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文檔簡(jiǎn)介

1、有用的幼兒園園教學(xué)總結(jié)范文匯編7篇幼兒園園教學(xué)總結(jié) 篇1 辭舊迎新,在忙勞碌碌中這一學(xué)期又將結(jié)束了。在我們的努力下,各方面的工作都開展得相當(dāng)順當(dāng),也取得了肯定的成果。在新年來臨之際,特此對(duì)一學(xué)期來的工作進(jìn)行總結(jié),也借此機(jī)會(huì),回顧一下工作中的勝利與不足,以促使我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦校玫亻_展班級(jí)工作,體現(xiàn)班級(jí)特色。 一、級(jí)狀況分析: 開學(xué)初,幼兒從中班升入大班,由于不同層次的要求,一切都要從頭開頭,不焦急,耐下心來進(jìn)行訓(xùn)練、培育、訓(xùn)練;再訓(xùn)練、再訓(xùn)練,不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作,要針對(duì)不同水平、不同力量的幼兒提出不同的要求,我的感受就是此時(shí)的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽,訓(xùn)練他們懂得做個(gè)好孩子,應(yīng)當(dāng)要

2、團(tuán)結(jié)友愛,并且訓(xùn)練他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活力量等等。 二、深化課程主題,創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境。 為了幼兒的主體性能在活動(dòng)中得以充份發(fā)揮,在活動(dòng)中,我們從幼兒感愛好的事情,關(guān)懷的焦點(diǎn),熟識(shí)的.生活入手,我們與幼兒共同布置教室環(huán)境,給他們一個(gè)充分展現(xiàn)的空間。在主題開展的過程中充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的原則,做好幼兒的實(shí)證收集,準(zhǔn)時(shí)展現(xiàn)幼兒活動(dòng)狀況,關(guān)心家長了解主題進(jìn)展?fàn)顩r,體現(xiàn)主題活動(dòng)的連續(xù)和深化。 班級(jí)環(huán)境的布置也與主題親密協(xié)作,發(fā)揮班級(jí)幼兒集體的才智,每一次的環(huán)境布置都邀請(qǐng)幼兒共同商議、共同完成。在我們的主題環(huán)境中,有幼兒的手工繪畫作品,有我們供應(yīng)的材料,也有幼兒

3、收集的圖片、照片、物品等,使我班的主題環(huán)境不斷地改善和調(diào)整,真正發(fā)揮環(huán)境的價(jià)值。幼兒在收集資料的過程也是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程,能使幼兒得到多方面的進(jìn)展,探究意識(shí)、自主學(xué)習(xí)力量、解決問題力量、與人交往力量都有益于幼兒的終身進(jìn)展。當(dāng)孩子站在有自己作品或照片的墻飾前時(shí),又快樂又興奮,你一言我一語,你給我介紹,我給你講解并描述,在整個(gè)活動(dòng)過程中,孩子們始終處于主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 三、既面對(duì)全體幼兒又注意個(gè)體差異。 本學(xué)期,我班結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),依據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際進(jìn)展水平,有目的、有方案地將訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒的日常生活、各學(xué)科領(lǐng)域、各活動(dòng)區(qū)域當(dāng)中。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,每一位幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得了

4、不同程度的提高。我們注意幼兒的規(guī)章意識(shí)、任務(wù)意識(shí)、自我服務(wù)力量以及合作力量的培育,經(jīng)過一學(xué)期的努力,班級(jí)大部分幼兒能夠較仔細(xì)的完成老師交給的任務(wù),在與同伴的合作中能夠用較敏捷的方式與同伴進(jìn)行嬉戲,遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問題的方法,班級(jí)幼兒.交往力量得到了提高,體驗(yàn)了與同伴共同嬉戲、相互溝通的歡樂。 “敬重幼兒在進(jìn)展水平、力量、閱歷、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異,因人施教,努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿意和勝利”。我班的個(gè)別小伴侶比較膽小內(nèi)向,為了熬煉他們的膽子,我們有意識(shí)地在“我最愛說”活動(dòng)中請(qǐng)孩子講解并描述“我的優(yōu)點(diǎn)”,鼓舞他們大聲說話,一段時(shí)間后,我們發(fā)覺他們能大膽主動(dòng)地在集體中發(fā)言了

5、。而對(duì)于動(dòng)手力量較弱的孩子,我們則利用值日生工作、體育活動(dòng)和自我服務(wù)等形式來鼓舞關(guān)心其克服困難、樹立信念。孩子進(jìn)步了,家長也放心了。這樣一來不同的幼兒都得到了進(jìn)展,都獲得了勝利感。 四、加強(qiáng)幼兒日常生活、常規(guī)及自我愛護(hù)訓(xùn)練 幼兒在幼兒園生活的開心、舒適、才能令家長滿足放心。我們的工作方能順當(dāng)實(shí)施。為了讓孩子有一個(gè)合格、健康的體格。我們老師相互協(xié)作,合理支配幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容,保證每天2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。并努力制造條件,開展豐富多彩的戶外體育嬉戲活動(dòng),如:開展跳繩、拍球等活動(dòng)。為了讓幼兒對(duì)天氣的改變有初步的感受,并學(xué)會(huì)主動(dòng)增減衣物,隔毛巾、照看自己。培育幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣,就是讓幼兒學(xué)會(huì)

6、自律。老師榜樣作用尤為重要,日常里,我們堅(jiān)持說一般話,與幼兒交談時(shí)主動(dòng)用法文明語言,注意儀表干凈、文明舉止。老師的互助、禮讓都給幼兒以深刻主動(dòng)的影響。 同時(shí),組織“我為集體爭(zhēng)榮譽(yù)”的談話,開展了以小組為單位的評(píng)比活動(dòng),使幼兒熟悉到自己言行挺直影響著本組的榮譽(yù),因而約束自己的行為。并在嘉獎(jiǎng)方法上也作了轉(zhuǎn)變,從傳遞送小紅花變成了幼兒喜愛的粘貼畫和小印章,孩子們被這些漂亮的圖案吸引了、愛好更濃了。幼兒行為習(xí)慣有了很大的轉(zhuǎn)變,收到了較好的效果。幼兒將逐步走出幼兒園,走向.,.中隱形的危急因素勢(shì)必對(duì)幼兒造成損害。為了削減、防止損害,我們對(duì)幼兒進(jìn)行平安防范訓(xùn)練:如結(jié)合“幼兒追跑、推拉”現(xiàn)象綻開現(xiàn)場(chǎng)爭(zhēng)論,進(jìn)

7、行了“我該怎么辦”“滅火好方法”等談話活動(dòng),時(shí)刻提示幼兒意外就在身邊,將自我愛護(hù)注入到幼兒生活閱歷中,為今后學(xué)習(xí)生活打下良好基礎(chǔ)。 五、架起家園合作訓(xùn)練的橋梁 幼兒園訓(xùn)練是基礎(chǔ)訓(xùn)練的重要組成部分,是我國學(xué)校訓(xùn)練和終生訓(xùn)練的奠基階段,家庭作為兒童訓(xùn)練過程中的特別力氣,更是受到人們的重視。我國聞名的訓(xùn)練家陳鶴琴先生說過:“稚嫩訓(xùn)練是一種很復(fù)雜的事情,不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的,也不是幼兒園一方面能單獨(dú)勝任的,必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效?!毙戮V要也明確指出:“家庭是幼兒遠(yuǎn)重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、公平、合作的原則,爭(zhēng)取家長的理解、支持和主動(dòng)參加,并主動(dòng)支持、關(guān)心家長提高訓(xùn)練力量?!庇?/p>

