2022年浙教版六年級(jí)語(yǔ)文春季學(xué)期專(zhuān)項(xiàng)文言文閱讀理解

1、2022年浙教版六年級(jí)語(yǔ)文春季學(xué)期專(zhuān)項(xiàng)文言文閱讀理解班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 文言文閱讀。陶侃惜谷陶侃嘗出游，見(jiàn)人持一把未熟稻，侃問(wèn)：“用此何為？”人云：“行道所見(jiàn)，聊取之耳。侃大怒曰：“汝既不田，而戲賊人稻！”執(zhí)而鞭之。是以百姓勤于農(nóng)植，家給人足。1解釋下列句中加括號(hào)的詞的含義。（1）陶侃（嘗）出游 嘗：（_）（2）（聊）取之耳 聊：（_）（3）執(zhí)而（鞭）之 鞭：（_）（4）汝既不（田） 田：（_）2下列各句中加括號(hào)的字與“執(zhí)而鞭之”中的“之”字用法相同的一項(xiàng)是（   ）A.蔽林間窺（之）B.心（之）所向，則或千或百果然鶴也C.而兩狼（之）并驅(qū)如故D.久（之），目似瞑。意暇

2、甚3翻譯下列句子。（1）用此何為？_（2）是以百姓勤于農(nóng)植。_4作者對(duì)陶侃的態(tài)度如何？本文表現(xiàn)了陶侃的什么特點(diǎn)？_2. 閱讀小古文并按要求完成習(xí)題。王戎不取道旁李王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦?shù)多子折枝，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李?！比≈?，信然。注釋王戎：西晉人，曾做尚書(shū)令、司徒等官。諸小兒：許多小孩。游：游玩。走：跑。信然：的確如此。1王戎“不動(dòng)”的理由是（   ）A.他跑不快。 B.不是自己家的東西他不取。C.他認(rèn)為在路邊的樹(shù)上有這么多李子，這李子一定是苦的。2這個(gè)小故事給你的啟發(fā)是：_3. 課內(nèi)閱讀。弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋

3、誨二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1根據(jù)課文內(nèi)容，選出每句中“之”字的含義。之： A弈秋的教導(dǎo) B天鵝   C他，這里指前一個(gè)人 D的（1）通國(guó)之善弈者也。（_）   （2）一人雖聽(tīng)之。（_）（3）思援弓繳而射之。（_）   （4）雖與之俱學(xué)。（_）2朗讀“為是其智弗若與”應(yīng)該讀出（_）的語(yǔ)氣。朗讀“曰：非然也”應(yīng)該讀出（_）的語(yǔ)氣。A疑問(wèn)   B反問(wèn)   C否定   D肯定3用“_”在文中畫(huà)出描寫(xiě)兩個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)狀

4、態(tài)的句子。4讀完這個(gè)故事，你受到怎樣的啟示？_4. 閱讀理解。學(xué)弈弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1解釋下面加點(diǎn)的字。（1）使弈秋誨二人弈  _（2）思援弓繳而射之 _（3）為是其智弗若與  _2用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。_3朗讀“為是其智弗若與”應(yīng)該讀出（_）的語(yǔ)氣；“曰，非然也”應(yīng)該讀出（_）的語(yǔ)氣。A 反問(wèn) B 疑問(wèn) C 否定   D 肯定4你從學(xué)弈這個(gè)故事中悟出了什么道理？

