有用的幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)四篇

1、有用的幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)四篇幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇1 活動(dòng)過(guò)程： 一、律動(dòng)快樂(lè)的小鴨子 師：鴨寶寶我們一起去散步吧（音樂(lè)起，做律動(dòng)進(jìn)教室）（做下的小鴨子始終跟著做這個(gè)動(dòng)作） 二、小樂(lè)器來(lái)唱歌 師：今日天氣可真不錯(cuò)，看看鴨媽媽給你們帶來(lái)了什么？（樂(lè)器寶寶）我們一起和樂(lè)器寶寶做個(gè)嬉戲吧。 我來(lái)請(qǐng)個(gè)小指揮（聽(tīng)音樂(lè)小指揮開(kāi)頭進(jìn)行）（結(jié)束后老師彈1531） 三、復(fù)習(xí)歌曲兩只小鳥(niǎo) 師：喳喳喳，喳喳喳兩只小鳥(niǎo)也來(lái)和我們做嬉戲了，我們用好聽(tīng)的話來(lái)介紹一下這兩個(gè)可愛(ài)的小鳥(niǎo)好嗎？（音樂(lè)起，幼兒開(kāi)頭語(yǔ)言節(jié)奏） 師：哦，真好聽(tīng)，這次我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)介紹唱唱看，那什么是好聽(tīng)的聲音呢？（不是很響也不是很輕的，嘴

2、巴要張張圓的等） 幼兒演唱。 四、觀賞感受音樂(lè) 1、初步感受音樂(lè) 師：哦，唱的真好聽(tīng)，小鳥(niǎo)給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，你聽(tīng)到這個(gè)歌曲有著什么樣的感覺(jué)呢？心里是怎么想的呢？（很歡快，興奮，想拍手） 2、再次感受音樂(lè) 師：我們聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)都感到很歡樂(lè)、興奮，這次我們用小手來(lái)拍拍這個(gè)音樂(lè)，你覺(jué)得這個(gè)音樂(lè)講了幾句話給我們聽(tīng)。（音樂(lè)起） 3、在嬉戲中理解樂(lè)句 師：你們做了拍手的動(dòng)作，現(xiàn)在我也來(lái)做幾個(gè)動(dòng)作，但是我要請(qǐng)你們來(lái)幫幫忙，你們大聲的來(lái)數(shù)數(shù)看，我做了幾個(gè)動(dòng)作。 老師開(kāi)頭做動(dòng)作（拍球、跳繩、打拳、打槍） 問(wèn)：我做了幾種動(dòng)作，第一個(gè)是什么動(dòng)作，其次個(gè)是什么動(dòng)作，第三個(gè)，第四個(gè)。哦，剛剛我是怎么變的呢？我

3、是在什么時(shí)候變的呢（我是在一句的開(kāi)頭來(lái)變動(dòng)作的，是一句話來(lái)變一個(gè)動(dòng)作）剛剛是我變的，現(xiàn)在輪到你們變行不行？我信任你們變的肯定比我還要好。這次你們來(lái)變，我來(lái)給你們數(shù)，記住一句只能變一個(gè)動(dòng)作。（留意：在幼兒變換動(dòng)作前老師提前說(shuō)變） 師：哦，真好，真是一句話變一個(gè)動(dòng)作。我們?cè)儆眯?dòng)物來(lái)試試看，我來(lái)做小動(dòng)物，你們能為我伴奏嗎？那用什么來(lái)伴奏??？我做一種小動(dòng)物的時(shí)候，你們就用一種方法來(lái)伴奏，我變一種小動(dòng)物，你們也要變一種動(dòng)作。 4、進(jìn)一步感受樂(lè)句 （1）看拍球來(lái)感受音樂(lè)的節(jié)奏 師：哦，這是什么？我來(lái)拍拍看。 （ 第一種：X X X X）這是第一種啊，還有其次種啊，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看這兩種有什么不一樣的。（其次

4、種）一樣嗎？（第一種我是一下一下一樣快的，其次種我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我們一起來(lái)試試看） 師：好，現(xiàn)在我們就可以玩我拍球你拍手的嬉戲來(lái)，開(kāi)頭。 2、敲鼓來(lái)感受節(jié)奏 師：哦，真棒，這個(gè)嬉戲玩好了，我們來(lái)看看這是什么？（鼓） 你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，鼓面和鼓邊的聲音有什么不一樣的？（鼓邊的聲音高，細(xì)） page_break 你們來(lái)拍拍手跺跺腳聽(tīng)聽(tīng)聲音是一樣的嗎？（不一樣）怎么不一樣？ 好，那么我們來(lái)做一個(gè)我敲鼓你伴奏的嬉戲，肯定要看清晰我敲的是哪兒，鼓面是鼓邊是好，嬉戲開(kāi)頭了。 五、幼兒演奏 （出示PPT、小動(dòng)物全部出示） 師：我們看看公路上都有什么？都有誰(shuí)來(lái)了？這些小動(dòng)物說(shuō)話的聲音是什么樣子的