8、此可見,家長工作是特別重要的。 我們利用家長園地有效陣地,除了向家長介紹幼兒園訓(xùn)練的主要任務(wù)、要求和內(nèi)容,宣揚(yáng);每周還在家長園地中留有一席之地,帖上一張小帖士,在上面有本周需要家長協(xié)作的一些事項(xiàng)。如友愛的爸爸媽媽本月主題,“吃的學(xué)問多”,我們班將增設(shè)一個(gè)“食品店”進(jìn)行角色嬉戲,請(qǐng)您關(guān)心我們收集了食品袋、水果及干果。 這樣一來變成了一張布滿親切話語的小貼士,貼近了家長的心,很多家長都會(huì)在百忙之中樂于滿意孩子的要求。針對(duì)幼兒出現(xiàn)新狀況、家長的疑慮,我們進(jìn)行家訪和定期預(yù)約談話,爭(zhēng)取家長的主動(dòng)協(xié)作。如我班幼兒李世順是一個(gè)愛學(xué)習(xí)、有禮貌的孩子,但是這段時(shí)間退步很大,上課留意力不集中、喜愛瘋鬧、對(duì)老師也沒

9、有禮貌。我們便與孩子母親進(jìn)行了一次預(yù)約談話。 通過交談我們交換了彼此的看法,同時(shí)共同商議解決方法,最終找出了孩子轉(zhuǎn)變的緣由。我們針對(duì)孩子的狀況,為孩子調(diào)整了座位,家長對(duì)我們的工作表示了深深的感謝。為了準(zhǔn)時(shí)精準(zhǔn)的促進(jìn)家園互動(dòng)、溝通,我們堅(jiān)持用法“家園聯(lián)系本”,上面記載了幼兒每月在園的表現(xiàn)及幼兒在家表現(xiàn)。對(duì)有針對(duì)性的問題我們準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行反饋,并以此為依據(jù),加強(qiáng)個(gè)別訓(xùn)練,這項(xiàng)工作受到了家長的重視和歡迎,片片言語拉近了我們之間的距離。經(jīng)常有家長在本中寫到:“有了這個(gè)本子,使我們看到了孩子進(jìn)步,孩子真的長大了 一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝、回顧過去,我們感慨萬千。在繁忙緊急的工作中,幼兒的各方面力量得到了提高,老師水平也

10、得到了新的錘煉。在我們班2位老師的開心幫助下,班級(jí)的工作開展的繪聲繪色。今后我們將連續(xù)努力改進(jìn)工作中的不足,加大家長的工作和幼兒常規(guī)工作的力度,注意個(gè)別轉(zhuǎn)化訓(xùn)練,大膽實(shí)踐探究新的訓(xùn)練模式,用新型訓(xùn)練理念指導(dǎo)實(shí)踐,促進(jìn)孩子健康、和諧的進(jìn)展! 幼兒園園教學(xué)總結(jié) 篇2 XX年上學(xué)期的工作方案已接近尾聲,在這里我首先要感謝園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和支持,感謝領(lǐng)導(dǎo)班子之間的默契協(xié)作,精誠團(tuán)結(jié),同時(shí)還要感謝和我一起工作的老師們,正是你們的協(xié)作與付出,我們的各項(xiàng)工作才得以順當(dāng)完成,感謝大家! 回想本學(xué)度的教學(xué)工作,雖然取得不少收獲,但也存在著很多的不足,現(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)工作總結(jié)如下: 一、加強(qiáng)師資培訓(xùn),提高老師

11、的素養(yǎng)。 (1) 本園8月份由張園長給全園老師及保育員進(jìn)行了保教學(xué)問培訓(xùn),加強(qiáng)了老師的思想政治訓(xùn)練和職業(yè)道德訓(xùn)練,每星期二、三給全園老師開會(huì),加強(qiáng)老師技能技巧訓(xùn)練,提高老師業(yè)務(wù)力量。 (2)本學(xué)期我園10月份:指派老師“吳勝燕、魯紅梅”到攀枝花學(xué)習(xí)舞蹈、美術(shù)。一月份:指派“趙海燕、鄒明玉、吳勝燕”到攀枝花學(xué)習(xí)區(qū)角活動(dòng)的設(shè)置。通過對(duì)老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高了幼兒園訓(xùn)練、教學(xué)工作。 (3)為改進(jìn)我園環(huán)境創(chuàng)設(shè)和訓(xùn)練教學(xué)的提高,米易縣幼兒園派骨干老師到我園進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。 二、教學(xué)常規(guī)方面。 (1) 依據(jù)綱要中各五大領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo),各班設(shè)定了符合幼兒年齡特點(diǎn)的,適應(yīng)幼兒進(jìn)展需要的主題,圍繞主題設(shè)定了訓(xùn)練目標(biāo)

12、,進(jìn)行了各種活動(dòng)。 (2) 為上好領(lǐng)域中各主題活動(dòng),我們實(shí)行集體備課的方式,組織老師討論教材,科學(xué)合理的制定了教學(xué)期方案、月方案、周方案。 (3) 我園建立了科學(xué)的一日活動(dòng)常規(guī),從入園晨間活動(dòng)、集體教學(xué)、嬉戲活動(dòng)、午餐、午休、離園。每一個(gè)環(huán)節(jié)都做了詳細(xì)明確的要求,老師們仔細(xì)、負(fù)責(zé)對(duì)待每個(gè)環(huán)節(jié)。 (4) 建立了家園聯(lián)系欄,家長委員會(huì),定期召開會(huì)議,為了提高教園地的質(zhì)量,大部分班級(jí)老師對(duì)聯(lián)系欄中的各項(xiàng)內(nèi)容做到了準(zhǔn)時(shí)更換。 三、提高保教質(zhì)量,促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展。 (1) 為了加強(qiáng)老師對(duì)幼兒的真實(shí)了解,每個(gè)老師依據(jù)孩子一日活動(dòng)狀況及是否完成每節(jié)活動(dòng)目標(biāo),要求每月寫二篇教學(xué)隨筆。 (2) 我園實(shí)行集體備課

13、,每個(gè)年齡組老師集體在一起備課,鼓舞老師們分析教材,挖掘教材,針對(duì)不明確的,有異議的地方相互探究,相互指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)策略,依據(jù)幼兒的不同進(jìn)展水平,設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式,有效的解決了一些實(shí)際問題。訓(xùn)練教學(xué)水平有大幅度提高。 (3) 為加快我園師資隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)老師專業(yè)成長,培育和造就一批骨干老師,促進(jìn)我園老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)和訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的全面提高。 (4)我園為了提高孩子們的閱讀水平和技能,還開設(shè)了特色課程分級(jí)閱讀和托福英語。 (5) 9月份,我園各班開展了“歡迎新伴侶”主題活動(dòng),各班老師都主動(dòng)預(yù)備,通過談話、繪畫、手工、兒歌開展了本次活動(dòng)主題。10月份,開展了“慶中秋、迎國慶”愛祖國,愛家鄉(xiāng)主題活

