全，不會產(chǎn)生撞擊情況，不會因幼兒摔跤而造成傷害等。 同時， 還要特別防止人為的傷害。 教師應(yīng)及時進(jìn)行疏導(dǎo)、調(diào)解，讓幼兒及時化解矛盾，友好游戲。3、優(yōu)化戶外體育活動中有效的利用體育器械(1)我們因地制宜，為幼兒選擇合適的體育器材。首先根據(jù)目標(biāo)選擇。 選擇的體育器材絕對不能帶有盲目性，要根據(jù)目標(biāo)選擇器材，通過使用器材達(dá)到鍛煉目的并完成目標(biāo)。如周目標(biāo)的一項內(nèi)容為練習(xí)投擲動作，教師選擇內(nèi)容有沙包、降落傘、飛盤、飛鏢等，通過科學(xué)合理、系統(tǒng)的安排，較好地完成周目標(biāo)，達(dá)到鍛煉的效果。其次根據(jù)材料特征選擇。幼兒習(xí)慣選擇輕便、靈巧、既能一物

24、多玩又能滿足其多種多樣需要的材料； 對于幼兒喜歡的活動材料要投放足夠的數(shù)量， 已免發(fā)生爭搶的現(xiàn)象； 提供帶有民族特色的材料如： 高蹺、 雙人鞋等， 提高活動材料的娛樂性和趣味性。再次是根據(jù)季節(jié)的影響選擇。在春夏季提供活動量小的材料，如拉力器、沙袋等。第四是根據(jù)幼兒的年齡差異選擇。為小班應(yīng)多提供一些活動技能易于掌握、模仿性強(qiáng)、數(shù)量充足，能促進(jìn)其平衡、走、跑能力發(fā)展的活動材料； 為中班提供能促進(jìn)其身體協(xié)調(diào)發(fā)展的、 發(fā)展鉆、 爬動作能力的活動材料； 給大班幼兒我們提供的則是動作技能高、能滿足幼兒一物多玩的需要、 能促進(jìn)綜合素質(zhì)提高、 發(fā) 展追逐、躲閃技能、運(yùn)動強(qiáng)度較大的活動材料。(2)我們還自力更生

25、，為幼兒制作適用的體育器材。體育器材是給幼兒進(jìn)行體育活動用的，而利用廢舊物品來制作要力求簡單并要注重可玩性和藝術(shù)性， 以前我們教師常為制作教玩具花費很多的時間， 但怕壞又舍不得給孩子玩， 因此， 制作這類教玩具就太沒必要了。 同樣制作體育教玩具還必須保證安全和衛(wèi)生，從而才能達(dá)到鍛煉的效果。 例如： 我們在拉力器的基礎(chǔ)上制作了色彩明快、 五彩繽紛的“拉力圈”， 并在每個拉力圈的兩端縫上了雌雄瓣， 便于改變長度。 自制的“拉力圈”既可以當(dāng)拉力器來使用， 又可以連接成長繩或短繩， 這樣可鍛煉幼兒的跳躍能力、鉆爬能力等。4、經(jīng)驗體會一學(xué)期多來的研究和實踐，我園不僅探索出一套適合孩子身心特點的戶外體育活

26、動目標(biāo)、 內(nèi)容體系和具體運(yùn)作策略， 而且對幼兒身體發(fā)育、心智發(fā)展起了很大促進(jìn)作用。首先，促進(jìn)了幼兒的生長，增強(qiáng)了幼兒體能。近年來，我園幼兒出勤率較高， 幼兒對環(huán)境的適應(yīng)能力及對疾病的抵抗能力明顯提高。其次，發(fā)展了幼兒的智力，豐富了幼兒的知識。在體育活動中， 幼兒通過自己的創(chuàng)造和想象發(fā)展活動， 獨立快速和機(jī)智靈活地處理活動中發(fā)生的各種問題， 使觀察和注意、 思維和想象力得到較大發(fā)展。同時， 隨著戶外體育活動的開展，幼兒有關(guān)自然和社會方面的知識也豐富了。第三，培養(yǎng)了幼兒的情感，發(fā)展了幼兒的個性。在戶外體育活動中，幼兒與同伴相互交往共同活動， 培養(yǎng)了規(guī)則意識、 集體觀念及交往能力， 促進(jìn)了幼兒的社會性的發(fā)展。 同時戶外體育活動的內(nèi)容生動、形式多樣、 富有趣味性和娛樂性， 既豐富了幼兒的情感，又發(fā)展了幼兒的個性。幼兒園戶外