新蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《聲音的傳播》優(yōu)質(zhì)教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上10.聲音的傳播【教學(xué)目標(biāo)】根據(jù)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，制定四維目標(biāo)?？茖W(xué)知識(shí)：1知道聲音能在氣體、液體、固體中傳播，不能在真空中傳播。2知道聲音的傳播方向是向四面八方。3了解鼓膜的作用，知道耳朵是怎樣聽(tīng)到聲音的?？茖W(xué)探究：1比較觀察、在空氣、水和固體中聲音的傳播現(xiàn)象，理解聲音可以在氣體、液體、固體中向各個(gè)方向傳播。2通過(guò)閱讀材料，知道我們是怎么聽(tīng)到聲音的，并借助“紙屏”實(shí)驗(yàn)理解鼓膜的作用?？茖W(xué)態(tài)度：1能在好奇心的驅(qū)使下，探究聲音能在氣體、液體、固體中傳播。2能在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，通過(guò)閱讀材料，知道我們是怎么聽(tīng)到聲音的，并借助“紙屏”實(shí)驗(yàn)理解鼓膜的作用?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：

2、1制作土電話，并用所學(xué)概念解釋“土電話”的原理?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】知道聲音能在氣體、液體、固體中傳播。【教學(xué)難點(diǎn)】比較觀察、在空氣、水和固體中聲音的傳播現(xiàn)象，理解聲音可以在氣體、液體、固體中向各個(gè)方向傳播?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師材料：課件，視頻。學(xué)生材料：水，小鼓?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課1師：上課鈴響了，校園里各處的同學(xué)都能聽(tīng)到鈴聲走向教室，這說(shuō)明了什么？生：各處的同學(xué)都能聽(tīng)到聲音。2師：那說(shuō)明聲音傳播的方向是怎樣的？（板書(shū):方向）3師：四面八方。（板書(shū):四面八方）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的引起學(xué)生思考聲音傳播的方向，并得出結(jié)論。2、 聲音能在氣體、液體

3、、固體中傳播1播放一段視頻，提問(wèn)學(xué)生：你聽(tīng)到了鈴聲了嗎？2師：聲音到你耳朵這段距離上，是通過(guò)什么傳播的？（揭示課題，板書(shū)聲音的傳播）生：空氣（板書(shū):空氣）3師：原來(lái)空氣可以傳播聲音，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些情況是通過(guò)空氣聽(tīng)見(jiàn)聲音的？ 生：聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)話的聲音，上課鈴聲等等。4師：這么多情況聲音都是通過(guò)空氣傳播的，那如果在月球上，沒(méi)有空氣，是真空，還能聽(tīng)見(jiàn)聲音嗎？5師：那我們聽(tīng)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，為什么是聽(tīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)?？一是需要一個(gè)安靜的環(huán)境，二是需要大家仔細(xì)聽(tīng)聲音有沒(méi)有變化。有沒(méi)有信心接受這個(gè)聽(tīng)力的挑戰(zhàn)？（視頻：重復(fù)播放鬧鐘消聲的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證學(xué)生的假設(shè)）6師：這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么問(wèn)題？（真空不能傳聲）7師：目前我們

4、知道了氣體能傳播聲音，那么固體能傳播聲音嗎？8我們將通過(guò)下面的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行研究，ppt出示書(shū)本上固體傳播聲音的實(shí)驗(yàn)，思考：你認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要注意什么來(lái)保證實(shí)驗(yàn)的效果。敲擊桌面時(shí)要輕輕敲擊。屏息傾聽(tīng)，用手勢(shì)交流。9圍繞問(wèn)題進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)學(xué)生分工合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)、幫助。10討論交流，得出結(jié)論：固體可以傳播聲音。11師：氣體和固體都可以傳播聲音，那液體能傳播聲音嗎？ 生：作出猜測(cè)12師：我們進(jìn)行一個(gè)大膽的嘗試，把播放音樂(lè)的手機(jī)放到密封袋中，然后放在水里，如果還能聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè)，說(shuō)明什么？如果不能聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè)，說(shuō)明什么？13演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察，得出結(jié)論：聲音可以通過(guò)液體傳播聲音。14師：我們看見(jiàn)有人在釣魚(yú)的

5、時(shí)候，都要靜悄悄的就是因?yàn)椋?生：聲音可以通過(guò)液體傳播聲音。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自主實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)穿插進(jìn)行，讓學(xué)生能有松有馳的研究完成三個(gè)問(wèn)題，在這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和描述，同時(shí)能培養(yǎng)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上的歸納總結(jié)結(jié)論的能力。三、我們是怎么聽(tīng)到聲音的1師：通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn),我們知道聲音通過(guò)固體、液體、氣體傳播，那我們通過(guò)哪個(gè)器官聽(tīng)到聲音的呢？（板書(shū)課題生答：耳朵。)2師：關(guān)于耳朵你知道些什么？3活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)耳朵的構(gòu)造。師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)耳朵有一定的了解，老師帶來(lái)了一個(gè)耳朵模型，我們一起來(lái)完整的認(rèn)識(shí)下耳朵的結(jié)構(gòu)。耳廓外耳道鼓膜聽(tīng)小骨耳蝸聽(tīng)神經(jīng)大腦師：根據(jù)這個(gè)模型和ppt圖片，我們一起簡(jiǎn)單畫(huà)一畫(huà)

6、耳朵的結(jié)構(gòu)好不好？先是我們能看見(jiàn)的耳廓然后是小管道（外耳道）像鼓面一樣（鼓膜）然后是我們?nèi)梭w最小的骨頭，由三塊骨頭組成（聽(tīng)小骨）然后像蝸牛形狀的（耳蝸）最后就是聽(tīng)神經(jīng)，傳遞給我們的大腦。（老師在黑板上板書(shū)，學(xué)生在記錄單上畫(huà)）師：這些結(jié)構(gòu)都有什么作用呢？我們用視頻來(lái)了解一下。4活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)鼓膜的作用師：視頻中說(shuō)鼓膜有什么作用？生：回答師：因?yàn)楣哪ぴ诙淅?，我們看不?jiàn)，那我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，模擬下耳膜，這是一個(gè)紙屏，上面還有一個(gè)泡沫小球，一個(gè)小鼓，請(qǐng)你拎起小鼓，鼓面對(duì)準(zhǔn)紙屏，連續(xù)敲擊，觀察紙屏和小球的變化。生：學(xué)生小組實(shí)驗(yàn)。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？生：小球的跳動(dòng)。師：為什么小球會(huì)跳動(dòng)？總結(jié)：其實(shí)這個(gè)紙屏相當(dāng)于我們耳朵的鼓膜，耳朵里鼓膜振動(dòng)的原理和紙屏振動(dòng)的原理是一樣的。（課件出示）設(shè)計(jì)意圖：在分組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，詳細(xì)的描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，在現(xiàn)象中建立因果關(guān)系，通過(guò)類比認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生了解看不見(jiàn)的鼓膜的振動(dòng)作用。3、 制作土電話1師：老師這個(gè)有個(gè)玩具（出示土電話），你知道它是怎么玩的嗎？2生：找兩名同學(xué)演示3師：它為什么能聽(tīng)見(jiàn)對(duì)方的聲音呢？4生：棉線能傳播聲音。5師：你想不想也有一個(gè)你自己的土電話呢？我們來(lái)看段視頻，了解土電話的制作方法，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，課下完成，下節(jié)課我們