四年級下冊信息技術教案2.7整理音樂庫 ｜浙江攝影版（新）

1、.第7課 整理音樂庫“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“

2、老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。 1教學目的 要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣?；蛟谡n堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養(yǎng)

3、幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷進步。 1.通過觀察，理解文件和文件夾的區(qū)別。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也

4、有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。 2.通過整理音樂庫，掌握利用鼠標右鍵新建文件夾的方法，以及文件的復制、粘貼、刪除、挪動等操作，知道挪動與復制的區(qū)別。3.理解文件分類保存的必要性，初步養(yǎng)成合理高效管理文件的習慣。2學情分析 四年級的學生對電腦的根本操作已經(jīng)有了一定的根底，他們平時在家里也經(jīng)常的會使用電腦，所以對文件夾的創(chuàng)立比較容易掌握，而對于挪動文件有些同學也能純熟的操作，所以本節(jié)課可以放手讓學生多去練習，自我探究，小組合作。3重點難點 重點

5、：文件的復制、粘貼、刪除、挪動等操作。難點：科學、合理地給文件分類。4教學過程 活動1【導入】談話導入 談話導入：同學們有沒有去過新華書店？那么你們在新華書店買過圖書嗎？在買書的過程中你發(fā)現(xiàn)新華書店的書是怎么擺放的？歸類、分類 我們平時會在電腦上做些什么呢？小明同學呢也很喜歡用電腦來聽音樂，下載的音樂啊太多了，想找一首音樂都要費好半天才能找到。同學們想不想幫助一下小明同學呢？這節(jié)課我們就一起來幫助小明解決這個問題吧板書課題：整理音樂庫活動2【講授】教學新課 二、教學新課：1.討論：如何整理音樂庫呢？ 1.點擊“音樂庫，問：這就是小明下載下來的許許多多的音樂，你有什么好方法幫他整理嗎？分類2.你

6、準備按什么來分類呢？ 流行音樂，兒童歌曲，按歌星，按音樂名字的字數(shù)等 2.同學們的分類方法真多啊，下面我們就先選擇按幾字歌分類的方法來幫助小明整理他的音樂庫。那么要把音樂庫里的音樂進展分類存放，需要給它們建好小房間文件夾。板書：新建文夾3.學習新建文件夾。1誰已經(jīng)會創(chuàng)立文件夾了？請學生操作然后老師講解。2操作并講解建立“二字歌文件夾 3要幫助小明把所有的音樂分好類，只有“一字歌“二字歌兩個文件夾夠了嗎？那還需要幾個文件夾？三個，三字歌，四字歌，五字歌4同學完成，做好了就舉手告訴老師。 5同桌互幫互查，有沒有都建好五個文件夾。4.整理音樂文件： 1介紹一種方法，演示復制、粘貼、刪除的過程。邊操作，邊講解這種方法就是復制、粘貼。板書：復制，粘貼。2除了這種方法，你們還有什么其它方法可以把這些音樂移到文件夾中去嗎？學生講并上臺演示老師在概括講并演示并板書。3學生完成，舉手告訴老師。學生操作練習 4請小組第一名的同學協(xié)助老師檢查本組同學操作情況。5采訪做的快的同學：你怎么會那么快就完成任務了呢？其它同學呢？ 6.總結：拖放的方法是最快，最便捷的?；顒?【練習】穩(wěn)固練習 三、穩(wěn)固練習 同學們真是能干，每個人都能幫助小明解決難題了。下面呢老師也有一個音樂庫想請同學們幫助整理一下。請同學們看看可以按什