價(jià)值觀在職業(yè)生涯探索中的重要作用

1、價(jià)值觀在職業(yè)生涯探索中的重要作用一、當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向的特點(diǎn)價(jià)值取向?qū)儆趦r(jià)值哲學(xué)的重要范疇，它指的是一定主體基于自己的價(jià)值觀在面對(duì)或處理各種問(wèn)題時(shí)所采取的行動(dòng)準(zhǔn)則和表現(xiàn)出來(lái)的基本價(jià)值傾向，它對(duì)主體的價(jià)值選擇起決定性作用。從整體看，當(dāng)代大學(xué)生人生價(jià)值觀的主流是健康向上的，他們的自主、競(jìng)爭(zhēng)、公平、效率等時(shí)代意識(shí)明顯增強(qiáng)；從個(gè)體看，多數(shù)大學(xué)生尚未形成完整的、穩(wěn)定的人生價(jià)值觀，在一些問(wèn)題上常常表現(xiàn)出矛盾或多變狀態(tài) 。當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向的特點(diǎn)如下：1可塑性當(dāng)代大學(xué)生擁護(hù)黨的改革開(kāi)放政策，對(duì)中國(guó)的前途充滿信心，他們有著較深厚的愛(ài)國(guó)主義情感和強(qiáng)烈的民族精神，他們具有自強(qiáng)自立、奮發(fā)向上的進(jìn)取精神。他們是“最有

2、希望的一代”、“思考的一代”和“走在改革的最前列的一代”。中國(guó)社會(huì)正在變革中發(fā)展和進(jìn)步，這也為當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的形成及成熟提供了宏觀背景和客觀的環(huán)境條件。所以，當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的形成具有很大的可塑性。2多元性當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀具有多元性的特征。比如，在價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)上，有的“唯書(shū)”，有的“唯上”，有的“唯實(shí)”；有的以社會(huì)利益為標(biāo)準(zhǔn)，有的以小團(tuán)體利益為標(biāo)準(zhǔn)，有的以個(gè)人利益為標(biāo)準(zhǔn)。在價(jià)值取向和價(jià)值目標(biāo)上，有的重錢、有的重義，有的重享樂(lè)、有的重事業(yè)，有的重理想、有的重現(xiàn)實(shí)。當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的多元性特征與多元化主體組成的多元化社會(huì)格局相關(guān)，使得社會(huì)生活異彩紛呈，但也可能引起思想的混亂和社會(huì)的無(wú)序。應(yīng)當(dāng)指出的

3、是，在當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀的多元格局中，健康、向上的價(jià)值觀仍居主導(dǎo)地位。3兩重性當(dāng)代大學(xué)生沖破了傳統(tǒng)觀念和教條主義的藩籬，開(kāi)始注重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。但是，從價(jià)值評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，他們的價(jià)值觀具有明顯的兩重性，即以集體主義的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)評(píng)判別人，以利己主義的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)評(píng)判自己。這說(shuō)明，他們對(duì)見(jiàn)義勇為等行為在觀念上是認(rèn)同的，但卻不能轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的實(shí)際行動(dòng)，這種矛盾性和雙重標(biāo)準(zhǔn)，反映了當(dāng)前社會(huì)的不良思潮對(duì)大學(xué)生的思想和行為的影響。4務(wù)實(shí)性新時(shí)期，我國(guó)大學(xué)生的個(gè)體本位思想表現(xiàn)得極其突出，他們考慮問(wèn)題、判斷事物、確立目標(biāo)都會(huì)從自身利益出發(fā)，崇尚個(gè)性的彰顯，謀求個(gè)人的發(fā)展，充分體現(xiàn)了以自我為中心的價(jià)值取向。一方面大學(xué)生在

4、考慮個(gè)人價(jià)值的時(shí)候會(huì)認(rèn)真思考與社會(huì)價(jià)值的對(duì)應(yīng)性；另一方面，大學(xué)生的價(jià)值觀念受到社會(huì)轉(zhuǎn)型的影響，變得更自主、更明確、更現(xiàn)實(shí)，理想信念型的擇業(yè)觀，不知從何時(shí)起早已從當(dāng)代大學(xué)生的思想中悄悄淡出。二、價(jià)值取向?qū)ζ渎殬I(yè)生涯規(guī)劃的影響1價(jià)值取向決定了職業(yè)生涯規(guī)劃的方向從以上分析可以看出，價(jià)值取向是決定一個(gè)人一生方向的重要指標(biāo)，是保證人職匹配的決定性因素。在職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)中，存在著很多子系統(tǒng)，而我們?yōu)槭裁凑f(shuō)價(jià)值觀能夠起到?jīng)Q定性作用呢?因?yàn)?，一個(gè)人的價(jià)值取向不是與生俱來(lái)的，是在個(gè)體成長(zhǎng)的過(guò)程中由不同環(huán)境影響而確立的，而且隨著時(shí)間的推移，會(huì)在人生的不同時(shí)期發(fā)生轉(zhuǎn)變。相對(duì)于性格、興趣、技能等因素來(lái)說(shuō)，價(jià)值取向是

