書香班級書香少年書香家庭評比細則及推薦表

1、小學“書香家庭”評比要求一、家庭是社會的細胞。社會就如同一個復雜的生命體，它就是由千萬個形態(tài)不一、作用不一的家庭細胞組成的。每個社會因為有不同的個人和家庭的存在而充滿活力。星光小學一直大力倡導家庭閱讀，建設書香家庭。本學期在全校進行“書香家庭”評選活動，希望以此推動讀書活動向深層次發(fā)展。二、書香家庭的評選條件：1.家庭成員均熱愛讀書活動，有良好的閱讀習慣。2.家長有良好的讀書習慣，孩子能堅持每天30分鐘以上的閱讀時間。家庭堅持開展親子閱讀，有計劃化的共讀一本書。3.家庭成員愛書藏書，家庭根據(jù)各自的情況建立“家庭藏書屋”或“ 家庭書架”，有不少于100冊的藏書量。家庭堅持每年購新書，有適合孩子的

2、書籍和報刊雜志。4.家庭成員讀有所獲，尤其對孩子在品德修養(yǎng)、教育成長等方面有較好的影響。 5.孩子品行表現(xiàn)良好，學業(yè)優(yōu)良，有作品在各級各類雜志刊物上發(fā)表或在各級各類讀書競賽中獲獎的優(yōu)先考慮。三、“書香家庭”申報提交以下材料：（1）書香家庭申報表 家庭書目一覽表 （班主任處領取電子表格）。（2）以電子附件的形式，上交家庭書房或書柜照片、親子讀書照片、家庭成員各類獲獎證書等能體現(xiàn)書香家庭的電子材料。（3）5月6日前上交班主任處。 小學 2013-3 小學“書香家庭”評選推薦表 年 月學 校 小學學生姓名 家長姓名：工作單位： 聯(lián)系電話：工作單位： 聯(lián)系電話：家庭讀書活動特色簡介

3、：  家庭讀書活動成果簡介：班主任評價： 年 月 （簽名）： 學校意見： 年 月 （蓋章） “書香家庭”書目單一覽表 家長姓名： 工作單位： 聯(lián)系方式： 孩子姓名： 班級： 班主任： 家庭藏書量： 本序號 家庭書目類別 （文學 藝術 科學等）  星光小學“書香少年”“書香班級”評比方案為進一步扎實推進素質教育，加強書香校園建設，在學校、家庭和班級之間營造良好的讀書氛圍，豐富學生的校園文化生活，促進師生良好讀書習慣和養(yǎng)成教育，特制訂星光小學書香少年、書香班級評比方案。 一、評比內容及比例：1、書香少年：每班選出1名學生，全校共評出59名“書香少年”。2、書香班級：每個年級選出

4、3個班級，全校共評出18個“書香班級”。二、評比細則：（一）“書香少年”評比條件：（1）愛惜圖書、熱愛讀書，節(jié)假日喜歡到書店、圖書館買書、看書，有良好的閱讀習慣。（2）有較廣的閱讀視野，閱讀量大；擁有自己的家庭小書架，有一定的藏書量。喜歡與別人交流自己的讀書感受，能夠把自己讀到的好書推薦給其他人共同分享。（3）能認真閱讀學校和班級推薦的篇目，每天有三十分鐘以上的閱讀時間，讀書時能認真做好讀書筆記，善于積累，養(yǎng)成每天閱讀書報的良好習慣。（4）能積極參加班級、學校和上級主管部門組織的讀書活動，在活動中表現(xiàn)優(yōu)秀，能在全班起模范帶頭作用。（二）“書香班級”評比條件：（1）班主任熱愛讀書，有引導學生閱讀

5、兒童文學及其它相應圖書的能力，定期向學生推薦課外閱讀書目。加強學生課外閱讀的檢查與指導，定期上課外閱讀指導課。重視調動家庭及社會力量，引導學生家庭開展親子閱讀活動。（2）班級有濃郁的書香氛圍，班級圖書角干凈整潔、裝扮有特色，藏書量大，并能使其充分發(fā)揮其作用，圖書角管理有序，圖書能夠經常更換、無破損。（3）全班學生喜歡讀書、愛惜圖書，并有隨時記讀書筆記的習慣；班級對學生的閱讀質量有明確要求，大多數(shù)學生有較廣的閱讀視野，能達到定的閱讀量。（4）有經典誦讀計劃和總結，能落實經典誦讀時間，學生經典誦讀有積累。經典誦讀活動有特色、有成果，有各類活動資料（活動方案、過程性資料、活動小結等）；能針對各項讀書活動的開展情況進行有效的總結，為以后更好的開展讀書活動積累經驗。  小學 2013- 3小學“書香少年”推薦表 年 月 姓名性 別班級出生年月家長姓名工作單位家庭住址聯(lián)系電話讀書事跡材料班主任評語 年 月 （ 簽名） 學校意見 年 月 （蓋章） 小學“書香班級”評選表 年 月學 校班 級 人數(shù)班主任姓名輔導員姓名班級讀