四年級下冊語文教案28只揀兒童多出行 冀教版

1、.?只揀兒童多處行?教材簡析這是一篇文質(zhì)兼美的散文，寫了冰心奶奶在頤和園所碰到的春游的兒童，表現(xiàn)了兒童的活力勃勃、活潑歡快的情態(tài)，表達(dá)了冰心奶奶對我們少年兒童的喜歡以及所寄托的希望。教學(xué)設(shè)計思路引導(dǎo)學(xué)生針對學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并能發(fā)現(xiàn)文中的精彩之處，借助課文答復(fù)以下問題。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，通過朗讀加深對課文內(nèi)容的理解，深化體會文章所表達(dá)的思想感情，感悟語言特色，積累語言，培養(yǎng)語感，進(jìn)步語文素養(yǎng)。教學(xué)目的知識目的：掌握本課生字詞。積累精巧的詞語。理解在這篇散文中冰心寫了哪些內(nèi)容。才能目的：體會課文題目。情感目的：感受冰心奶奶對充滿活力的少年兒童的喜歡以及所寄托的希望。教學(xué)重難點(diǎn)體會課文題目。

2、感受冰心奶奶對充滿活力的少年兒童的喜歡以及所寄托的希望。教學(xué)時間12課時。教學(xué)媒體音樂?春天在哪里?、課件。教學(xué)過程一、引入課題，讀題質(zhì)疑。1播放?春天在哪里?。生跟唱2同學(xué)們，大家能不能想一想，古往今來，有哪些詩句熱情贊美了活力盎然的春天？3學(xué)生背古詩交流。4假如來到一個地方春游，你會到哪些地方去找春天？5古代一位詩人寫道：“兒童不解春何在，只揀游人多處行。指名讀。交流：誰說說這句詩是什么意思？師指點(diǎn)“解是明白、知道的意思?！皰柑暨x。6、有一位有名的作家把這句詩反過來說：“游人不解春何在，只揀兒童多處行，這又是什么意思呢？7讀題質(zhì)疑：讀了題目，你想知道什么？是誰“只揀兒童多處行？“只揀兒童

3、多處行干什么？什么地方兒童多？兒童怎么個多法？為什么“只揀兒童多處行呢？師過渡：為什么“只揀兒童多處行，就一定能找到春天呢？今天，我們就來詳細(xì)學(xué)習(xí)?只揀兒童多處行?，相信大家學(xué)完后，一定能找到答案。二、初讀課文，整體感知。1自由朗讀課文，要求邊讀邊劃出生字，做到讀準(zhǔn)生字、讀通句子。邊讀文考慮剛剛提出的問題，劃出有關(guān)的句子。2填空：課文寫_誰揀兒童多處行。3課文哪些地方寫出冰心奶奶只揀兒童多處行？讀句子：“我們笑著下了車，迎著擠進(jìn)；“我們站了一會兒，沿著湖邊的欄桿向玉蘭堂走，轉(zhuǎn)彎的地方，總和一群一群的孩子撞個滿懷。；“在玉瀾堂跟孩子們對話從中你感受到了什么？孩子的莽撞、有禮貌、率真，冰心對孩子的

4、喜歡。過渡：下面就讓我們走近冰心，走進(jìn)她的精神世界，隨冰心奶奶一道去頤和園，兒童多的地方“找春天三、由整體至部分，深化細(xì)致感悟。在冰心的眼中，兒童像_、_、_。1“成千盈百的孩子，小天使。1讀了句子你體會到了什么？從哪體會出的？兒童多：“散戲似的、“成千盈百、“擠、“一群接著一群；兒童活潑：“飛涌、“小天使；冰心奶奶對兒童的喜歡；句子表達(dá)生動，比喻恰當(dāng)；課文的文字是活的，它有聲音“鬧嚷嚷、有色彩“大紅門、有動作“飛涌，更重要的是它有感情，兒童就是“小天使。2帶著自己的感悟美美地讀?！靶√焓乖谀銈兊南胂笾惺鞘裁?？有著潔白的翅膀、天真、活潑、圣潔、得意是呀！偌大的頤和園就像一個充滿神奇魅力的魔術(shù)匣