5、一個(gè)綜合其他各子系統(tǒng)的核心子系統(tǒng)。志不立，天下無(wú)可成之事。職業(yè)生涯規(guī)劃要體現(xiàn)的就是這樣一種理念，它要從根本上幫助大學(xué)生改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式、思維方式以及行動(dòng)方式，讓他們走出擇業(yè)的誤區(qū)。同時(shí)，讓大學(xué)生在復(fù)雜多變的就業(yè)市場(chǎng)中保持清醒的頭腦，去尋找屬于自己的一片天空。2價(jià)值取向是職業(yè)生涯規(guī)劃成功實(shí)施的關(guān)鍵對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的評(píng)判，應(yīng)參考來(lái)自學(xué)生與用人單位的反饋意見(jiàn)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，成功的職業(yè)生涯規(guī)劃是將個(gè)人理想與社會(huì)需求相結(jié)合，運(yùn)用科學(xué)的方法合理設(shè)定職業(yè)生涯目標(biāo)，并采取切實(shí)可行的措施。同時(shí)，使機(jī)會(huì)成本達(dá)到最低限值，讓個(gè)體在職場(chǎng)上能夠充分發(fā)揮潛能，并使成就感達(dá)到最高限值。在這一過(guò)程中，還應(yīng)突出價(jià)值取向的決定性作用

6、，使其成為決定與支配的主體，并合理地把它變成一種個(gè)體需求化選擇的優(yōu)勢(shì)觀念形態(tài)，使之成為探索每個(gè)人核心價(jià)值觀的有利工具。3價(jià)值取向能夠促進(jìn)職業(yè)生涯規(guī)劃向多元化發(fā)展不同的歷史時(shí)期都會(huì)使人們形成不同的價(jià)值取向，不同的人生經(jīng)歷也可以使人的價(jià)值取向發(fā)生變化，這也是導(dǎo)致職業(yè)生涯規(guī)劃需要隨時(shí)調(diào)整的客觀原因。當(dāng)下大學(xué)生面臨的選擇機(jī)會(huì)越來(lái)越多。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我們國(guó)家現(xiàn)有10 000多種職業(yè)，作為大學(xué)生應(yīng)隨時(shí)掌握職場(chǎng)的基本現(xiàn)狀，及時(shí)更新職業(yè)信息，多進(jìn)行一些實(shí)踐探索，增加對(duì)工作世界的體驗(yàn)和認(rèn)知。為了應(yīng)對(duì)這些變化，職業(yè)生涯規(guī)劃也正在朝著更高的階段發(fā)展很多高校的就業(yè)指導(dǎo)中心都增加了職業(yè)生涯規(guī)劃的輔導(dǎo)與教育內(nèi)容，如進(jìn)行職業(yè)生涯

7、規(guī)劃測(cè)評(píng)、開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢、開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程、舉辦職業(yè)生涯規(guī)劃論壇、開(kāi)設(shè)工作坊、開(kāi)展行業(yè)拓展訓(xùn)練等。4價(jià)值取向影響主客體對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的判斷我們把影響價(jià)值取向形成的因素分為主體因素與客體因素兩類。我們先來(lái)看主體因素。主體因素強(qiáng)調(diào)的是自己的想法與意見(jiàn)，對(duì)個(gè)人未來(lái)的發(fā)展起主導(dǎo)性作用，也是科學(xué)制訂職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵?！澳愕拇?，你掌舵”。要做一個(gè)成功的舵手，就要具備好舵手的素質(zhì)，這樣才能確定一條順利到達(dá)彼岸的正確航線。再看客體因素。從目前情況看，客體因素對(duì)大學(xué)生的職業(yè)選擇所產(chǎn)生的影響力是巨大的。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)往往會(huì)受到客體因素的制約，這里的客體因素是指父母、親朋、師長(zhǎng)、勞動(dòng)力市場(chǎng)等。

