2022年小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料

1、高品質(zhì)文檔2022年小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料 在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了這份工作你才知道自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任。我從中體會(huì)到了訓(xùn)練的歡樂，與學(xué)生真誠(chéng)相處的歡樂。在歡樂中我找到了自我，也從中悟出了許多。用一句我與學(xué)生們常說的話“師生之間就要相互敬重，相互理解，相互關(guān)愛?！边@句話伴隨我與學(xué)生們親熱的相處了一年又一年。漸漸地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學(xué)校里最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，但是使每一個(gè)學(xué)生都能全面進(jìn)展，形成良好的共性是每一位班主任的最大愿望。 一、親近學(xué)生，討論學(xué)生。 俗話說：“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有愛才能訓(xùn)練孩子”。班主任要想接近學(xué)生、愛

2、護(hù)和關(guān)懷學(xué)生，就要讓學(xué)生先感受到你的“愛”和“親近”。作為一個(gè)班主任絕不能光是打罵訓(xùn)練，要學(xué)會(huì)愛。就拿我們班的王淑婷同學(xué)來說，我剛接觸她的時(shí)候，她不愛說話，其他方面都好，就是不暗按時(shí)成家庭作業(yè)，考試成果總在60分上下晃動(dòng)。我思來想去，怎么幫她改掉這個(gè)壞習(xí)慣呢？我請(qǐng)她擔(dān)當(dāng)小組長(zhǎng)，檢查其他同學(xué)的作業(yè)。也許是肩上有了壓力，也開頭寫作業(yè)了。間或也有一兩次不屑，我先裝作不知道，在另外的一個(gè)同學(xué)告她的狀時(shí)，我有意裝出大吃一驚的樣子，深表不信，我對(duì)其他同學(xué)說：“可能是有什么其他緣由吧”。我邊說邊對(duì)王淑婷看了幾眼，她心里已有了變化，因?yàn)樗男∧樢呀?jīng)通紅。從今后，她再也沒有不完成家庭作業(yè)的壞習(xí)慣。學(xué)習(xí)也有了上升

3、。我覺得作為一個(gè)班主任，既要了解學(xué)生，還要討論學(xué)生，找到好的方法，那么你的訓(xùn)練可能就會(huì)取得事半功倍的效果。 二、發(fā)覺特長(zhǎng)，正確鼓舞。 “伸出十個(gè)指頭有長(zhǎng)有短”。一個(gè)班級(jí)中也總會(huì)有一些行為習(xí)慣不好的學(xué)生。這就是班主任抓住訓(xùn)練的“時(shí)機(jī)”，再針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇適合的方法和手段，在最有效的時(shí)間段內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。，就會(huì)取得肯定的效果。我們班有個(gè)淘氣的男生叫馬思龍，有一天他把我們班的大部分學(xué)生都打過來了，學(xué)生盡是告狀的，我很是生氣，就想把他趕回家去，當(dāng)我以了解才知道，他的爸爸、媽媽都不在身邊，他和奶奶一起生活，奶奶又管不住他，怎么辦？我讓他在全班同學(xué)面前做檢查、保證書，沒起多大作用。后來班里要生爐

4、子了，誰來管理呢？同學(xué)靜靜對(duì)我說馬思龍每天來的最早，我想了想：還不如讓他來做這份工作。在班會(huì)課上，我征求他的意見，他聽完后立刻點(diǎn)了點(diǎn)頭，從來都沒見過他那么興奮。整個(gè)冬天我們班最溫和。他在期末的得到了獎(jiǎng)品和全班同學(xué)的掌聲，他是那么的驕傲，漸漸的他變了，成果也上升了。我覺得我抓住了一次好時(shí)機(jī)，對(duì)他進(jìn)行了有效地關(guān)心和訓(xùn)練，指引了他向好的方向進(jìn)展，在彎路上推了他一把。 三、信任學(xué)生，敬重學(xué)生。 農(nóng)村的孩子，家長(zhǎng)只知道吃飽穿暖，從來都不關(guān)懷孩子的書包里多了什么，兜里又裝了什么？孩子撒謊、不誠(chéng)懇這些現(xiàn)象，家長(zhǎng)從不關(guān)懷。但是這樣的事情屢屢在班里發(fā)生，而班主任也最不情愿做“警察抓小偷”嬉戲，有時(shí)學(xué)生的事情很難

5、處理，無從下手，有時(shí)處理不好，也會(huì)影響孩子的一生，這是班主任最頭疼的時(shí)候。記得我們班剛開頭用鋼筆的時(shí)候，班里老發(fā)生丟鋼筆的事，我暗中一調(diào)查，發(fā)覺這個(gè)“小偷”竟然是我們班的班長(zhǎng)紀(jì)強(qiáng)。班長(zhǎng)變成“小偷”了，我想了兩天，在吃中飯的時(shí)候，和校長(zhǎng)談起了這件事，校長(zhǎng)建議不要把事情弄得太大，究竟培育一個(gè)班長(zhǎng)不簡(jiǎn)單。我想了想，得給他留個(gè)面子，還要想方法改正這個(gè)壞毛病，最終我打算和他我好好和他談一談。我看到他有些懊悔了，就在談話結(jié)束的時(shí)候，我對(duì)他說：“紀(jì)強(qiáng)，你可是一班之長(zhǎng)啊，你要想個(gè)好方法，不要讓大家厭煩你，盼望這是最終一次，老師信任你?！彼麌?yán)肅的點(diǎn)點(diǎn)頭，出去了。后來聽同學(xué)說是紀(jì)強(qiáng)在操場(chǎng)邊上撿到的，還給了同學(xué)。班級(jí)里在沒有“小偷”消失了，我就覺得發(fā)覺學(xué)生說謊，不要心急的直接端到學(xué)生的臉上，連我們大人也有出錯(cuò)的時(shí)候，更何況一個(gè)孩子，也允許他們犯一次錯(cuò)誤，但是，最主要是你怎樣去關(guān)心他，怎樣去解決問題，這就要求班主任要信任學(xué)生，敬重學(xué)生，有一顆愛心和寬容的心，做學(xué)生的引路人。 我覺得當(dāng)好班主任就能當(dāng)好一位值得敬重的老師。老師這個(gè)職業(yè)，不僅僅是教書，更是育人，而更能反