2022年小學減負工作自查報告

1、高品質(zhì)文檔2022年小學減負工作自查報告 我校全面貫徹黨的訓練方針和黨的十八屆四中全會精神，仔細履行中華人民共和國義務(wù)訓練法和中華人民共和國未成年人愛護法的要求，落實市教委關(guān)于開展義務(wù)訓練階段學?！皽p負萬里行?第二季活動的通知，進一步提升我校素養(yǎng)訓練實施水平，改進教學策略，提高教學質(zhì)量，以落實學?！梆B(yǎng)成訓練”辦學特色為途徑，達到減負提質(zhì)的目標?，F(xiàn)就我校在切實減輕學生過重的課業(yè)負擔上所做的工作匯報如下： 一、擺正減負工作的指導思想 學校將始終堅持“三個面對”，以科學進展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹黨的訓練方針，提升訓練軟實力，堅固樹立服務(wù)意識、質(zhì)量意識，努力把學校辦成學生憧憬，家長認可，社會滿足的地域優(yōu)質(zhì)

2、學校。減負工作從思想根源上重視、擺正，為學生全面進展奠定基礎(chǔ)。 二、實行“三減”措施 在實施減負工作過程中，我們實行“減作業(yè)量”、“減學生在校時間”、“減師生心理壓力”的“三減”措施。 （一）減作業(yè)量 我們要求同一備課組內(nèi)科學設(shè)置作業(yè)，統(tǒng)一作業(yè)的量、質(zhì)和要求，由備課組長統(tǒng)一落實和監(jiān)督，同時要求能細心設(shè)計課堂作業(yè)，做到練有針對，練有重點，練習宜少宜精，力求當堂完成；嚴格掌握課外作業(yè)量，特殊是減去機械重復、單調(diào)枯燥的作業(yè)，增加開放性和實踐性作業(yè)，例如學生可以放學回家把學過的課文有感情的朗讀或背誦給家長聽；可以觀看某一自然現(xiàn)象寫一寫觀看日記；還可以做一做數(shù)學和科學小試驗，或為討論性學習收集一些素材同

3、時，在作業(yè)的批改中強調(diào)“雙因素評改法”，既關(guān)注學生作業(yè)的正確率，又關(guān)注學生的情感體驗。同時出臺了相關(guān)的檢查監(jiān)督措施，實行各科布置作業(yè)記錄制，學校統(tǒng)一發(fā)放記作業(yè)本，每天由各班的班長記錄好作業(yè)，班主任每天檢查作業(yè)量并簽字，再由學校檢查作業(yè)量并進行作業(yè)量的協(xié)調(diào)，定期聽學生反饋意見。 （二）減學生在校時間 充足的精力是保證學生一天都有良好的學習狀態(tài)的前提條件。所以學校將在校時間做了合理的調(diào)整，把規(guī)定學生早晨7：40和中午1：10到校調(diào)整為推遲10分鐘的彈性時間。這樣的時間支配避開了孩子早餐和家長接送之間的沖突，也照看家離學校較遠的學生能夠有充分的午休時間。保障學生合理安排作息時間。 （三）減師生心理壓

4、力 減輕師生的心理壓力是減負工作的有效保證。 一是老師層面：一種策略是引導老師精確把握對自身的評價。我們在老師座談會上開展“夸夸你”的活動，老師在溝通中相互挖掘他人的閃光點，讓每位老師準時“發(fā)覺自我”，在活動中有的老師說道：“哦，原來在大家眼里我有這么多優(yōu)點呀！”同時，我們既為青年老師支配固定的教學導師，又結(jié)合每次教學活動支配不同的中老年老師與他們談師德、論教法。在這樣的實際情境中，引導老師精確把握對自身的評價，感受到自身的價值，增加自信念。 另一種策略是引導老師在工作中查找歡樂和新意。老師每一節(jié)課從教學設(shè)計到講授,從作業(yè)批改到輔導都傾注了自己的心血、傾注自己的創(chuàng)新,當自己講授的一節(jié)課得到學生

5、好評時,當自己設(shè)計的主題班會讓學生感動時,當找學生談話后學生進步時,當看著一屆又一屆的學生升入抱負中學時,我們莫非不感到歡樂嗎?莫非沒感覺到自己的付出是有價值的嗎?我們就這樣通過師生互評、家長座談等多種形式引導老師學會感受歡樂,感受訓練勝利后的喜悅。 二是學生層面：我校長期重視對學生的心理健康訓練，使學生能夠正確熟悉自我，增加調(diào)控自我、適應(yīng)環(huán)境的力量，形成健康的心理品質(zhì)。 我們注意心理健康訓練的機制建設(shè)。圍繞學校的辦學目標，針對我校學生群體的特點，制定了學校心理健康訓練進展規(guī)劃，明確提出“有道德會做人、有力量會創(chuàng)新、有才智會學習、有共性會合作”的基本定位。 從培育學生自主進展角度動身，不斷挖掘