14、動(dòng)。11月份,開展了“低碳生活,綠色環(huán)?!庇H子手工活動(dòng),各班老師們都細(xì)心預(yù)備,號(hào)召家長、孩子同心協(xié)力,共同參與,順當(dāng)開展活動(dòng)。12月份,開展了大型冬季運(yùn)動(dòng)會(huì),在家長的主動(dòng)協(xié)作下,在老師細(xì)心方案、編排下,在孩子的堅(jiān)持刻苦訓(xùn)練下,各班都展現(xiàn)出了精彩的團(tuán)體操,取的了很好的成果,讓我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)取得圓滿勝利。 1月份,開展了,“慶元旦,賀新春”主題活動(dòng),各班級(jí)老師都主動(dòng)預(yù)備材料,指導(dǎo)孩子們做關(guān)于新年的繪畫、 手工活動(dòng),在走廊、過道、教室里貼滿了孩子們的繪畫、手工作品。 四、勝利開展了特色愛好班,讓幼兒在活動(dòng)中提高各種力量,我園設(shè)有舞蹈班2個(gè),美術(shù)班2個(gè),通過幾位特長班老師的辛勤付出,在多數(shù)家長的支持協(xié)作

15、下,孩子們通過特色課學(xué)到了專長,得到了家長的全都好評(píng)。愛好班方案在“1月18日向全園老師、家長、小伴侶做匯報(bào)演出。” 五、為了加強(qiáng)幼兒園與家長的聯(lián)系,做到家園共育,本學(xué)期實(shí)行定期召開家長會(huì),為家長發(fā)放通知書,電話訪談、家訪、家長問卷表,面對(duì)面溝通等形式,通過這些溝通,使我們的訓(xùn)練得到了家長的認(rèn)可。 總之,幼兒園的各項(xiàng)保教工作,在老師們的辛勤努力、勤懇工作下,取的了可喜成果。但還有不足之處,我們肯定在今后的工作中,不斷探究,不斷提高,不斷進(jìn)取,爭(zhēng)取在今后的工作中取得更大的進(jìn)步。 幼兒園園教學(xué)總結(jié) 篇3 經(jīng)過我園對(duì)他校教研活動(dòng)觀摩有如下的體會(huì): 1、老師在設(shè)計(jì)教案時(shí),能依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和書本的特

16、點(diǎn),運(yùn)用圖畫書指導(dǎo)策略里匹配策略幫忙幼兒理解故事和重點(diǎn)文字,經(jīng)過嬉戲、動(dòng)手操作來讓幼兒體驗(yàn)閱讀帶來的快樂。 2、經(jīng)過此次的教學(xué)活動(dòng),我覺得老師設(shè)計(jì)活動(dòng)思路很清楚,做到層層遞進(jìn),整個(gè)活動(dòng)過程體現(xiàn)團(tuán)體與個(gè)別,靜與動(dòng)的結(jié)合。幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)較好,能仔細(xì)聽課,進(jìn)取回答問題,做到活而不亂。老師在活動(dòng)過程中能留意到許多詳情方面,如坐姿、活動(dòng)的要求、隨機(jī)訓(xùn)練等。 3、在語言活動(dòng)中能用規(guī)范、正確的語言帶領(lǐng)孩子,在詳情方面能留意語速、語調(diào)、眼神的溝通等,明白把書本的核心學(xué)問傳遞給孩子。 4、此次的觀摩活動(dòng)讓我印象較深的活動(dòng)有寧艾幼兒園郭紅梅老師教授的3的分解和組合,幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成較好,包括幼兒的說話的語氣,老師經(jīng)

17、過講故事的方法讓導(dǎo)入課程,較適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。異樣是運(yùn)用教具表式的方法來讓幼兒感知,幫忙幼兒分析,比較直觀,幼兒簡(jiǎn)單理解。寧艾幼兒園李江婷老師的香甜的水果,老師能大膽設(shè)計(jì)活動(dòng),思路新奇,為此類活動(dòng)開創(chuàng)了一個(gè)突破口。 一天又一天,我感到孩子們已經(jīng)喜愛我了,他們不但敬重我,并且愿意接近我、親近我。每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園或走在路上時(shí)耳邊總會(huì)想起一聲聲的問候,那一聲聲的“老師好”就如一陣陣的暖流涌入我的心田;這使我受到啟示,那就是:誰把愛的種子灑向人間,誰就能得到收獲。想到這些,我下定決心,嚴(yán)格按一名優(yōu)秀幼兒老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自我。相對(duì)這些而言我所流的汗水是非常值得的。 此時(shí)此刻寫到那里,我的心情非常興

18、奮。幼兒工作的核心是“愛”,這是園長經(jīng)常囑咐我們的話。我想說,我選取了這個(gè)職業(yè),我要投入全部的身心喜愛這個(gè)職業(yè),無愧于這個(gè)職業(yè)。 這次教研活動(dòng),使我學(xué)到了不少的學(xué)問,長了許多見識(shí)。同時(shí)也為我今后的工作打開和拓寬了思路。 幼兒園園教學(xué)總結(jié) 篇4 時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)瞬間,一學(xué)期又結(jié)束了。.回顧這學(xué)期,雖然很勞碌但很改善而開心,在我們兩位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同努力下,孩子也不斷的在進(jìn)步,教學(xué)也基本完善了,總結(jié)如下: 一、狀況分析我班有幼兒28人,男孩15人,女孩13人。經(jīng)過這學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活,孩子們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都有了不同程度的進(jìn)步(1)優(yōu)勢(shì)表現(xiàn): 1、我班幼兒大部分性格較開朗、活潑、樂群,能主動(dòng)與人

19、交往,也情愿用各種方式表達(dá)自己的情感。 2、奇怪心強(qiáng),樂于表現(xiàn)。喜愛關(guān)心老師做事情,敢于當(dāng)小老師。 3、特殊喜愛嬉戲活動(dòng), 對(duì)嬉戲的奇怪心特殊強(qiáng),喜愛探究,愛動(dòng)腦筋。 4、在這學(xué)期中,我班幼兒的規(guī)章意識(shí)進(jìn)一步增加,大部分幼兒都能意識(shí)到自己長大了,知道關(guān)心別人,知道錯(cuò)對(duì)分明。 5,對(duì)人特殊有禮貌,見到熟悉的人都會(huì)打招呼,并且很樂于關(guān)心他人。 (2)弱勢(shì)表現(xiàn); 1、班上有部分幼兒,他們?cè)谏枞嗣媲斑€有一點(diǎn)點(diǎn)害羞的表現(xiàn)。 同時(shí),一些幼兒閱讀習(xí)慣較差,下學(xué)期需要進(jìn)一步培育幼兒閱讀的好習(xí)慣。 2、課堂習(xí)慣不好。 3、午餐習(xí)慣還需加強(qiáng)。 二、本學(xué)期中,我們兩位老師特別團(tuán)結(jié),氣氛融洽,所以工作也很開心。 1

20、、仔細(xì)寫好每月周方案。 2.每天堅(jiān)持晨檢,并具體做好各項(xiàng)記錄。 3、沒有發(fā)生錯(cuò)吃、漏吃藥現(xiàn)象,沒有接錯(cuò)和丟失幼兒現(xiàn)象。 這學(xué)期,在教學(xué)上也發(fā)生了轉(zhuǎn)變,不準(zhǔn)學(xué)?;瘜W(xué)習(xí)。許多的時(shí)間是戶外嬉戲,孩子們愛好濃了,很快樂??杉议L擔(dān)憂了,總是責(zé)備沒有作業(yè),沒有寫字,盡管我們給他們做了許多工作,講解學(xué)?;瘞淼奈:?,多數(shù)家長接受,但少數(shù)家長還是很頑固,這就需要我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦凶龀龈嗯Γ瑏砀谢麄儭?本學(xué)期也開展了許多活動(dòng),如健身操競(jìng)賽活動(dòng),戶外親子活動(dòng),期末文藝匯演活動(dòng)等等。讓我特感動(dòng)的是期末匯演當(dāng)開會(huì)說到要排練節(jié)目的時(shí)候,胡老師在排練中,她付出了許多,從排練到演出,鼓舞膽小的孩子參與活動(dòng),讓每一個(gè)幼

