有用的幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計模板六篇_2

1、有用的幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計模板六篇幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計 篇1 活動目標： 1、學(xué)習(xí)按物體的厚薄、高矮、粗細進行7以內(nèi)的正、逆排序 2、進展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。 3、培育幼兒愛動腦愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。 活動預(yù)備：7張厚薄不同的圖書圖片；7張高矮相同、粗細不同的樹干圖片 活動過程： 一、開頭部分 老師這里有一些你們的好伴侶，想不想知道是誰呀！ 二、基本部分 1、厚薄的排序 （出示厚薄不同的圖片，7張）。你們知道他們是誰嗎？ 可是他們沒出名字，很難過，我們來幫他們把名字起了好嗎？<讓幼兒按照從薄到厚的順序 你們看看那一本書是最薄的？它就叫老小。 我們把老小送回家，剩下的誰是最薄

2、的？那它就是老六。 再看看剩下的誰是最薄的？ 下一個應(yīng)該是誰呢？ 依此類推，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒能夠找到一個既快又準確的方法。 他們又要出來玩了，這次他們是老大現(xiàn)出來的（讓幼兒自行操作，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列） 2、粗細的排序 這些書門出來玩，感到很累，這個時候他們發(fā)現(xiàn)了一些樹樁。他們就商量在樹樁上坐一會兒，休息一下，可是他們應(yīng)該怎樣安排呢？ （出示7張高矮相同、粗細不同的樹干圖片）他們想把這些樹樁按從細到粗的順序排，怎樣排？ 引導(dǎo)幼兒用前邊的方法，依次找到最細的方法進行排序. 這時，他們想換換位置，把這些樹樁從粗到細排，哪有怎樣排？ 請幾個幼兒用相同的方法上來親自操縱，

3、進行排序。 高矮排序 他們玩得很開心，你們想不想也出去玩？但我們要排隊才行。 將全班幼兒按人數(shù)分成六組，進行從高到矮，從矮到高排序 結(jié)束部分 排好隊，和幼兒一齊開火車出去。 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計 篇2 活動由來： 幼兒園是幼兒生活、學(xué)習(xí)的主要場所，所以，我們想讓幼兒逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活，讓幼兒感受在集體中與老師、阿姨、伴侶一起生活、嬉戲的歡樂，激發(fā)幼兒高興奮興上幼兒園的情感。 活動目標： 1、制造性的認知進展目標：學(xué)習(xí)兒歌，初步體會兒歌朗誦的語感，培育其對兒歌的愛好。 2、制造性的情感進展目標：在活動過程中，體驗上幼兒園的歡樂情感。 3、制造性的人格進展目標：在幼兒園幼兒通過悅納自己，悅

4、納他人，禮貌待人，提高適應(yīng)性。 4、身體與動作進展目標：能用身體仿照事物，提高身體的語言力量。 活動預(yù)備： 1、物質(zhì)預(yù)備：布偶小兔和兔媽媽、小兔頭飾若干 2、學(xué)問閱歷預(yù)備：觀看幼兒對木偶的愛好深厚與否。 3、空間與環(huán)境預(yù)備：在教室里布置一個用積木搭成的幼兒園大門 活動過程： 1、引題： （1）出示木偶小兔和兔媽媽提問：“這是誰？”（引導(dǎo)幼兒向小兔和兔媽媽問好） （2）老師邊表演邊講解并描述：早上，兔媽媽要上班去了，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪兒？”小兔說：“媽媽去上班，我高興奮興上幼兒園。”媽媽把小兔送到幼兒園，小兔向媽媽揮揮手說：“媽媽再見?！眿寢屨f：“小兔再見?！毙⊥镁透吲d奮興來到班上

5、，觀察老師說：“老師早！”小兔有禮貌，老師真喜愛它。 2、理解和熟識兒歌的詞句。 提問：小兔是怎樣上幼兒園的？小兔到幼兒園來干什么？今日誰像小兔一樣高興奮興上幼兒園的？（引導(dǎo)幼兒說給小兔聽“我高興奮興上幼兒園的”） 3、觀賞兒歌。 （1）你們很喜愛小兔對吧，那看看小兔是怎樣上幼兒園的.。老師出示小兔木偶邊表演邊朗誦。 （2）再次演示時。鼓舞幼兒跟著朗誦。 4、請幼兒做小兔，進行情境表演。 （1）幼兒扮演小兔，和老師一起念兒歌。 （2）請個別幼兒念一念，演一演。 5、跟小兔和兔媽媽道別。 小兔說：“今日我和媽媽到小班來做客，很興奮熟悉這么多的小伴侶，現(xiàn)在我們要回家了，下次再來和你們玩嬉戲吧，再見

