四年級(jí)上冊(cè)英語教案Unit2 A Let’s talk

1、.教材版本：PEP小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)第二單元課題Unit2 My schoolbag A Lets talk 備課時(shí)間課型 對(duì)話課主備人復(fù)備老師一、課程標(biāo)準(zhǔn)能根據(jù)錄音模擬說話。能根據(jù)圖、文說出單詞或短句。能在老師的指導(dǎo)下用英語做游戲并在游戲中進(jìn)展簡(jiǎn)單的交際。能做簡(jiǎn)單的角色表演。二、教材解析本部分為單元第一課時(shí)，課本設(shè)置情境，Amy向陳杰展示她的新書包，讓學(xué)生通過情景對(duì)話感知句型Whats in your schoolbag? 初步理解書包內(nèi)物品的英語表達(dá)方式，并在交流中復(fù)習(xí)詢問顏色及對(duì)物品進(jìn)展簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。顏色單詞在三年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過，第一單元描繪教室時(shí)也進(jìn)展了復(fù)習(xí)和穩(wěn)固，本單元主題貼近學(xué)生生活，句

2、型和第一單元有較多重疊，易于學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。三、目的預(yù)設(shè)1. 能聽懂并正確讀出本課對(duì)話。2. 可以在實(shí)際情景中運(yùn)用Whats in?詢問并表達(dá)目的物品。四、重難點(diǎn)預(yù)設(shè)重點(diǎn)：學(xué)生的模擬跟讀指導(dǎo)。難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生運(yùn)用新句型。五、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)通過朗讀對(duì)話展示活動(dòng)檢測(cè)目的1的達(dá)成情況。通過游戲“猜一猜活動(dòng)檢測(cè)目的2的達(dá)成情況。六、教學(xué)設(shè)計(jì)第 1 課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)

3、我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。教學(xué)預(yù)設(shè)一、熱身/復(fù)習(xí)Warm-up/Revision1. Lets chant: I have a .2. Free talk.出示圖片T: Look! I have a new bag

4、. Its pink. Is it nice?這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?S: Yes, it is.T: Guess: Whats in it? Do you have a bag? S: I have a schoolbag.T: What color is

5、it? May I have a look?要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。S: .老師通過交流自己的包，過渡到學(xué)生的書包，讓學(xué)生通過交流初步感知新句型。二、呈現(xiàn)新課 PresentationLets talk1. T: Amy has a new schoolbag, too. Listen and choose: what color

6、 is it?2. Watch and answer: whats in Amys schoolbag? 教師板書學(xué)生答案，呈現(xiàn)中心句型。T: Do you like Amys schoolbag?S: Yes, its a panda. Its very cute.老師通過簡(jiǎn)筆畫將熊貓圖案的書包畫在黑板上，在學(xué)生答復(fù)以下問題過程中將圖片逐漸完善。三、興趣操練Practice1. 組織學(xué)生跟讀模擬對(duì)話，對(duì)于容易出錯(cuò)的句型組織小組進(jìn)展仿讀比賽。2. 英語趣配音，優(yōu)秀學(xué)生展示，可以先顯示字幕，逐漸去掉字幕，讓學(xué)生不斷挑戰(zhàn)自己。3. 小組合作角色表演練習(xí)，抽查展示。4. Pair work: 兩人小

7、組就自己的書包進(jìn)展交流并展示。 5. 游戲：Guessing game. 同桌兩人一組，一人往書包中或者手中、文具盒中放入物品詢問：Whats in my hand/schoolbag/pencil box? 另一人猜測(cè)答復(fù)。猜對(duì)了交換角色再玩一局。6. 秀秀我的新書包。出示不同風(fēng)格的幾個(gè)書包，師生進(jìn)展簡(jiǎn)單交流，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的書包并進(jìn)展簡(jiǎn)單的介紹，要求5句以上，5分鐘后進(jìn)展展示。7. 使用課堂互動(dòng)訓(xùn)練習(xí)題，進(jìn)展課堂學(xué)習(xí)效果檢測(cè)。四、小結(jié) Summary根據(jù)板書的主要內(nèi)容，進(jìn)展歸納總結(jié)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)1.按照正確的語音、語調(diào)朗讀并表演課文對(duì)話。2. 畫一張書包圖片，或者描繪自己的書包，不少于5句話。3.預(yù)習(xí)A Lets learn，聽錄音，跟讀單詞3遍。板書設(shè)計(jì)： Unit2 My schoolbag A Lets talkWhats in your schoolbag?An English bookWhat colour is it?Its black and white.七、課前預(yù)習(xí)作業(yè)1. 復(fù)習(xí)三年級(jí)上冊(cè)Unit1所學(xué)文具類單詞，如：pencil, ruler, eraser, crayon, ba