四年級下冊語文教案第二單元我們家的貓

1、.?我們家的貓?教學目的：1、通過閱讀理解課文內容，理解大花貓性格古怪和它小時候淘氣得意的特點；抓重點詞句，進一步體會作者對貓的喜歡之情。2、學習本課生字新詞，重點理解“古怪、屏息凝視、勇猛、生氣勃勃的意思，并用“勇猛、生氣勃勃造句。3、有感情地朗讀、背誦全文。4、按一定順序，有重點地觀察一種小動物，學習作者真實、詳細的寫作方法，練習寫一個片段。教學重點：引導學生理解大花貓古怪性格和小花貓?zhí)詺獾臉幼?，體會作者的喜歡之情。教學難點：培養(yǎng)學生的觀察力，分析和表達才能。教學時間：兩課時教學過程：第一課時一、啟發(fā)談話，導入新課。同學們都見過貓，還有不少同學喜歡貓，假如你寫貓寫它的什么呢？同學們說得很好

2、，今天我們來看看作家老舍先生筆下的貓是什么樣的，他是從哪幾方面來描繪貓的？今天我們就來學習課文?我們家的貓?。板書課題：我們家的貓二、檢查預習。1、請四名同學按自然段讀課文，其他同學邊聽邊標出生字所在的詞。讀后評議正音。2、認知生字詞。3、課文每個自然段講了什么內容？學生大致說出意思就可以4、課文從哪兩方面來描寫貓的？貓的古怪性格和剛滿月小貓的天真得意三、理解課文內容。1、請同學們默讀課文，考慮：課文可分幾段？每段段意是什么？全文可分兩段。第一段第13自然段：講大花貓的古怪性格；第二段第4自然段：講滿月的小貓非常淘氣。2、學習第一段。1“古怪是什么意思？貓的性格實在有些古怪，從哪些詳細描寫中可

3、以看出來？2作者是怎樣詳細描寫大花貓既老實又貪玩，既貪玩又盡職的？3貓快樂和不快樂時各有哪些詳細表現(xiàn)？4貓膽小卻很英勇表如今哪些地方？3、分組討論：作者為什么能把貓的性格寫得這么詳細，你從中受到什么啟發(fā)4、老師小結：作者對貓的性格描寫非常詳細而生動，這是由于作者平時仔細觀察家中的大花貓，而且抓住了貓的特點。假如沒有仔細觀察，沒有抓住貓的特點，是不可能定得這樣真實詳細的。我們要學習作者抓住事物特點細致觀察的方法。5、指導朗讀第一段。要求讀得正確、流利。四、布置作業(yè)。1、練習有感情地朗讀課文。2、考慮課后第2、3題。第二課時一、指名朗讀第一段，讀出大花貓古怪的性格。二、學習第二段。1、指出考慮題：

4、剛滿月的小貓非常淘氣，從哪些地方可以看出來？學生讀書、考慮。2、討論。學生答復時可以用課文中的句子說，但要說出兩層意思：一是剛滿月，腿腳還站不穩(wěn)時就愛玩，“一根雞毛，一個線團，都是它們的好玩具，耍個沒完沒了；二是稍大一點膽于越來越大，也就更加淘氣?！皬倪@個花盆跳到那個花盆，“抱著花枝打秋千，盆里的花“被它折騰得枝折花落，這些句子詳細寫出了剛滿月不久的小貓那非常淘氣的樣子。三、指名朗讀第二段。要求讀得正確、流利。四、研究寫作方法，進一步理解全文。1、在作者的心里和筆下，家中的這只貓就像個既得意又頑皮的孩子一樣。想一想，課文中的哪些語句最能表達作者喜歡貓的感情，為什么？2、默讀第1自然段。作者在寫

5、貓的老實、貪玩、盡職時寫法上有什么不同？3、指讀第2自然段后討論：哪些詞語最能表現(xiàn)出貓的溫順可親？你特別喜歡哪些詞語？4、齊讀第3自然段，看看寫法上有什么特點？5、第4自然段哪些詞語最能表現(xiàn)貓的活潑得意？這一自然段的句子是怎樣連接起來的？五、練習有感情地朗讀課文。老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。賞析重點詞句，引導學生注意讀出作者對貓的喜歡之情。可指名朗讀，分小組朗讀。一般說來，“

6、老師概念之形成經歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。六、布置作業(yè)。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