6、！”（引導(dǎo)幼兒跟小兔和兔媽媽說再見） 活動延長 1、開展歌曲活動我上幼兒園，進一步激發(fā)幼兒寵愛幼兒園的情感。 2、家庭中滲透。請爸爸媽媽在家里和幼兒一起玩“上幼兒園”的嬉戲。 3、生活中滲透。幼兒在一日生活、學(xué)習(xí)中學(xué)會用法禮貌用語。 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計 篇3 活動目標： 1、使幼兒了解齲齒形成的緣由以及預(yù)防齲齒的有關(guān)學(xué)問。 2、使幼兒懂得愛護牙齒的意義，了解愛護牙齒的方法。 3、指導(dǎo)幼兒學(xué)會刷牙的正確方法，培育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。 4、體驗健康雪白的牙齒給人帶來的歡樂與美感。 活動預(yù)備： 提前兩天將洗凈的蛋殼浸在醋里 收集幼兒的漱口水若干杯 故事預(yù)備愛吃糖的老虎 活動過程： 1

7、、故事愛吃糖的老虎引出主題 提問：狐貍想出了什么方法？老虎的牙齒怎么了？ 引出問題找找自己是不是也有壞掉的牙齒。 2、找齲齒 （1） 用小鏡子找一找自己的牙齒有沒有變黑或壞掉的。 （2） 觀看長有齲齒的幼兒的牙齒 （3） 變黑壞掉的牙齒叫齲齒 3、利用試驗探究齲齒形成的緣由 （1） 幼兒爭論：齲齒是怎么形成的 （2） 觀看幼兒漱口水，請幼兒觀看里面有沉淀物質(zhì)，請幼兒聞一聞是什么味道？（酸的 臭的）這中酸得、臭的物質(zhì)會對牙齒產(chǎn)生怎樣的影響。 （3） 觀看蛋殼浸在醋里的改變并爭論醋里浸過的蛋殼為什么會變黑、變軟。 小結(jié)：食物殘渣在細菌的作用下會分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑、形成齲齒。 4、爭論如何愛

8、護牙齒形成齲齒（少吃甜食 早晚刷牙 吃完東西漱口） 5、結(jié)合刷牙歌教會幼兒正確的刷牙方法 結(jié)束活動. 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計 篇4 活動目標 1、幼兒能用正確的執(zhí)筆姿態(tài)畫出螃蟹的主要特征； 2、幼兒初步把握中鋒、側(cè)鋒的運筆法，并嘗試表現(xiàn)出濃、淡墨改變； 3、培育幼兒對水墨畫的愛好及大膽作畫的力量。 活動預(yù)備 1、范畫：螃蟹。 2、毛筆、墨汁、顏料、調(diào)色盤、筆洗、墊紙、吸水巾。 活動過程 一、謎語導(dǎo)入 八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。 （打一動物）謎底：螃蟹 二、綻開 1、出示范畫，引發(fā)幼兒作畫愛好。 （1）提問：“這是什么？” （2）引導(dǎo)幼兒觀看“螃蟹”，說出螃

9、蟹的主要特征； （3）老師用正確的詞匯小結(jié)螃蟹特征。 （4）提問：“這叫什么畫？”引發(fā)幼兒對水墨畫的愛好。 2、老師示范螃蟹的畫法 （1）老師演示身體的畫法淡墨側(cè)鋒畫身體； 提問：“老師是如何用筆的？”引導(dǎo)幼兒觀看側(cè)鋒的運筆法。 （2）老師演示螃蟹“螯”的畫法濃墨中鋒畫螯； -畫螯時和畫身體用筆有什么不一樣？ 引導(dǎo)幼兒觀看中鋒的運筆法。 -畫身體的墨色和畫螯的墨色有什么不同？ 引導(dǎo)幼兒對比后，感受濃、淡墨的改變美。 （3）請幼兒畫出螃蟹的腿和眼睛，老師重點點評執(zhí)筆。 （4）老師小結(jié)螃蟹的基本畫法。 （5）啟發(fā)幼兒說出可以添畫的景物。 3、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。 （1）老師留意指導(dǎo)幼兒執(zhí)筆及運

10、筆方式； （2）啟發(fā)幼兒添畫相關(guān)事物； （3）提示幼兒留意畫面、衣物的清潔，養(yǎng)成良好作畫習(xí)慣。 4、幼兒相互觀賞作品 （1）請畫好的幼兒將畫貼在板面上，相互觀賞； （2）請個別幼兒說說小螃蟹（作品中）在做什么？老師點評； （3）老師粘貼“歡樂的小螃蟹”字樣，構(gòu)成一幅完整的展覽板，讓幼兒體驗勝利的喜悅。 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計 篇5 活動目標： 1、能用太空泥等材料制造性地裝飾不同的瓶子。 2、感受彩泥等不同材料裝飾瓶子所帶來的美的體驗。 3、幼兒能向同伴大膽介紹自己的創(chuàng)意作品，產(chǎn)生做事的成就感。 活動預(yù)備： 1、各色太空泥和不同樣子的透明塑料瓶。 2、裝飾好的花瓶圖片。 3、幼兒用書（一）第6