5、_5. 文言文閱讀。神農(nóng)化民古之人民皆食獸禽肉，至于神農(nóng)，人民眾多，禽獸不足，于是神農(nóng)因天之時(shí)，分地之利，制耒耜，教民勞作。神而化之，使民宜之，故謂之神農(nóng)也。選自白虎通義（注釋?zhuān)┥褶r(nóng)：傳說(shuō)中農(nóng)業(yè)和醫(yī)藥的發(fā)明者。食：吃。至于：到了。因天之時(shí)：順著天時(shí)。因：順著。耒耜（li sì）：古代一種像犁的農(nóng)具。也用作農(nóng)具的統(tǒng)稱(chēng)。故謂：所以稱(chēng)。1解釋下面加點(diǎn)的字詞。（1）古之人民皆食獸禽肉（_）（2）故謂之神農(nóng)也（_）2用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。故謂之神農(nóng)也。_3從本文中可知，神農(nóng)為什么教民眾農(nóng)作？_4神農(nóng)氏不但是傳說(shuō)中農(nóng)業(yè)的發(fā)明者，還是醫(yī)藥的發(fā)明者，你還知道哪些與神農(nóng)氏有關(guān)的故事？請(qǐng)簡(jiǎn)述故事情節(jié)

6、。_6. 文言文閱讀。伯牙鼓琴，鐘子期聽(tīng)之。方鼓琴而志在太山，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鐘子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。”鐘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。1用“”為下句劃分節(jié)奏。（每句只畫(huà)一處）善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。2解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（1）方鼓琴而志在太山 鼓：_志：_（2）少選壓之間而志在流水 少選：_（3）湯湯乎若流水 湯湯：_3翻譯句子。以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。譯：_4與伯牙、鐘子期的傳說(shuō)相關(guān)的成語(yǔ)是：_，后人用此比喻_。5千百年來(lái)，有許多文人墨客也寫(xiě)下了許多關(guān)于友情的名言佳句，寫(xiě)出一句。_7. 文言文閱讀。得過(guò)

7、且過(guò)五臺(tái)山有鳥(niǎo)，名曰寒號(hào)蟲(chóng)，四足，肉翅，不能飛。其糞即“五靈脂”。當(dāng)盛暑時(shí)，毛羽文采絢爛，乃自鳴曰：“鳳凰不如我！”比至深冬嚴(yán)寒之際，毛羽脫落，若雛，遂自鳴曰：“得過(guò)且過(guò)?！?解釋下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的意思。（1）比至（_）   （2）遂自鳴曰（_）   （3）得過(guò)且過(guò)（_）2翻譯下面的句子。比至深冬嚴(yán)寒之際，毛羽脫落。_3請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這則故事帶給你的啟示。_8. 閱讀學(xué)弈，完成下列各題。學(xué)弈弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

8、0;1選擇句子中加點(diǎn)字“之”的意思。一人雖聽(tīng)之（_），一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之（_）。A弈秋   B鴻鵠   C弓   D箭2在句旁的方框里，各用一個(gè)詞語(yǔ)批注兩個(gè)人不同的學(xué)習(xí)態(tài)度。3學(xué)弈這個(gè)事例告訴我們的道理是_。9. 文言文閱讀。有記載，子期死后，俞伯牙曾經(jīng)來(lái)到子期的墓前悼念他，留下了下面的語(yǔ)段。讓我們來(lái)讀一讀。憶昔去年春，江邊曾會(huì)君。今日重來(lái)訪，不見(jiàn)知音人！但見(jiàn)一抔土，慘然傷我心！傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛！來(lái)歡去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金義，歷盡天涯無(wú)足語(yǔ)，此曲終兮不復(fù)彈，三尺

9、瑤琴為君死！摔碎瑤琴鳳尾寒，子期不在對(duì)誰(shuí)彈！春風(fēng)滿面皆朋友，欲覓知音難上難。1（理解字詞）給下列句中的加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（填序號(hào)）（1）憶昔去年春（_）   A從前   B錯(cuò)過(guò) C傍晚（2）江邊曾會(huì)君（_）   A君主   B君子 C這里指子期（3）此曲終兮不復(fù)彈（_）  A終于   B終歸 C結(jié)束2（提取信息）用“   ”畫(huà)出最能表現(xiàn)伯牙痛失知音后的心情的句子。3（問(wèn)題探究）文中能夠說(shuō)明“此曲終兮不復(fù)彈”和“子期不在對(duì)誰(shuí)彈”的原因的句子是（   ）A.來(lái)歡去何苦，江畔起