21、兒都參加這次活動(dòng)。經(jīng)過我們的努力,孩子們的表現(xiàn)也比較好。 三、保育方面; 1、我們老師仔細(xì)做好班級(jí)清潔,每天進(jìn)行毛巾消毒,每周教室消毒一次,并將桌椅清洗。 2,每周寢室消毒一次,每月棉被進(jìn)行清洗。 3、隨時(shí)留意天氣的改變,給幼兒增減衣服,發(fā)覺生病幼兒馬上與家長聯(lián)系。 4、戶外活動(dòng)隨時(shí)給幼兒摸背隔汗,準(zhǔn)時(shí)給幼兒水喝。 5、告知幼兒飯前便后洗手。 四、家園共育切實(shí)做好常規(guī)性的家長工作。 為了使家長了解我們的工作,爭(zhēng)取家長的理解與信任,我們主動(dòng)利用來園及離園的時(shí)間向各個(gè)家進(jìn)步行溝通,在本學(xué)期的家長會(huì)上我們與家長互動(dòng)溝通溝通,我們的工作得到了家長的理解和支持。 本學(xué)期,在我們班兩位老師的共同努力下,我

22、班的班務(wù)工作得以順當(dāng)完成,幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不同程度的提高。今后我們將一如既往地連續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作,爭(zhēng)取把本班的工作做得更好,讓我班幼兒能更活潑、歡樂地成長! 幼兒園園教學(xué)總結(jié) 篇5 本學(xué)期我們幼兒園的教科研工作,以“科研興園”為抓手,以加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理、促進(jìn)保教質(zhì)量為重點(diǎn),全面提高老師的整體素養(yǎng),取得了肯定的成果?,F(xiàn)總結(jié)如下: 一、營造學(xué)習(xí)氛圍,加強(qiáng)教學(xué)討論 充分發(fā)揮老師的主觀能動(dòng)性,連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)幼兒園指導(dǎo)綱要,深化領(lǐng)悟綱要精神,仔細(xì)鉆研綜合活動(dòng)叢書,分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵,逐步培育駕馭教材的力量。我們?cè)趫@內(nèi)主動(dòng)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,定時(shí)定點(diǎn)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研學(xué)習(xí),遵循互動(dòng)式原則,

23、鼓舞老師主動(dòng)參加學(xué)習(xí)活動(dòng),由原來的旁聽式學(xué)習(xí)變?yōu)榛?dòng)式學(xué)習(xí),鼓舞老師結(jié)合自己的實(shí)際工作,就爭(zhēng)論的主題充分發(fā)表自己的見解,溝通看法,最終形成共識(shí)。 鼓舞老師仔細(xì)鉆研綜合活動(dòng)叢書,分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵,綜合考慮教學(xué)內(nèi)容在各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)。除此之外,我們主動(dòng)為每一位老師制造各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì),雖然外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不是人人均等,但外出學(xué)習(xí)的老師必需準(zhǔn)時(shí)反饋所學(xué)閱歷,利用介紹、照片、錄像等方法,讓老師們從中受到啟發(fā),獲得感性和理性的熟悉。 二、開展園本化培訓(xùn) 優(yōu)化備課方式。由教研組長組織,利用每周二下午集體備課,鼓舞老師分析教材,挖掘教材,依據(jù)幼兒的不同進(jìn)展水平,設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式。針對(duì)不明確的,有

24、異議的地方,分析教材,轉(zhuǎn)變教學(xué)策略。以“抓骨干,帶一片”的工作策略,主動(dòng)進(jìn)行課堂教學(xué)改革,主動(dòng)創(chuàng)新,以榜樣、模范的教學(xué)行為帶動(dòng)幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高。 園長深化教學(xué)一線,帶教促教,努力提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期,我兼小班音樂、美術(shù)兩節(jié)活動(dòng)。屠綱兼中班、大班四節(jié)美術(shù)活動(dòng)。在課堂中,通過和老師相互觀摩的形式,虛心聽取一線老師的評(píng)析、深刻解剖自己的教學(xué)行為,以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量帶動(dòng)全園的教學(xué)水平,關(guān)心老師理清思路,學(xué)會(huì)聽課評(píng)課,學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。 三、提高家長學(xué)校工作的質(zhì)量,增加良好.效應(yīng) 新學(xué)期家長會(huì)。讓家長了解幼兒園的訓(xùn)練形式與方法,向家長介紹、匯報(bào)孩子在幼兒園的成長過程及先進(jìn)的育兒閱歷。大部分家長能在

25、百忙中抽空前來參與,每次活動(dòng)均受到了家長們的好評(píng),并盼望以后多舉辦類似活動(dòng)。而且,通過家長學(xué)?;顒?dòng)也規(guī)范老師教學(xué)行為,強(qiáng)化幼兒一日生活常規(guī),提高幼兒在園活動(dòng)質(zhì)量,贏得了家長的贊譽(yù)。為開展順當(dāng),老師必需與家長有更親密的溝通;老師在整個(gè)過程中不僅是合、支持者、引導(dǎo)者還是觀賞者等等。 一學(xué)期緊急而又勞碌,開心而又改善,幼兒園的各項(xiàng)保教工作,在老師們的辛勤努力、勤懇工作下,取得了可喜的成果,但還有不足之處,我們肯定在今后工作中,不斷探究,不斷提高,不斷進(jìn)取,爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌。 幼兒園園教學(xué)總結(jié) 篇6 時(shí)間荏苒,一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束。回想已經(jīng)逝去的日子,我園以實(shí)行綱要精神為重點(diǎn),以人為本抓管理,以老

26、師為本抓專業(yè)化水平,以幼兒為本抓保教質(zhì)量,各項(xiàng)工作井然有序,辦園水平穩(wěn)步提高。 一、以人為本抓管理,營造主動(dòng)進(jìn)取、團(tuán)結(jié)向上、溫馨平安的情感氛圍 幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要明確指出:“訓(xùn)練活動(dòng)的組織與實(shí)施過程是老師制造性的開展工作的過程?!倍胧估蠋熤圃煨缘拈_展工作,幼兒園就要遵循以人為本的管理理念為老師供應(yīng)進(jìn)展的空間。首先,我們?cè)诒緦W(xué)期實(shí)行了班組長交替輪換制、園長助理和教研組長競(jìng)聘,為每位老師供應(yīng)展現(xiàn)自己力量的舞臺(tái),使每位老師成為自己工作的仆人,在幼兒園這個(gè)舞臺(tái)上盡情展現(xiàn)自己的才能;其次、連續(xù)完善月末評(píng)估方案,對(duì)后勤工作和保育員工作進(jìn)行了改革,使她們?nèi)考{入評(píng)估方案中,提高了全園每個(gè)崗位的質(zhì)量意識(shí)和

