教育調查報告的基本結構范文_第1頁
教育調查報告的基本結構范文_第2頁
教育調查報告的基本結構范文_第3頁
教育調查報告的基本結構范文_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、 教育調查報告的基本結構 教育調查報告的基本結構是怎么樣的?具體的內容要寫什么呢?下面是由筆者為大家?guī)淼年P于教育調查報告的基本結構,希望能夠幫到您! 教育調查報告的基本結構 教育調查報告,就是在教育調查的基礎上,及時反映某個事件或某一方面的情況,所獲得的研究成果的文章。 一般的調查報告應包括以下幾個方面的內容: 1 引言 在引言部分 應簡要講明本次調查研究的目的和意義,說明書為什么要進行這次調查。它的實際意義和理論意義是什么,哪些問題還待解決等,使用權讀者獲得一個全面的印象,以期引他們的注意和興趣。 2方法與步驟 包括本次調查涉及的范圍,典型的選擇,調查對象分類原則及調查的時間和地點。如調查

2、中采用了問卷,還應附于調查報告之后。 3材料分析 材料包括用來對比或說明現(xiàn)象結構的背景材料、其他調查材料、典型調查材料以及文獻資料。要求在各自不同的角度和層次圍繞主題展開,用材料來證明觀點,并以觀點來統(tǒng)帥材料。 4 總結 總結包括結論、預測、建議和對調查的估價。結論是對本次調查所研究的現(xiàn)象的狀況、結構、特征、原因、相互聯(lián)系作出明確扼要的判定。預測是根據(jù)調查結果對本課題的發(fā)展進行估計;建議是對調查中發(fā)現(xiàn)的一些問題提出建設性意見;估價是對自己所作調查出實事求是的評價,特別是結論成立的條件。 相關閱讀 中國兒童少年基金會近日在京發(fā)布20_年中國親子教育現(xiàn)狀調查報告。該報告提出,親子閱讀是促進兒童健康

3、成長的重要途徑,不僅僅是獲得知識的過程,更是培養(yǎng)健康人格的過程。 中國兒童少年基金會主辦的20_中國親子教育現(xiàn)狀調查活動由著名主持人敬一丹主持。 活動現(xiàn)場,北京師范大學教育學部家庭教育研究中心主任陳建翔教授發(fā)布20_年中國親子教育現(xiàn)狀調查報告。 報告認為,我們應警惕家庭教育中存在教育過度、教育異化問題,家長需要補上愛的教育這一課。家庭中的教育焦慮問題不可忽視,87%左右的家長承認自己有過焦慮情緒,其中近20%有中度焦慮。 調查發(fā)現(xiàn),中國親子教育狀況有了進一步改善和發(fā)展,具體表現(xiàn)在:家長的民主意識、科學意識有了明顯提高;家庭教育科學觀念與方法的傳播更加有效和多樣化;家長更加注重兒童成長的全面性,

4、特別是兒童健康人格的培養(yǎng);家長的學習熱情持續(xù)高漲;注重科學陪伴;關注親子閱讀;父親參與度有所提高,等等。 調查也發(fā)現(xiàn)了親子教育存在的問題,主要是:許多家長不能正確理解愛的真諦,不自覺把成人的恐懼、貪婪、功利心當作愛心傳輸給孩子;育兒焦慮、教育過度現(xiàn)象依然存在;體現(xiàn)家族文化傳承影響的隧道效應還比較明顯,而家長對此往往沒有清楚的意識等等。報告認為,應警惕家庭教育中存在教育過度、教育異化問題。 教育過度主要表現(xiàn)在過早、過多、過快地灌輸知識;為孩子設定過高的目標;過長占有孩子的玩耍時間;過密的言語和講道理等。教育過度會造成教育異化。因為教育過度所引發(fā)的親子沖突與家庭焦慮已經(jīng)在相當程度上構成了社會問題,

5、需要廣大家庭深刻反省。 報告認為,在孩子進行玩耍、閱讀、做功課、體育鍛煉、交往、旅游、過生日或節(jié)假日等場合,家長的陪伴時間均有所增加,而媽媽的陪伴時間又明顯高于爸爸;陪伴的功利性還比較明顯。報告指出,68.37%的家長選擇了理解、信任和欣賞孩子。這個現(xiàn)象令人欣喜,但是在實踐中,許多家長并不能夠真正懂得和做到對孩子的理解、信任和欣賞。他們的愛里面隱藏了較多的功利性。這樣的愛很容易轉變?yōu)楹?,恨鐵不成鋼。 報告指出,家庭中的教育焦慮問題不可忽視,87%左右的家長承認自己有過焦慮情緒,其中近20%有中度焦慮,近7%有嚴重焦慮。家長要重新回到平常心,重新找回教育規(guī)律。焦慮的家長、過度的教育,都是從外部向孩子強行灌輸、施壓,而沒有喚醒孩子內在的天然學校,孩子的生命力逐漸變得僵硬,失去了靈性,失去了他自己的天性。 調查表明,約有一半的家庭重視親子閱讀,這是很好的趨勢,但還是不夠的。親子閱讀是促進兒童健康成長的重要途徑,不僅僅是獲得知識的過程,更是深入情感世界,培養(yǎng)健康人格的過程。這對孩子是至關重要的。報告認為,每個家庭都具有一條象征家族文化心理結構代際傳承的隧道,會極大地影響到夫妻關系、親子關系

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論