6、學生在心理健康訓練方面的自主學習、自主進展、自主訓練的模式，利用紅領(lǐng)巾廣播站進行心理健康學問講座；開設(shè)心理詢問室和網(wǎng)絡(luò)平臺促進師生間、生生間的溝通；在學校宣揚欄中開拓“心靈之窗”專欄；各班利用板報和手抄報形式拓寬宣揚途徑；在學科教學中留意培育學生良好心理品質(zhì)，做到教書育心；利用學校家長委員會的平臺和社區(qū)力氣開放辦學，促進校內(nèi)心理健康訓練多渠道多形式的開展。 三、強化“三加”管理 為保障學校教學質(zhì)量，我們強化“三加”管理，即加強常規(guī)管理，保障措施落實；加強老師培訓，提高課堂質(zhì)量；加強素養(yǎng)訓練，促進全面進展。 （一）加強常規(guī)管理，保障措施落實 我們層級落實，由抓教學的行政領(lǐng)導擔當組長，學校組織全體

7、老師，分成小組，以組長為龍頭，定期不定期檢查、抽查學生作業(yè)量（包括數(shù)量、質(zhì)量），老師批改狀況，學生學習習慣等，準時總結(jié)，發(fā)覺問題準時解決。 我們還熟悉到考試是教學中的一個環(huán)節(jié)，以“取消期中、淡化期末、加強平常、分項考核、綜合評定”的檢測做法為原則，對考試內(nèi)容、時間、形式合理組合，在一個學期內(nèi)的全時段中，分散支配，有些項目在輕松的氣氛中結(jié)合日常教學進行，以減輕學生的心理負擔。 （二）加強老師培訓，提高課堂質(zhì)量 一是加大力度進行老師基本功培訓，做到定時間、定地點、定學習內(nèi)容、定期考核。二是堅持輔導老師學習使用現(xiàn)代化教學手段，我們還連續(xù)開展一人一課活動，學期開頭實行行政領(lǐng)導隨堂聽課制，目的是深化課堂

8、，關(guān)心老師提高教學力量。在聽課和平常的觀看中，我們要準時了解老師的課堂教學狀況，與老師交換意見，關(guān)心老師總結(jié)自己的教學閱歷，組織老師們相互聽課、評課，推介好的老師的課堂教學和輔導學生的做法，使老師們逐步找到如何保證落實教學質(zhì)量輔導中下生過關(guān)，盡量少把尾巴留到課外的方法，從而促進全校的教學活動。 （三）加強養(yǎng)成訓練，全面提升學生素養(yǎng) 課業(yè)負擔的削減，給學生供應(yīng)了寬闊的進展時空。使他們在屬于自己的時空里自由地馳騁，在嬉戲中探究學問，在溝通中完善自我。 我校樂觀響應(yīng)市、區(qū)教委關(guān)于在校開展陽光體育系列活動的號召，樹立“每天運動1小時”的健康理念，讓全體學生走向操場，走進大自然，走到陽光下，樂觀參與體育

9、熬煉。 樂觀推行體育藝術(shù)“2+1”活動。由學生自主進行兩個運動項目的申報，結(jié)合每個同學的詳細狀況，體育老師在活動中進行針對性輔導，使每位學生都能至少把握兩項運動技能。 在大課間活動中我們依據(jù)學生的年齡特點，制定了豐富的活動內(nèi)容：一班級學生利用沙包開展投準及連續(xù)踢活動進展學生上下肢的協(xié)調(diào)力量；二班級學生利用沙包和短繩做拋接輕物和跳短繩活動；三、四班級學生做立定跳遠、夾沙包對抗活動。五、六年學生開展小籃球運球、傳接球、跳長繩、跳皮筋等活動，并在活動中進行項目的輪換，使學生在大課間活動中運動意識和愛好得到激發(fā)、意志和身體得到熬煉。 學校全面開放校圖書室、閱覽室、計算機房及其他專用教室。組建了合唱隊、

10、舞蹈隊、美術(shù)組、書法組、泥塑組、計算機組、科學組等二十余支活動隊。通過一系列的豐富多彩的活動，豐富了學生的在校生活，提高了學生多方面的力量素養(yǎng)。 四、存在問題： （一）對于“減負”工作中的評價制度還有待加強。 （二）對于提高課堂教學效率還存在差距。 五、努力方向： 通過減負實踐，我們熟悉到，減輕學生過重課業(yè)負擔不是一朝一夕的事情，我們要有足夠的急躁，要有切實的措施，要有嚴格的督查，更重要的是要長期堅持。我們將： 1.進一步提高老師思想熟悉。加強學習，堅持以學生進展為本，注意學生全面進展，注意進展全體學生。 2.進一步提高老師業(yè)務(wù)水平。狠抓老師基本功，改進教學方法，優(yōu)化教學設(shè)計，細心組織課堂教學，提高課堂教學質(zhì)量。樂觀開展高效課堂的討論。 3.進一