27、服務(wù)意識(shí)。為了充分發(fā)揮保育員的訓(xùn)練作用,我們對(duì)保育員工作進(jìn)行了如下改革: a、解放保育員的勞動(dòng)時(shí)間,使她們有時(shí)間和精力參加到訓(xùn)練工作中來; b、加強(qiáng)保育員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的管理,使她們不斷轉(zhuǎn)變觀念,增長參加訓(xùn)練教學(xué)的力量; c、重新明確保育員工作職責(zé),實(shí)現(xiàn)工作重心的轉(zhuǎn)移; d、增加每月保育員工作小結(jié)與評(píng)估,不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn)。 第三、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的老師工作評(píng)價(jià)方式,由打分式評(píng)價(jià)到研討式評(píng)價(jià),到現(xiàn)在的贊美式評(píng)價(jià),從敬重老師的心理感受和勞動(dòng)動(dòng)身,讓每位老師享受實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的滿意和勝利,以“精彩”和“鼓舞”兩種方式確定每位老師的工作,評(píng)價(jià)不是篩選,而是更多地體現(xiàn)展現(xiàn)和溝通的功能;第四、管理工作注意詳情,以詳情體現(xiàn)

28、溫情。我們認(rèn)為老師是 幼兒園前進(jìn)和進(jìn)展的重要財(cái)寶,幼兒的進(jìn)展離不開老師的進(jìn)展,老師的進(jìn)展為幼兒的進(jìn)展供應(yīng)條件和機(jī)會(huì),所以我們注意營造團(tuán)結(jié)向上、溫馨平安的情感氛圍,關(guān)愛每一位老師,使他們感受到集體的暖和,從而提升他們對(duì)集體、事業(yè)的責(zé)任心。例如:溫馨的生日祝愿和生日假;春游;病中的問候;六一的禮物、夏日的涼爽之旅等等,讓老師們感到,生活在集體中是美好的,工作著是美好的。 二、以老師為本抓專業(yè)化水平,提高老師的反思討論力量 對(duì)高質(zhì)量幼兒訓(xùn)練的追求最終會(huì)轉(zhuǎn)化為對(duì)具有崇高訓(xùn)練抱負(fù)和較高專業(yè)化水平的幼兒老師的召喚?;谶@樣的熟悉與思索,我園始終把關(guān)注老師進(jìn)展,探尋推動(dòng)老師專業(yè)自主進(jìn)展的有效途徑作為園本培訓(xùn)

29、和園本教研的重點(diǎn)。 作為一名當(dāng)代幼兒老師,始終是一個(gè)持續(xù)的學(xué)習(xí)者,老師有力量對(duì)自己的“訓(xùn)練行動(dòng)與訓(xùn)練活動(dòng)”加以思考,討論、改進(jìn),由老師來討論改進(jìn)自己的專業(yè)實(shí)際才是最挺直最適合的方式。我們強(qiáng)調(diào)老師自發(fā)的學(xué)習(xí)討論,而不是一種行政指令下的被動(dòng)進(jìn)展。 自我反思是開展園本討論的基礎(chǔ)和前提,園本培訓(xùn)只有轉(zhuǎn)化為老師個(gè)人的自我意識(shí)和自學(xué)自愿的行為,才能得到真正的實(shí)施。老師自身的閱歷和反思是老師教學(xué)專業(yè)學(xué)問和力量的最重要的來源。 我園的個(gè)人反思主要以下幾種形式: (1)舉辦主題沙龍,關(guān)心 老師發(fā)覺教學(xué)過程中的自我 A、比方:在教室里你像什么? B、追朔自己的生活史與澄清自己的價(jià)值觀 (2)撰寫教學(xué)周記:我園老師

30、每周寫二篇教學(xué)周記,登記自己對(duì)某個(gè)(或某些)活動(dòng)(尤其是讓自己感到興奮、困惑或感動(dòng)的事)的感想與檢討,并力求分析、概括、總結(jié)活動(dòng)勝利或失敗的緣由是什么,作為自己下次改進(jìn)的依據(jù),這樣做,就給老師每天瑣碎的閱歷給予了新的意義,成為老師自我成長的動(dòng)力。 (3)改革半日活動(dòng)方案格式,將老師反思自然融入其中; 全部的教學(xué)討論都應(yīng)當(dāng)改善學(xué)校的日常生活,不能做到這一點(diǎn),假如教學(xué)討論與學(xué)校的日常生活不是一件事而是兩件事,那么這種教學(xué)討論就是無效的。因此,我們將老師反思力量的培育自然地融在老師常規(guī)的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中,不增加老師的額外負(fù)擔(dān)。 我們的半日活動(dòng)表格內(nèi)容為:活動(dòng)由來、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容與分析、活動(dòng)過程、訓(xùn)

31、練方法、組織形式與幼兒反應(yīng)、教學(xué)反思,寫半日活動(dòng)方案的過程就是討論反思的過程,把教與學(xué)有效地融為一體,通過這種書寫格式,促使老師主動(dòng)關(guān)注幼兒在訓(xùn)練教學(xué)中的反映,從而主動(dòng)調(diào)整自己的訓(xùn)練策略。 (4)建立幼兒 進(jìn)展水平成長檔案; “促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的進(jìn)展”是我們最終的訓(xùn)練目標(biāo)。奧蘇伯爾說:“教學(xué)中最重要的,不是同學(xué)不知道什么,而是知道些什么,也就是說只有精準(zhǔn)把握幼兒的最近進(jìn)展區(qū),將教學(xué)與幼兒的原有閱歷緊密地結(jié)合起來,訓(xùn)練效益才能提高。那么,怎樣才能主動(dòng)關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,精準(zhǔn)了解幼兒的原有進(jìn)展水平呢?這是老師們普遍感到困惑的問題,于是我園建立了每位幼兒的進(jìn)展水平成長檔案,通過收集幼兒各領(lǐng)域成長

32、改變的資料,如:生理改變狀況,藝術(shù)作品,語言表達(dá)資料,表現(xiàn)形式有實(shí)物、照片、錄音等,促使老師主動(dòng)觀看、了解、觀賞每一位幼兒,從孩子們成長的軌跡中感受自己工作的價(jià)值,并依據(jù)幼兒的進(jìn)展現(xiàn)狀,調(diào)整訓(xùn)練策略,供應(yīng)相宜的支持和引導(dǎo),以促進(jìn)每位幼兒更好地進(jìn)展。 (5)在老師自我評(píng)價(jià)中提高討論意識(shí): 由閱歷型老師向討論型老師轉(zhuǎn)變是我園本培訓(xùn)的目標(biāo)之一,師者,傳道、授業(yè)、解惑也,傳統(tǒng)的老師角色更強(qiáng)調(diào)老師的傳遞功能,而當(dāng)代幼兒老師職業(yè)的內(nèi)在魅力,首先體現(xiàn)在它是人與人之間的交往,一種心靈的溝通,才智的對(duì)話,生命的召喚。這是非常具有挑戰(zhàn)性的工作,鼓舞老師調(diào)動(dòng)自己的聰慧才智去討論、去思索、去制造。作為訓(xùn)練工,要擅長站

33、在訓(xùn)練對(duì)象的立場(chǎng)上思索問題,通過不斷討論訓(xùn)練對(duì)象,在適應(yīng)其進(jìn)展要求的前提下引導(dǎo)、指導(dǎo)、關(guān)心訓(xùn)練對(duì)象。這就需要老師不斷關(guān)注自己的訓(xùn)練實(shí)踐,已經(jīng)取得哪些閱歷,還存在哪些問題,緣由何在,該如何解決。我園每月老師的自我評(píng)價(jià)包括本月活動(dòng)內(nèi)容,目標(biāo)完成狀況,存在問題,緣由及對(duì)策,通過自我評(píng)價(jià),引導(dǎo)老師主動(dòng)關(guān)注自己的訓(xùn)練實(shí)踐,發(fā)覺訓(xùn)練實(shí)踐的豐富多彩,在敬重自己實(shí)踐的基礎(chǔ)上,主動(dòng)地發(fā)覺問題,分析問題和解決問題,養(yǎng)成從閱歷中學(xué)習(xí)的習(xí)慣,將“學(xué)會(huì)教學(xué)”與“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”統(tǒng)一起來,努力提升教學(xué)實(shí)踐的合理性,使老師由閱歷型漸漸向討論型轉(zhuǎn)變。 園本培訓(xùn)在強(qiáng)調(diào)自我反思的同時(shí),開放自己,加強(qiáng)老師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作、共同