11、7頁。 活動過程： 一、出示圖片，激發(fā)活動愛好 老師出示已裝飾好的瓶子圖片，引導(dǎo)幼兒觀看，激發(fā)活動愛好。 提問： 你最喜愛哪個瓶子？為什么？ 二、觀賞幼兒用書，把握裝飾方法 引導(dǎo)幼兒觀賞幼兒用書（一）第67頁，了解并把握裝飾瓶子的方法。 爭論溝通：瓶子美麗嗎？說出你覺著它最美麗的地方。 引導(dǎo)幼兒了解裝飾的要點：可將主要花紋裝飾在瓶腹、瓶頸；還可在瓶口、瓶頸上配各種有規(guī)律的花紋。 三、幼兒動手裝飾、老師指導(dǎo) 1、鼓舞幼兒相互之間進行合作。 2、啟發(fā)幼兒對瓶子進行制造性地裝飾。 四、觀賞作品 布置小展臺“多彩地瓶子”，幼兒相互介紹自己的作品，觀賞同伴的作品。 活動延長： 還可以怎樣裝飾瓶子？與爸爸

12、媽媽合作用不同材料裝飾瓶子。 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計 篇6 活動過程： 一、律動快樂的小鴨子 師：鴨寶寶我們一起去散步吧（音樂起，做律動進教室）（做下的小鴨子始終跟著做這個動作） 二、小樂器來唱歌 師：今日天氣可真不錯，看看鴨媽媽給你們帶來了什么？（樂器寶寶）我們一起和樂器寶寶做個嬉戲吧。 我來請個小指揮（聽音樂小指揮開頭進行）（結(jié)束后老師彈1531） 三、復(fù)習(xí)歌曲兩只小鳥 師：喳喳喳，喳喳喳兩只小鳥也來和我們做嬉戲了，我們用好聽的話來介紹一下這兩個可愛的小鳥好嗎？（音樂起，幼兒開頭語言節(jié)奏） 師：哦，真好聽，這次我們用好聽的聲音來介紹唱唱看，那什么是好聽的聲音呢？（不是很響也不是很輕的，嘴巴

13、要張張圓的等） 幼兒演唱。 四、觀賞感受音樂 1、初步感受音樂 師：哦，唱的真好聽，小鳥給我們帶來了一首好聽的歌曲，你聽到這個歌曲有著什么樣的感覺呢？心里是怎么想的呢？（很歡快，興奮，想拍手） 2、再次感受音樂 師：我們聽到這個音樂都感到很歡樂、興奮，這次我們用小手來拍拍這個音樂，你覺得這個音樂講了幾句話給我們聽。（音樂起） 3、在嬉戲中理解樂句 師：你們做了拍手的動作，現(xiàn)在我也來做幾個動作，但是我要請你們來幫幫忙，你們大聲的來數(shù)數(shù)看，我做了幾個動作。 老師開頭做動作（拍球、跳繩、打拳、打槍） 問：我做了幾種動作，第一個是什么動作，其次個是什么動作，第三個，第四個。哦，剛剛我是怎么變的呢？我是

14、在什么時候變的呢（我是在一句的開頭來變動作的，是一句話來變一個動作）剛剛是我變的，現(xiàn)在輪到你們變行不行？我信任你們變的肯定比我還要好。這次你們來變，我來給你們數(shù)，記住一句只能變一個動作。（留意：在幼兒變換動作前老師提前說變） 師：哦，真好，真是一句話變一個動作。我們再用小動物來試試看，我來做小動物，你們能為我伴奏嗎？那用什么來伴奏??？我做一種小動物的時候，你們就用一種方法來伴奏，我變一種小動物，你們也要變一種動作。 4、進一步感受樂句 （1）看拍球來感受音樂的節(jié)奏 師：哦，這是什么？我來拍拍看。 （ 第一種：X X X X）這是第一種啊，還有其次種啊，你們來聽聽看這兩種有什么不一樣的。（其次種

15、）一樣嗎？（第一種我是一下一下一樣快的，其次種我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我們一起來試試看） 師：好，現(xiàn)在我們就可以玩我拍球你拍手的嬉戲來，開頭。 2、敲鼓來感受節(jié)奏 師：哦，真棒，這個嬉戲玩好了，我們來看看這是什么？（鼓） 你們來聽聽看，鼓面和鼓邊的聲音有什么不一樣的？（鼓邊的聲音高，細） page_break 你們來拍拍手跺跺腳聽聽聲音是一樣的嗎？（不一樣）怎么不一樣？ 好，那么我們來做一個我敲鼓你伴奏的嬉戲，肯定要看清晰我敲的是哪兒，鼓面是鼓邊是好，嬉戲開頭了。 五、幼兒演奏 （出示PPT、小動物全部出示） 師：我們看看公路上都有什么？都有誰來了？這些小動物說話的聲音是什么樣子的呢？你覺得哪種小樂器