8、在實(shí)際工作中，筆者就遇到過(guò)很多這樣的例子，如教師通過(guò)科學(xué)的方法與測(cè)評(píng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了自我，找到了主體與職業(yè)取向的平衡點(diǎn)后，由于父母或其他客體的干預(yù)，學(xué)生很快就會(huì)放棄之前所做出的選擇，使我們的所有努力付之流水，致使我們這些從事職業(yè)生涯規(guī)劃研究的工作者，常常處于一種很被動(dòng)、很尷尬的境地。三、價(jià)值取向與職業(yè)生涯規(guī)劃的融合當(dāng)代大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)，正在由以往的理想主義向務(wù)實(shí)主義轉(zhuǎn)變。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下，大學(xué)生往往更看重未來(lái)職業(yè)的社會(huì)地位和職業(yè)聲望，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建立的過(guò)程中，大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀逐漸向“經(jīng)濟(jì)價(jià)值型”轉(zhuǎn)變，他們把對(duì)前途和成才的長(zhǎng)遠(yuǎn)期盼轉(zhuǎn)化為對(duì)工資收入、住房、職稱、發(fā)展機(jī)會(huì)等具體條件的要求。大學(xué)生

9、在擇業(yè)時(shí)，不同程度地存在著追求實(shí)惠和功利化的傾向。在對(duì)職業(yè)的選擇上，一些學(xué)生更注重職業(yè)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，而忽視了職業(yè)的理想價(jià)值；在職業(yè)的取向上，把擇業(yè)范圍鎖定在大都市或大機(jī)關(guān)、大單位；在職業(yè)去向上，不僅要選城市、選職業(yè)、選單位，而且要講條件、講福利、講待遇。這樣的選擇導(dǎo)致的結(jié)果是，他們無(wú)法在工作中體驗(yàn)到成就感，對(duì)工作缺乏興趣和熱情，缺少主動(dòng)性和積極性。為此，應(yīng)充分考慮大學(xué)生價(jià)值取向的特點(diǎn)，將其與職業(yè)生涯規(guī)劃相融合，從而做好職業(yè)生涯規(guī)劃工作，幫助大學(xué)生走出擇業(yè)的誤區(qū)。1引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的價(jià)值取向(1)加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中，我們應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的特點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)，尊重學(xué)

10、生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，在價(jià)值觀教育中始終堅(jiān)持正確的政治方向。學(xué)校要轉(zhuǎn)變教育觀念，深刻認(rèn)識(shí)到我們培養(yǎng)的學(xué)生要有高尚的道德品質(zhì)。這就要求我們教育工作者在對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)的同時(shí)，要把的基礎(chǔ)性價(jià)值觀教育同社會(huì)主義、共產(chǎn)主義價(jià)值觀教育結(jié)合起來(lái)，要把職業(yè)道德教育與誠(chéng)信教育結(jié)合起來(lái)，要把大學(xué)生心理健康教育與網(wǎng)絡(luò)管理教育結(jié)合起來(lái)，從而引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。(2)來(lái)自于社會(huì)的積極導(dǎo)向在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯教育的過(guò)程中，我們絕對(duì)不可以忽視社會(huì)的力量，學(xué)生在這個(gè)整體中獲得的收獲遠(yuǎn)大于來(lái)自學(xué)校的收獲。社會(huì)要承擔(dān)起對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行價(jià)值取向教育與指引的任務(wù)，通過(guò)分析大學(xué)生的價(jià)值取向，主動(dòng)將學(xué)生個(gè)人

11、的價(jià)值取向與社會(huì)的價(jià)值導(dǎo)向結(jié)合起來(lái)，不應(yīng)完全依賴于學(xué)校教育。正確的職業(yè)價(jià)值觀的形成，需要國(guó)家政策和學(xué)校教育的共同引導(dǎo)，需要多種形式的輔導(dǎo)和培訓(xùn)的參與。只有這樣，才能起到調(diào)整大學(xué)生的心態(tài)、引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀的作用。在社會(huì)積極引導(dǎo)的同時(shí)，應(yīng)提高大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，并使其能夠結(jié)合社會(huì)的反饋客觀地評(píng)價(jià)自己，從而對(duì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃做出再次評(píng)估。2結(jié)合新時(shí)期大學(xué)生價(jià)值取向的特點(diǎn)做好職業(yè)生涯規(guī)劃工作(1)拓寬思路，主動(dòng)出擊用發(fā)展的眼光看，整個(gè)世界在變，整個(gè)中國(guó)在變，這就要求我們?cè)趯?duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯教育時(shí)，要審時(shí)度勢(shì)，加快步伐。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃工作，不應(yīng)只局限在高校期間，而應(yīng)是一個(gè)伴隨他們一生的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，我們?cè)谧鲞@項(xiàng)工作的時(shí)候，要尋找新的突破口，有效利用一切可以利用的資源，通過(guò)各種渠道對(duì)大學(xué)生進(jìn)行