34、共享閱歷,相互學(xué)習(xí)、彼此支持、共同成長。同伴互助的實(shí)質(zhì)是老師作為專業(yè)人員之間的交往、互動(dòng)與合作。我園的詳細(xì)做法為: 供應(yīng)信息溝通與閱歷共享平臺(tái)。 每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),老師是學(xué)習(xí)的仆人,老師之間互為訓(xùn)練資源。學(xué)習(xí)分為幾個(gè)版塊:班級(jí)互聯(lián),主要溝通每個(gè)班一周中開展的各項(xiàng)活動(dòng);每周一問,提出自己在訓(xùn)練教學(xué)中的問題,共同爭(zhēng)論;閱歷共享,每月的班級(jí)質(zhì)量評(píng)估,全體老師有機(jī)會(huì)到其他各班觀摩環(huán)境布置、活動(dòng)區(qū)材料、班級(jí)特色工作,在觀摩基礎(chǔ)上,溝通收獲與體會(huì),將自己的閱歷貢獻(xiàn)出來,使個(gè)人才智擴(kuò)大化,成為集體的共同財(cái)寶。 互動(dòng)教研,共同提高。 以年齡班為單位,全園形成三個(gè)教研組,創(chuàng)建一個(gè)學(xué)習(xí)溝通,對(duì)話溝通、探究研討的工作

35、氛圍,形成兩周一次的年齡組集體備課和研討制度,針對(duì)本年齡組的教研課題,教研組長制定出具體詳細(xì)的教研方案,并與組員一起將教研目標(biāo)詳細(xì)化,分解到每次教研活動(dòng)中,結(jié)合每周二、三、四的聽課日活動(dòng),實(shí)行案例分析的形式,圍繞一個(gè)共同的話題,溝通各自不同的看法,在思維與才智的碰撞中解決疑難,提高訓(xùn)練活動(dòng)的實(shí)效性,為老師制造性地開展工作積蓄能量。通過這些生動(dòng)鮮活的形式,老師們專業(yè)化水平穩(wěn)步提升,在本學(xué)期開展的“幼兒園嬉戲現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”、北京市優(yōu)秀訓(xùn)練活動(dòng)和案例評(píng)比及區(qū)級(jí)骨干老師、園丁新星、學(xué)科帶頭人推介工作中都能看到她們辛勤勞碌的身影,同時(shí)信任她們會(huì)實(shí)現(xiàn)心中的追求與幻想! 三、以幼兒為本抓保教質(zhì)量,培育健康、歡樂、

36、自信、專注、樂群的美好兒童 本學(xué)期,我園緊緊圍繞綱要落實(shí)開展一系列豐富多采的活動(dòng)以促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑、富有個(gè)性的進(jìn)展。 1、重視訓(xùn)練資源的開發(fā)與利用 綱要指出:幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)親密合作,與學(xué)校相互連接,綜合利用各種訓(xùn)練資源,共同為幼兒的進(jìn)展制造條件。依據(jù)這個(gè)理念,我們首先立足于幼兒園內(nèi),對(duì)自然資源、人力資源和班級(jí)之間的資源進(jìn)行了重新端詳和挖掘。幼兒園內(nèi)的各種花草樹木是對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練的重要素材,嫩黃的迎春花給孩子們帶來第一縷春天的信息,歡叫的蟬兒唱響夏日的序曲,火紅的爬山虎、金黃的柿子送來豐收的芳香,常青的松柏在咆哮的西北風(fēng)里照舊直立充分利用身邊的訓(xùn)練資源,開展豐富多采的觀看探究活動(dòng),讓孩

37、子們感受到春夏秋冬的漸變過程和明顯特征。 “幼兒同伴群體和幼兒園老師集體是珍貴的訓(xùn)練資源,應(yīng)充分發(fā)揮這一資源的作用?!庇變簣@里,有許多為幼兒服務(wù)的人,他們是園長、老師、園醫(yī)、廚師、會(huì)計(jì)、保安、保潔員等等,她們身處不同的崗位,每天與幼兒生活在一起,但孩子們不肯定了解她們的工作。為此,我園利用三八、五一等節(jié)日開展了“為我們服務(wù)的人”的主題活動(dòng),請(qǐng)這些工作人員為孩子們介紹自己的工作,參觀自己的工作場(chǎng)所,從熟悉四周的勞動(dòng)者入手,再去了解.上各行各業(yè)的勞動(dòng)者。 班級(jí)互動(dòng):小班和大班結(jié)成聯(lián)誼班,大班孩子們關(guān)心小班弟弟妹妹布置環(huán)境、穿衣、疊被,供應(yīng)自己的美工作品給弟弟妹妹觀賞,與弟弟妹妹一起開展撕紙粘貼、活

38、動(dòng)區(qū)嬉戲、節(jié)日慶?;顒?dòng),既熬煉了大班幼兒的各方面力量,也使小班幼兒快速融入幼兒園的集體生活中。平行班之間開展參觀、交換活動(dòng)材料、互換場(chǎng)地嬉戲等形式,使各班的訓(xùn)練資源得到最大限度的利用。 走出園門進(jìn)社區(qū),拓展訓(xùn)練空間 在主動(dòng)挖掘園內(nèi)資源的同時(shí),我們的視線延長到幼兒園的圍墻以外。我園戶外活動(dòng)場(chǎng)地較小,無法滿意幼兒體育活動(dòng)的需要,這個(gè)問題始終困擾著我們。既然園內(nèi)無法解決,我們想到了園外,利用毗鄰我園的街心公園,彌補(bǔ)戶外場(chǎng)地的不足,輕而易舉地解決了難題,不但擴(kuò)大了嬉戲場(chǎng)地,還增加了幼兒與外界的溝通。 走出幼兒園,走向.,融入.,利用周邊社區(qū)環(huán)境,我園開展了“參觀兒童村,為殘疾幼兒獻(xiàn)愛心”、“久久重陽,

39、老少同樂大聯(lián)歡”、“三八婦女節(jié),給社區(qū)阿姨送朵花”、“撿拾白色垃圾,爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”等豐富多采的活動(dòng)。充分利用社區(qū)資源,使孩子們?cè)谳p松開心的氛圍中關(guān)懷四周的生活,關(guān)懷.,并在不知不覺中融入.,成為.生活中不行缺少的一員。 家長工作探新路,家園合作譜新篇 隨著綱要精神的日益深化人心,家長在幼兒訓(xùn)練中的地位和作用越來越舉足輕重。因此,只有充分挖掘家長身上所蘊(yùn)涵的豐富的訓(xùn)練資源并很好的加以利用,我們的幼兒園訓(xùn)練才能如虎添翼。我園的家長工作依據(jù)公平、合作、互動(dòng)的理念,從傾聽家長心聲、了解家長需要入手,以供應(yīng)展現(xiàn)平臺(tái)、探究互動(dòng)途徑為主要內(nèi)容,達(dá)到促進(jìn)共同成長的目的。通過家訪、調(diào)查問卷、家長會(huì)、幼兒成長檔