5、子，從中飛涌出一個個天真、活潑的小天使。多么美麗的圖畫，多么美妙的場景，多么得意的孩子再來讀一讀這一節(jié)。2走進(jìn)玉瀾堂的院落1注意“眼睛一亮能不能讀得大家心頭一震，眼睛一亮。2你感受到了什么？海棠花多、密、美，充滿勃勃活力、活力與旺盛的生命力。3你覺得這只是在寫春光嗎？也是在寫孩子你能將這段文字改動幾個字，把它改寫成寫兒童的嗎？仔細(xì)讀讀全文，哪些語句可以與這段內(nèi)容貼合，表現(xiàn)出兒童的朝氣蓬勃，活力四射。3讀第3節(jié)，說說感受。重點(diǎn)抓“個個噴發(fā)太陽的氣息。引導(dǎo)學(xué)生體會到這里好似成了兒童的樂園，兒童很多，他們自由快樂，盡情說笑，興奮在陽光下東奔西跑，不知疲倦。兒童是歡暢活潑的、是自由奔放的、是充滿希望的

6、。人們常把最喜歡的人比作太陽，而冰心把充滿朝氣和活力的兒童比作太陽，他們噴發(fā)的太陽的氣息，是生命的氣息，是希望的氣息，表達(dá)出冰心奶奶對兒童的喜歡。4“花也和兒童一樣，在春天的感召下，歡暢活潑地，以旺盛的生命力，舒展出新穎美麗的四肢。這時候，自己感到快樂，別人看著也快樂。這一段中，寫了花兒和兒童哪些共同的特點(diǎn)。1在春天的感召下，兒童和花兒都會歡唱活潑的。然后是以旺盛的生命力。2生命力旺盛。3花兒快樂，自己也快樂。四、感受真情，拓展延伸。1讀書，不僅要讀進(jìn)去，還要跳出來。所謂跳出來，就是以自己的火眼金睛看課文，產(chǎn)生自己的想法。請你們默讀課文，抓住自己感興趣的地方，寫寫自己的閱讀感受，然后交流，時間

7、5分鐘。2學(xué)生交流感受。五、拓展閱讀，感悟冰心。1你讀了這篇課文，你對冰心奶奶有什么新的理解。我們來看看冰心的一句名言：有了愛就有了一切。我們生命的如同一條小溪，流入大海。冰心老人愛海，冰心老人就是那海，她遼闊，深邃，博大。下面，我們走近冰心，去感悟冰心。?雨后?這篇文章我們都讀過。學(xué)生朗讀?雨后?。這首詩是冰心奶奶59歲的時候?qū)懙?，剛剛的同學(xué)說得好，冰心奶奶有一顆童心在跳躍，她看到哥哥看到妹妹摔了一跤，就提醒妹妹，可妹妹也想摔那么一跤。齊讀。?雨后?這首詩是冰心奶奶59歲的時候?qū)懙模?只揀兒童多處行?是60歲時候?qū)懙?，從這兩篇文章看出，她是多么愛孩子啊，她只愛孩子嗎？我們來看看其他一首詩?紙

8、船?。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。自己讀一讀。這首詩是冰心32歲的時候，到美國去留學(xué)，行駛了幾個月之后，在船上寫的，假如說，從前面的詩文當(dāng)中，看出冰心奶奶愛兒童，那么從這首詩中，看出冰心奶奶愛什么？冰心奶奶愛母親。是啊，她愛一切美妙的事物。是啊，真像我們另一位百歲老人巴金寫的我希望年輕人多讀一點(diǎn)冰心的書，都有一顆真摯的愛心。六、整體回籠，感悟中心。這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)