5、呢？你覺(jué)得哪種小樂(lè)器最像小貓、小狗、小青蛙的聲音。哦，我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)這些小動(dòng)物是不是像我們說(shuō)的一樣，（出示樂(lè)器圖譜）哦，真的是這樣啊。 師：那我們用小樂(lè)器來(lái)唱唱他們的聲音好嗎？那誰(shuí)來(lái)做小青蛙、小狗和小貓呢？我請(qǐng)數(shù)字寶寶來(lái)幫幫忙，誰(shuí)知道數(shù)字寶寶這樣站是什么意思呢？好我們一起來(lái)試試看。（幼兒操作） 這次我們數(shù)字寶寶又換位置了，我們立刻把自己的樂(lè)器寶寶變出來(lái)好嗎？（幼兒操作） 六、活動(dòng)延長(zhǎng)： 剛剛你們演奏的真好聽(tīng)，你們回去在想一想數(shù)字寶寶還可以怎么樣排隊(duì)，讓我們演奏出更好聽(tīng)的歌好不好。（活動(dòng)結(jié)束） 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇2 活動(dòng)目標(biāo) 1、幼兒能用正確的執(zhí)筆姿態(tài)畫(huà)出螃蟹的主要特征； 2、幼兒初步把握

6、中鋒、側(cè)鋒的運(yùn)筆法，并嘗試表現(xiàn)出濃、淡墨改變； 3、培育幼兒對(duì)水墨畫(huà)的愛(ài)好及大膽作畫(huà)的力量。 活動(dòng)預(yù)備 1、范畫(huà)：螃蟹。 2、毛筆、墨汁、顏料、調(diào)色盤(pán)、筆洗、墊紙、吸水巾。 活動(dòng)過(guò)程 一、謎語(yǔ)導(dǎo)入 八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。 （打一動(dòng)物）謎底：螃蟹 二、綻開(kāi) 1、出示范畫(huà)，引發(fā)幼兒作畫(huà)愛(ài)好。 （1）提問(wèn)：“這是什么？” （2）引導(dǎo)幼兒觀看“螃蟹”，說(shuō)出螃蟹的主要特征； （3）老師用正確的詞匯小結(jié)螃蟹特征。 （4）提問(wèn)：“這叫什么畫(huà)？”引發(fā)幼兒對(duì)水墨畫(huà)的愛(ài)好。 2、老師示范螃蟹的畫(huà)法 （1）老師演示身體的畫(huà)法淡墨側(cè)鋒畫(huà)身體； 提問(wèn)：“老師是如何用筆的？”引導(dǎo)

7、幼兒觀看側(cè)鋒的運(yùn)筆法。 （2）老師演示螃蟹“螯”的畫(huà)法濃墨中鋒畫(huà)螯； -畫(huà)螯時(shí)和畫(huà)身體用筆有什么不一樣？ 引導(dǎo)幼兒觀看中鋒的運(yùn)筆法。 -畫(huà)身體的墨色和畫(huà)螯的墨色有什么不同？ 引導(dǎo)幼兒對(duì)比后，感受濃、淡墨的改變美。 （3）請(qǐng)幼兒畫(huà)出螃蟹的腿和眼睛，老師重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)執(zhí)筆。 （4）老師小結(jié)螃蟹的基本畫(huà)法。 （5）啟發(fā)幼兒說(shuō)出可以添畫(huà)的景物。 3、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。 （1）老師留意指導(dǎo)幼兒執(zhí)筆及運(yùn)筆方式； （2）啟發(fā)幼兒添畫(huà)相關(guān)事物； （3）提示幼兒留意畫(huà)面、衣物的清潔，養(yǎng)成良好作畫(huà)習(xí)慣。 4、幼兒相互觀賞作品 （1）請(qǐng)畫(huà)好的幼兒將畫(huà)貼在板面上，相互觀賞； （2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)小螃蟹（作品中）在做什