40、案等形式了解家長對(duì)幼兒園工作的要求,在此基礎(chǔ)上,依據(jù)家長需要開展豐富多采的家園互動(dòng)活動(dòng)。 家長老師進(jìn)課堂 家長們來自各行各業(yè),有著不同的職業(yè)和專長,利用這一資源,我們有目的有方案地開展“家長老師進(jìn)課堂”活動(dòng)?!罢?qǐng)警察爸爸講交規(guī)”、“請(qǐng)醫(yī)生阿姨講衛(wèi)生學(xué)問”、“聽爺爺講那過去的事情”、“與奶奶一起剪窗花”家長們的本事真不少,利用這種形式既使孩子們受到了直觀的訓(xùn)練,又增加了喜愛父母的情感,同時(shí)也使家長們更加理解幼兒老師的工作,可以說是一舉三得。 加強(qiáng)溝通,供應(yīng)物質(zhì)材料和信息支持 幼兒園開展各項(xiàng)活動(dòng)之前,主動(dòng)與家長取得聯(lián)系,使家長明白我們的訓(xùn)練目標(biāo)和做法,家長們就會(huì)熱忱地參加到活動(dòng)中。新年聯(lián)歡會(huì),為了

41、保證效果,家長從家里為我們搬來了音響;運(yùn)動(dòng)會(huì)和節(jié)日慶祝活動(dòng),總有家長為我們免費(fèi)攝像和刻制完盤;春天到了,家長出車帶領(lǐng)全班幼兒去郊外春游;每次主題活動(dòng),家長都會(huì)從網(wǎng)上、書上收集大量有關(guān)信息,打印好送到我們手上;此外,家長還擔(dān)當(dāng)了戶外嬉戲設(shè)施平安員、新年、六一慶祝活動(dòng)的設(shè)計(jì)者等等。 通過開展家園互動(dòng)欄、親子制作、親子嬉戲、家園聯(lián)誼會(huì)、主題家長會(huì)、親子品嘗會(huì)、生日捐贈(zèng)、新年聯(lián)歡會(huì)、家進(jìn)步課堂、嘉賓有約、家園熱線等豐富多采的活動(dòng),我們與家長的溝通是全方位的,家長參加我們的活動(dòng)是主動(dòng)熱忱的,家長成為我們開展各項(xiàng)活動(dòng)的有力支持者和合。家長們參加幼兒園訓(xùn)練的熱忱也深深感染了我們,學(xué)期末,我們對(duì)大力支持幼兒園

42、工作的家進(jìn)步行了表彰。 在綱要精神的指引下,我們從對(duì)身邊訓(xùn)練資源的視而不見到充分挖掘后的目不暇接,我們樹立了幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的大訓(xùn)練觀,并充分利用多種訓(xùn)練資源為幼兒的進(jìn)展開拓了一片寬敞絢爛的天空! 2、創(chuàng)建共享樂園的訓(xùn)練實(shí)踐 綱要指出:引導(dǎo)幼兒參與各種集體活動(dòng),體驗(yàn)與老師、同伴等共同生活的樂趣,關(guān)心他們正確熟悉自己和他人,養(yǎng)成對(duì)他人、.親近、合作的看法,學(xué)習(xí)初步的人際交往技能,培育幼兒愿意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和共享,有憐憫心的良好.性品質(zhì)。為此,我園提出了“創(chuàng)建共享樂園”的設(shè)想,讓孩子們?cè)谟變簣@這個(gè)大家庭里感受親情、友情,體驗(yàn)共同生活和嬉戲的歡樂。應(yīng)當(dāng)說進(jìn)入幼兒園后,幼兒有機(jī)會(huì)在

43、這種異質(zhì)性較高的、具有家庭特征的.團(tuán)體中生活和學(xué)習(xí),能較好的滿意幼兒的個(gè)體需求,而且能增進(jìn)幼兒.適應(yīng)力量的進(jìn)展。 (1) 重視全園性混齡活動(dòng)的開展 為了讓幼兒感覺到幼兒園是一個(gè)大家庭,我們非常重視全園性混齡活動(dòng)的開展,每周一進(jìn)行集體升旗儀式,全園幼兒集中在操場(chǎng)上,聽著雄壯有力的國歌,仰視五星紅旗冉冉升起;升旗儀式后,是我園每周“娃娃劇場(chǎng)”的演出時(shí)間,采納自愿申報(bào)的形式,各班幼兒都可到這里表演,內(nèi)容包括:兒歌、舞蹈、繪畫作品展現(xiàn)、武術(shù)等等,我們的口號(hào)是“娃娃劇場(chǎng),精彩共享”,在這個(gè)舞臺(tái)上,孩子們是真正的仆人,他們唱啊,跳啊,盡情展現(xiàn)著自己的才藝,全園老師和幼兒一起為他們的表演喝彩和歡呼,熱鬧的場(chǎng)

44、面讓人感覺到就像一個(gè)和諧的大家庭。每周二和周四的早晨,伴著冉冉升起的朝陽,我園“美好之聲”廣播站開頭播音,在這里與全園幼兒和家長一起共享的是三個(gè)欄目:班級(jí)信息聯(lián)播、才藝天地和家園直通車,把一周來各班組織的活動(dòng)和孩子們的表現(xiàn)用廣播的形式展現(xiàn)出來,加強(qiáng)家園和各班之間的溝通。每周三是我園的“歡樂共享日”,在這一天,孩子們可以從家里帶來心愛的玩具、圖書和水果,各班組織玩具展覽或圖書展銷會(huì),與班里的其他幼兒共同共享;中午的午點(diǎn)利用幼兒從家里帶來的水果開展自制水果沙拉活動(dòng),大家一起洗水果、切水果、放沙拉醬、攪拌,然后坐在一起品嘗自己制作的美味,其樂融融;同時(shí),每周三還是我園“戶外歡樂活動(dòng)區(qū)”的開放時(shí)間,打

45、破班級(jí)界限,小中大班幼兒一起共享全園全部的戶外活動(dòng)玩具,分為:鉆爬攀緣區(qū)、球類區(qū)、跳動(dòng)區(qū)、小型游樂場(chǎng)、綜合動(dòng)作區(qū)等等,孩子們自選玩具、自選嬉戲伙伴,各班幼兒在操場(chǎng)這個(gè)空間里盡情嬉戲,年齡上的差別顯得不再突出,不同進(jìn)展水平的幼兒融合在一起,在運(yùn)用材料的過程中以不同于同齡同伴相互作用的方式進(jìn)行合作、交往、商議和共享,歡聲笑語回蕩在操場(chǎng)的上空,孩子們感受到大家一起共享的無窮樂趣。 (2) 同年齡班之間的溝通共享活動(dòng) 在開展全園共享活動(dòng)的基礎(chǔ)上,我們還注意開展同年齡班之間的溝通共享活動(dòng)。平行班之間的互動(dòng)擴(kuò)大了幼兒的接觸面,幼兒可以根據(jù)自己的愛好愛好去選擇活動(dòng)內(nèi)容。例如:跨班活動(dòng)區(qū)嬉戲中,孩子們有機(jī)會(huì)共

