如何對學(xué)生進行針對性輔導(dǎo)

1、 如何對學(xué)生進行針對性輔導(dǎo) 教學(xué)必須面向全體學(xué)生，使他們都能掌握一定的基礎(chǔ)知識和基本技能，為提高全民族素質(zhì)，培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的各級各類人才打下良好的基礎(chǔ)。所以在教學(xué)中必須面向全體學(xué)生，使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都得到最大可能的發(fā)展，從而實現(xiàn)全體學(xué)生素質(zhì)的提高。同時又必須正視學(xué)生的個別差異，因材施教，使每個學(xué)生的才能都得到充分的發(fā)展。對學(xué)生的輔導(dǎo)是我們提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注每個學(xué)生的一個重要手段。但是如何有效運用這種方法，對于一個教師而言，是需要好好把握的。什么樣的學(xué)生需要輔導(dǎo)，如何把握輔導(dǎo)的時機，用怎樣的輔導(dǎo)手段都是需要去仔細(xì)琢磨的問題。yuV初中教師網(wǎng)教學(xué)策略yuV初中教師網(wǎng)1、 輔導(dǎo)的對象y

2、uV初中教師網(wǎng)我們常說教育學(xué)生要“抓兩頭，帶中間”。在數(shù)學(xué)教學(xué)中yuV初中教師網(wǎng)“兩頭”究竟是怎樣的學(xué)生？用怎樣的標(biāo)準(zhǔn)來界定的？“兩頭”指的是優(yōu)秀生和后進生。無論是優(yōu)秀生還是后進生，一般都在2-4人左右。評價一個孩子的學(xué)習(xí)好壞，無非是看兩個方面。一是學(xué)習(xí)習(xí)慣，二是學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：聽課的習(xí)慣、作業(yè)的習(xí)慣、訂正的習(xí)慣、考試的習(xí)慣。而學(xué)習(xí)方法包括：預(yù)習(xí)、提問、解決。yuV初中教師網(wǎng)“兩頭”學(xué)生都是以輔導(dǎo)的形式進行嗎？yuV初中教師網(wǎng)準(zhǔn)確的說，優(yōu)秀生應(yīng)該說是引導(dǎo)多過于輔導(dǎo)。而后進生則需要老師與學(xué)生面對面的輔導(dǎo)和交流。yuV初中教師網(wǎng)2、后進生輔導(dǎo)需要注意的問題yuV初中教師網(wǎng)輔導(dǎo)后進生，要特別

3、注意培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的自信心。比如學(xué)生可以在教師指導(dǎo)下完成作業(yè)，一般都是最基礎(chǔ)的作業(yè)，不能過難，數(shù)量也不能過多。只要做對就應(yīng)該及時表揚他。特別注意發(fā)現(xiàn)他的閃光點，避免學(xué)生因為基礎(chǔ)差、沒自信便破罐子破摔。老師要時刻告訴他：你是好的，你能夠好的，你現(xiàn)在不好只是暫時的，因為基礎(chǔ)不好，只要把漏洞給補上了一定能進步。yuV初中教師網(wǎng)3、輔導(dǎo)時間的合理安排yuV初中教師網(wǎng)平時課堂上，有時也會把輔導(dǎo)放在大課間或課余時間里。yuV初中教師網(wǎng)具體做法：yuV初中教師網(wǎng)（1）、優(yōu)秀生需要引導(dǎo)yuV初中教師網(wǎng)對于優(yōu)秀生一方面，我們可以讓他們利用假期業(yè)余時間，提前把教材借給他們自學(xué)。特別是書中基礎(chǔ)知識，要求他們能夠例題

