四年級下冊英語教案 Unit1 our new house陜旅版

1、.四年級英語學(xué)科電子教案主備老師： 王靜 個評老師：課 題Unit 1 Get up on time! 課 型 新授課 課 時 1教學(xué)目的1、 復(fù)習(xí)同學(xué)們?nèi)粘；顒拥膯卧~： Go to school, go to bed, get up2、 學(xué)習(xí)有關(guān)時間的單詞： Clock, wall, come in, sit down, be late, play computer games簡 析重 點 能聽懂、會說所學(xué)單詞及會用“What time is it? Its.日常用語。難 點靈敏運用上述詞匯，能在日常生活中靈敏運用這些句型。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)，合作探究教學(xué)教具多媒體運用1、 教學(xué)卡片、磁帶及錄

2、音機。2、 鐘表。3、 家、學(xué)校等圖片或課件教 學(xué) 活 動個 性 意 見一、課程導(dǎo)入1、課前問答老師出示鐘表模型，逐一問學(xué)生上面的時間如何用英語表達。2、新課導(dǎo)入老師分別做動作，同學(xué)們用英語猜。二、Lets learn要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。1、學(xué)習(xí)單詞clock.教授單詞clock的讀音，并將其在四線三格中板書出來。老師范讀的是

3、閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。2、老師通過介紹上課過程引出單詞come in和sit down.“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中

4、的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。3、學(xué)習(xí)單詞wall.4、學(xué)習(xí)單詞be late, play computer games.5、老師播放錄音，讓學(xué)生聽并跟讀Lets learn部分的單詞，注意糾正學(xué)生的錯誤讀音。三、你來表演我來猜1、老師先和一名

5、學(xué)生做示范。老師做動作，學(xué)生說出動作的名稱。2、學(xué)生分成假設(shè)干組，進展限時比賽。在30秒內(nèi)說出最多職業(yè)名稱的組獲勝，老師進展獎勵。四、補全單詞，讓學(xué)生口述出所缺字母。 clo_ _ wa_ _ sit do_ _ be la_ _課后作業(yè)：書寫單詞板書設(shè)計：Unit 1 Get up on time!Clock, wall, come in, sit down, be late, play computer games課后反思：在教學(xué)后也發(fā)現(xiàn)存在了較多方面問題，在課后學(xué)生的反響練習(xí)中理解到學(xué)生易記住有趣的圖片，對于單詞的書寫等方面易忽略，所以還是傳統(tǒng)與現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)更好的磨合，合作。同時結(jié)合詳細情境使用