46、享其他班級(jí)的環(huán)境和嬉戲材料,交往的范圍擴(kuò)大了,不再只是本班的幼兒,共同的愛好使不同班級(jí)之間的幼兒結(jié)成嬉戲小組,他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)了友好交往,克服了自我中心,獲得了歡樂的體驗(yàn)。除了開展跨班活動(dòng)外,同年齡班一起開展走進(jìn)社區(qū)撿拾白色垃圾,爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士,給花草樹木貼標(biāo)記,春游春游,放風(fēng)箏,跳棋競(jìng)賽等等,豐富多采的互動(dòng)活動(dòng)擴(kuò)大了幼兒的交往范圍,使班級(jí)內(nèi)的訓(xùn)練資源得到最大限度的利用。 (3) 不同年齡班之間的垂直互動(dòng) 金色的九月,幼兒園里來了一批新伴侶,他們就是剛剛?cè)雸@的小班幼兒。每天入園的時(shí)候,中大班幼兒都會(huì)看到幾張哭泣的小臉,聽到難過的哭聲。于是,有的幼兒提出:“小班弟弟妹妹想媽媽了,我們應(yīng)當(dāng)幫幫他們

47、?!贝蟀嗟摹盀槟?wù)公司”應(yīng)運(yùn)而生,孩子們組成不同服務(wù)小組,如生活護(hù)理組,關(guān)心小班幼兒穿衣、疊被;歡樂嬉戲組,在活動(dòng)區(qū)嬉戲時(shí),與小班幼兒一起嬉戲,教給他們玩具的用法方法,共同開發(fā)新的嬉戲玩法和規(guī)章;美化環(huán)境組,關(guān)心小班幼兒布置班級(jí)環(huán)境,把自己的美工作品送給小班幼兒觀賞;共同成長組,與小班幼兒一起開展美術(shù)活動(dòng),大班幼兒創(chuàng)作畫面背景,由小班幼兒進(jìn)行裝飾,如美術(shù)活動(dòng):美棗飄香,大班幼兒畫好棗樹,小班幼兒利用手教導(dǎo)畫、棉簽畫添畫紅棗,一幅幅共同完成的作品給孩子們帶來劇烈的勝利感和滿意感,還有撕紙粘貼、泥工制作等活動(dòng),由于打破了班級(jí)、年齡的界限,不同年齡的幼兒可以逍遙自在的交互作用。大班幼兒享受著當(dāng)哥哥

48、姐姐的樂趣,擔(dān)當(dāng)著照看弟弟妹妹的責(zé)任;小班幼兒體驗(yàn)著哥哥姐姐對(duì)他們的寬容,感受著只有做弟弟妹妹才能獲得的關(guān)懷和鼓舞。異齡兒童在合作、交往、商議、共享等關(guān)系中扮演著不同的角色,同時(shí),他們也在與成人互動(dòng)的過程中獲得閱歷。利用六一兒童節(jié),我們組織了“我的節(jié)日我歡樂”大型主題游園活動(dòng)和“老師再見了”大班畢業(yè)典禮并首次為幼兒頒發(fā)了自己設(shè)計(jì)制作的畢業(yè)證書,給孩子們的幼兒園生活畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。 利用幼兒園得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),不同年齡幼兒相處的氛圍,創(chuàng)建一個(gè)共享樂園,讓每個(gè)幼兒在幼兒園這個(gè)大家庭里,學(xué)會(huì)共享,享受共享的歡樂,體會(huì)愛和被愛,關(guān)懷和被關(guān)懷,鼓舞和被鼓舞,這些在家庭中所無法體驗(yàn)到的豐富的情感,會(huì)是

49、送給幼兒最好的成長禮物,這些美妙的感覺會(huì)伴隨幼兒的一生,對(duì)幼兒的可持續(xù)進(jìn)展起到主動(dòng)的促進(jìn)作用,在這個(gè)美好的樂園里,孩子們向著健康、歡樂、自信、專注、樂群的目標(biāo)穩(wěn)步前進(jìn)。 回顧已經(jīng)逝去的一學(xué)期,我們可以特別欣慰和驕傲地說:對(duì)于自己的工作,我們已經(jīng)傾注了全部的心血,我們無怨無悔。站在新學(xué)期的起點(diǎn),我們照舊滿懷豪情,把深化學(xué)習(xí)實(shí)行綱要精神作為工作重點(diǎn),抓住這個(gè)根本,使先進(jìn)的訓(xùn)練理念不是紙上談兵,而是實(shí)實(shí)在在關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí),關(guān)注幼兒的進(jìn)展,為幼兒制造更加美好的生活。這是我們的責(zé)任和義務(wù),我園將連續(xù)沿著這條路堅(jiān)決地走下去,把美好幼兒園辦成一個(gè)能給幼兒的一生帶來真正美好的樂園! 幼兒園園教學(xué)總結(jié) 篇7 在

50、園領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,圓滿地完成了各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴值得大家反思、總結(jié),同時(shí)也將促進(jìn)今后更好地開展工作。 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),讓老師們?cè)趯W(xué)習(xí)中感悟,提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng) 。 1.加強(qiáng)老師的思想政治訓(xùn)練和職業(yè)道德訓(xùn)練,每周星期四中午為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)日,大家加強(qiáng)了訓(xùn)練理論學(xué)習(xí),促使老師樹立正確的訓(xùn)練觀,明確方向,解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,大膽創(chuàng)新。 2.拓展學(xué)習(xí)的時(shí)間、內(nèi)容空間,組織好不同層次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。 除集體學(xué)習(xí)之外,還引導(dǎo)老師自主學(xué)習(xí),業(yè)余學(xué)習(xí),每周一篇學(xué)習(xí)筆記。給他們排列讀書名目,讓她們選擇。學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)等;還有專業(yè)理論、專業(yè)技能的學(xué)習(xí),既有最新信息的傳遞,又有已有閱歷的溝

51、通,讓老師通過學(xué)習(xí),不斷汲取新信息,新學(xué)問,不斷地調(diào)整、改善自己,既提高了老師們的文化底蘊(yùn),又促進(jìn)了專業(yè)成長。 3.以“請(qǐng)進(jìn)來走出去”的方式學(xué)習(xí)?!罢?qǐng)進(jìn)來”就是抓住每一次外出學(xué)習(xí)、觀摩的機(jī)會(huì),到本市、外地一些幼兒園觀摩活動(dòng),聽講座,讓老師走出去,看一看,學(xué)一學(xué),開闊思路。本學(xué)期大家走出去累計(jì)10多人次?!白叱鋈ァ本褪前延?xùn)練專家請(qǐng)進(jìn)來指導(dǎo)大家的工作,以此快速提高實(shí)踐操作課程的力量。通過學(xué)習(xí),老師的訓(xùn)練觀念不斷更新,逐步樹立起了解幼兒,理解幼兒,敬重、信任幼兒,關(guān)懷、激勵(lì)幼兒的觀念,明確了幼兒身心各方面是一個(gè)整體。 二、加強(qiáng)教研力度,讓老師們?cè)趯?shí)踐中收獲,努力提高教學(xué)質(zhì)量。 1、仔細(xì)做好各類方案制訂工作。大家依據(jù)幼兒園訓(xùn)練綱要、幼兒園工作規(guī)程,中的幼兒園訓(xùn)練目標(biāo),再結(jié)合本園的實(shí)際狀況和教學(xué)特點(diǎn),在活動(dòng)整合課程的基礎(chǔ)上,設(shè)置適合我園的園本課程作為補(bǔ)充。再依據(jù)大家設(shè)置的課程制定確立詳細(xì)訓(xùn)練目標(biāo)、幼兒進(jìn)展目標(biāo)、以及各

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