4、看懂，習(xí)題會做。如果不懂的地方可以打電話問老師，也可以請教家長。平時課堂上可以自己看書或者有選擇性地聽，但思維訓(xùn)練課一定要上，而且允許超前讀。另一方面是，我們可以讓他在思維訓(xùn)練課上做小老師，這樣不僅鍛煉這些優(yōu)秀生的口才和膽子，更能培養(yǎng)他們思維的條理性。同時學(xué)生們也十分喜歡這種自我講述的方式。另一方面，課堂中基礎(chǔ)作業(yè)可以適當(dāng)減少，但要求他們必須是全對的，正確率在97%，只能有3%的錯誤率。而假期作業(yè)就做提高部分的習(xí)題，基礎(chǔ)習(xí)題可以不做。yuV初中教師網(wǎng)（2）、后進生需要有效輔導(dǎo)yuV初中教師網(wǎng)對于如果漏洞很多，有時就得從最基礎(chǔ)的補起。第一個補的就是基礎(chǔ)知識，就拿低年級數(shù)學(xué)課來說吧，包括口算、筆算

5、。而對于高年級來說如果學(xué)生計算會做，一般不太會不合格。其次就是應(yīng)用題以及基礎(chǔ)概念。另外，老師必須在把新課知識抓好的基礎(chǔ)上，同時給他補舊知識，即隨著新課的進行給他補習(xí)。用這個知識了，但是他不會，就得先補這個知識。輔導(dǎo)對于后進生來說的確是最行之有效的方法。我們往往把大量的時間就用在這幾個后進生身上。這些孩子的作業(yè)必須一道一道批。對于他們錯誤或弄不清的題目，需要不斷變換條件，不一定讓他們做，可以用說給老師聽的形式，而且是要說完整，以減輕他的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。其實，除了輔導(dǎo)外，我認(rèn)為更需要的是在平時多關(guān)注這些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣好了，各方面都將有明顯的進步。另外，老師給予這些后進生的關(guān)注和愛是最重要的。而

6、對于優(yōu)秀生，老師只要布置、指導(dǎo)，有時甚至檢查不需要。yuV初中教師網(wǎng)（3）、 個體和群體的輔導(dǎo)yuV初中教師網(wǎng)如果學(xué)生錯誤的類型一樣，可以進行群體輔導(dǎo)。但如果是個別性的錯誤，必須單獨個體輔導(dǎo)。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)中有7-8個孩子有錯，就必須全班講。個別1-2個就面批。對于后進生就一定是面批輔導(dǎo)，天天如此。yuV初中教師網(wǎng)（4）、對“中間”學(xué)生的輔導(dǎo)yuV初中教師網(wǎng)周五有一張針對基礎(chǔ)有坡度的練習(xí)?？梢允呛瓦@個單元有關(guān)的，也可以是一個星期中學(xué)生不太掌握的補充練習(xí)，或者也可以是補充前面計算的。每完成一個單元學(xué)習(xí)，都應(yīng)該讓學(xué)生總結(jié)一下這個單元的重點和難點，學(xué)會回顧和整理知識的能力。同時，在新課之前，讓學(xué)生去“

7、預(yù)習(xí)”，不會的打打問號，以達到有的放矢的去聽課的目的，同時還會提出新課中想不通的問題。這種學(xué)習(xí)能力應(yīng)該在低段開始培養(yǎng)起來。yuV初中教師網(wǎng)（5）、作業(yè)的設(shè)置yuV初中教師網(wǎng)一般采用彈性作業(yè)的方式。對于“兩頭”學(xué)生的作業(yè)是不能一刀切的，優(yōu)秀生簡單的作業(yè)可以不做。后進生則是難的不做，作業(yè)量有時可以適當(dāng)減少，別人做6題，他只要4題做對就表揚，建立他的信心。慢慢改變他的學(xué)習(xí)習(xí)慣才是提高他學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵所在。教師應(yīng)該清楚哪部分作業(yè)他可以不做，哪部分作業(yè)必須要完成。yuV初中教師網(wǎng)總之，對學(xué)生輔導(dǎo)要做到：首先，通過提高課堂效率，更加合理地安排集中授課和個別輔導(dǎo)的時間；其次，除了對后進生的輔導(dǎo)要更加耐心之外，更需要的是通過細(xì)致的觀察、作業(yè)批改等了解學(xué)生的不足和需求；再次，對優(yōu)秀生的輔導(dǎo)也不可忽視，要加強對他們的引導(dǎo)，使其在原有的基礎(chǔ)上得到拓寬；最后，對學(xué)生的