《小學(xué)數(shù)學(xué)—數(shù)與代數(shù)》萬能模板

1、小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)與代數(shù)萬能模板小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)與代數(shù)萬能模板 1、創(chuàng)設(shè)情境 師：上課，同學(xué)們好。 師：在上課之前，老師想問大家一個問題，_?好的，你的手舉得最快，你來說。 【遷移】同學(xué)進(jìn)行回答。 師：同學(xué)們回家之后調(diào)查的可真多，那現(xiàn)在老師請同學(xué)們看大屏幕，你們發(fā)現(xiàn)了什么? 師：你能據(jù)此提出什么數(shù)學(xué)問題?如何去解決這個問題呢? 【遷移】1可以通過觀看大屏幕，提出問題；2、可以講與課題相關(guān)的故事導(dǎo)入；3、可以創(chuàng)設(shè)一個生活中的具體的情景導(dǎo)入。 師：同學(xué)們不知道沒有關(guān)系，學(xué)完這節(jié)課，老師相信大家都會推斷的。這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的新的內(nèi)容：_。板書課題 2、合作探究 師：通過剛剛的觀察和討論，現(xiàn)在請同學(xué)們自己將這

2、個式子列出來，看看應(yīng)該怎么列呢? 師：大家都完成了嗎?老師請一位同學(xué)來上臺板演一下。大家看對不對呢? 師：式子已經(jīng)列出來了，應(yīng)該如何計算呢?現(xiàn)在前后四人為一小組，大家討論一下。 師：好，討論時間到，哪一小組的代表愿意給大家說說你們小組的方法?第二小組的代表你來說說。 師：很好，這位同學(xué)是這樣做的_，那你能告訴老師為什么你要這樣做嗎? 【遷移】轉(zhuǎn)述同學(xué)的回答 師：很棒，這一小組的同學(xué)對之前所學(xué)的知識掌握得很牢固。還有其他小組有不同的看法嗎? 好的，那就請第四小組的代表來說。 師：你們組的想法很獨(dú)特，思索得都很積極，那你們這樣做的依據(jù)又是什么呢? 【遷移】轉(zhuǎn)述同學(xué)的回答。 師：同學(xué)們將_理解的很深

3、入，看來大家這節(jié)課聽得非常認(rèn)真。大家把掌聲送給自己好不好拍手鼓掌。 【遷移】本節(jié)課的主要內(nèi)容。 3、鞏固學(xué)習(xí) 師：現(xiàn)在老師想要和大家玩?zhèn)€游戲，老師在PPT上展示兩道學(xué)習(xí)題，同學(xué)們分為兩組，老師左手邊為一組，右手邊為另外一組，試著用我們剛剛所學(xué)的知識來解決，看看哪組既對又快。 師：大家表現(xiàn)的都非常好，現(xiàn)在老師想要將難度升級一下，你們想挑戰(zhàn)自己嗎? 師：好，都想要挑戰(zhàn)自己，這種勇氣令老師佩服。 師：大家的回答非常正確，看來大家對這節(jié)課的內(nèi)容有了很好的理解和掌握。 4、課堂小結(jié) 師：現(xiàn)在我們一起來回憶一下這節(jié)課我們都有什么樣的收獲? 師：那大家這節(jié)課都掌握了嗎?很好，大家都收獲滿滿。 5、布置作業(yè) 師：同學(xué)們回家之后呢，將_并講給爸爸媽媽聽，下節(jié)課我們一起來交流討論一下。 【遷移】1將本節(jié)課的知識講給你的伙伴；2將課后的兩道學(xué)習(xí)題完成；3找找生活中都有哪些問題是可以用我們今天所學(xué)的知識來解決的，并嘗試著解決一下。 這節(jié)課我們就先上到這