10、愁云。 B.春風(fēng)滿面皆朋友，欲覓知音難上難。C.憶昔去年春，江邊曾會(huì)君。 D.此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死！4（個(gè)性感悟）讀了語(yǔ)段，你體會(huì)到了什么？_10. 閱讀小古文，回答問(wèn)題。陳太丘與友期陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。注釋?zhuān)浩谛校合嗉s同行。期日中：約定的時(shí)間是正午。舍去：不再等候就走了。 尊君在不(fu)：你父親在嗎？家君：謙詞，

11、對(duì)人稱(chēng)自己的父親。引：拉，要和元方握手。 相委而去：丟下我走了。顧：回頭看。慚：感到慚愧。1借助注釋?zhuān)忉屜铝芯渥拥囊馑?。陳太丘與友期行，期日中。_。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。_。2朗讀下面這句話的正確停頓是（）A.君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。B.君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。C.君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。D.君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。3讀了這則小古文，你明白了一個(gè)什么道理呢？_11. 文言文閱讀?？锖馇趯W(xué)而燭，鄰舍有燭而不逮。衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)，家富多書(shū)，

12、衡乃與其擁作而不求償。主人怪而問(wèn)衡，衡曰：“愿得主人書(shū)遍讀之。”主人感嘆，資給以書(shū)，遂成大學(xué)。1解釋下列帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。鄰居有燭而不逮_2翻譯下列句子。衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之。_3與鑿壁偷光意思相近的成語(yǔ)是（ ）A.胸有成竹 B.鵬程萬(wàn)里 C.三顧茅廬 D.囊螢映雪4文章主要寫(xiě)了兩件事分別是：_  和 _5寫(xiě)寫(xiě)你讀了這個(gè)故事后的感悟。_12. 文言文閱讀?？锖庾种晒?，勤學(xué)而無(wú)燭。鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之。邑人大姓不識(shí)，家富多書(shū)，衡乃與其傭作，而不求償，主人怪，問(wèn)衡，衡曰：“愿得主人書(shū)遍讀之?！敝魅烁?/p>

13、嘆，資給以書(shū)，遂成大學(xué)。衡能說(shuō)詩(shī)，時(shí)人為之語(yǔ)曰：“無(wú)說(shuō)詩(shī)，匡鼎來(lái)?？镎f(shuō)詩(shī)，解人頤?！倍?，衡小名也。邑人畏服之如是，聞?wù)呓越忸U歡笑。1下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）A.鄰舍有燭而不逮 不逮：不給他B.衡乃與其傭作 傭作：雇傭勞作C.而不求償 償：報(bào)償D.邑人畏服之如是 邑人：同鄉(xiāng)2文中一個(gè)家喻戶曉的典故是：_3本文記述了有關(guān)匡衡的幾個(gè)故事？讀后你有什么感受？_13. 課內(nèi)閱讀，回答問(wèn)題。伯牙鼓琴伯牙鼓琴，鐘子期聽(tīng)之。方鼓琴而志在太山，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鐘子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。”鐘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足

14、復(fù)為鼓琴者。1下列句子朗讀節(jié)奏劃分不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.伯牙鼓琴，鐘子期聽(tīng)之B.善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山C.少選之間而志在流水D.伯牙破琴絕弦2用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（1）善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。_（2）終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。_3伯牙絕弦的原因是什么？從文中找出原句寫(xiě)下來(lái)。_4請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)形容伯牙琴技高超的四字詞語(yǔ)：_、_。5這篇文章告訴我們真正了解自己的人叫作“_”，用“_”比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙。6伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)，善聽(tīng)者可以說(shuō)是善奏者的知音。請(qǐng)寫(xiě)出關(guān)于“知音”的詩(shī)句和名言。詩(shī)句：_名言：_14. 閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。城之東，民家畜一犬，甚羸一夕，鄰火卒發(fā)，延及民家。民正熟寢，犬連吠不覺(jué)。起曳其被，寢猶如故。復(fù)踞床以口附民耳大嗥，民始驚。視煙已滿室，急呼妻女出，室盡燼矣。民遂謂所