8、么？老師點(diǎn)評(píng)； （3）老師粘貼“歡樂(lè)的小螃蟹”字樣，構(gòu)成一幅完整的展覽板，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、使幼兒了解齲齒形成的緣由以及預(yù)防齲齒的有關(guān)學(xué)問(wèn)。 2、使幼兒懂得愛(ài)護(hù)牙齒的意義，了解愛(ài)護(hù)牙齒的方法。 3、指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)刷牙的正確方法，培育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。 4、體驗(yàn)健康雪白的牙齒給人帶來(lái)的歡樂(lè)與美感。 活動(dòng)預(yù)備： 提前兩天將洗凈的蛋殼浸在醋里 收集幼兒的漱口水若干杯 故事預(yù)備愛(ài)吃糖的老虎 活動(dòng)過(guò)程： 1、故事愛(ài)吃糖的老虎引出主題 提問(wèn)：狐貍想出了什么方法？老虎的牙齒怎么了？ 引出問(wèn)題找找自己是不是也有壞掉的牙齒。 2、找齲齒 （1） 用

9、小鏡子找一找自己的牙齒有沒(méi)有變黑或壞掉的。 （2） 觀看長(zhǎng)有齲齒的幼兒的牙齒 （3） 變黑壞掉的牙齒叫齲齒 3、利用試驗(yàn)探究齲齒形成的緣由 （1） 幼兒爭(zhēng)論：齲齒是怎么形成的 （2） 觀看幼兒漱口水，請(qǐng)幼兒觀看里面有沉淀物質(zhì)，請(qǐng)幼兒聞一聞是什么味道？（酸的 臭的）這中酸得、臭的物質(zhì)會(huì)對(duì)牙齒產(chǎn)生怎樣的影響。 （3） 觀看蛋殼浸在醋里的改變并爭(zhēng)論醋里浸過(guò)的蛋殼為什么會(huì)變黑、變軟。 小結(jié)：食物殘?jiān)诩?xì)菌的作用下會(huì)分解成酸，酸會(huì)腐蝕牙齒變黑、形成齲齒。 4、爭(zhēng)論如何愛(ài)護(hù)牙齒形成齲齒（少吃甜食 早晚刷牙 吃完?yáng)|西漱口） 5、結(jié)合刷牙歌教會(huì)幼兒正確的刷牙方法 結(jié)束活動(dòng). 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇4 活動(dòng)

10、目標(biāo)： 1.豐富幼兒對(duì)影子的熟悉，有愛(ài)好探究影子產(chǎn)生的緣由。 2.探究發(fā)覺(jué)影子的改變和物體的位置改變有關(guān)，獲得相關(guān)閱歷。 活動(dòng)預(yù)備： 小動(dòng)物木偶、手電筒、活動(dòng)室的完線昏暗 活動(dòng)過(guò)程： 一：嬉戲“猜猜我是誰(shuí)”引起幼兒的愛(ài)好 老師操作手電筒，前面放各種物體，請(qǐng)幼兒猜猜是什么？ 老師提問(wèn)：請(qǐng)你看一看，猜一猜。這是什么？你是怎么看出來(lái)的？ 幼兒猜想爭(zhēng)論影子形成的緣由。 老師小結(jié)：這叫什么？（影子）你在什么地方看到過(guò)影子？有過(guò)哪些好玩的發(fā)覺(jué)？（引導(dǎo)幼兒大膽地猜想） 二：做試驗(yàn)，探究影子的產(chǎn)生 老師開(kāi)、關(guān)手電筒，請(qǐng)幼兒看看墻上有什么改變。 老師：墻上有什么？（影子）現(xiàn)在呢？還有影子嗎？為什么沒(méi)有了？（引導(dǎo)幼兒了解有完才會(huì)有影子） 老師將物體分別放在完源的前面、后面，對(duì)比觀看后發(fā)覺(jué)有什么改變。 （引導(dǎo)幼兒觀看發(fā)覺(jué)：只有將物體在前面攔住完，才會(huì)有影子。） 老師小結(jié)：沒(méi)有完，就不會(huì)有影子的出現(xiàn)，只有完，沒(méi)有東西攔住完，也不會(huì)有影子，影子是怎么來(lái)的呢？只有物體攔住了完，才會(huì)有影子。 三：手影嬉戲，進(jìn)一步發(fā)覺(jué)影子的隱秘 老師：1.我們?cè)囍檬肿兂鲇白觼?lái)，認(rèn)真看看，你發(fā)覺(jué)了什么？ 老師邀請(qǐng)部分幼兒輪番到手電筒前做出各種造型，引導(dǎo)幼兒觀看發(fā)覺(jué)：影子與物體的形狀很像，物體移到哪里，影子就跟到哪里。 老師：2.先把手緊挨手電筒，然后遠(yuǎn)