四年級(jí)語文下冊(cè)同步訓(xùn)練27魚游到了紙上新課標(biāo)

1、.試題一、現(xiàn)代文閱讀40分110分閱讀沖浪。風(fēng)箏那掛在樹枝上的風(fēng)箏是無法取下來了。它掛在高高的樹枝上，即使取下來，也是滿身傷痕。它已無法再飛上天空。那個(gè)失去這只風(fēng)箏的孩子，深深地知道這一切。他甚至沒站在樹下可惜他的風(fēng)箏。他決然回家去了。他要再糊一只新的風(fēng)箏。此刻，他又舉著一只新的風(fēng)箏來了，開場(chǎng)了又一次新的放飛。其實(shí)，每一個(gè)孩子都曾經(jīng)有執(zhí)著的表現(xiàn)，只是這種品德常常表如今不為人們所注意的嬉戲之中。我看見那個(gè)孩子放飛的第二只風(fēng)箏高高地飄上了晴空。他的目光很專注。1與“可惜意思相近的詞語是。2孩子放風(fēng)箏遇到了什么情況？3面對(duì)這種情況，孩子又是怎樣做的？4“其實(shí)，每一個(gè)孩子都曾經(jīng)有執(zhí)著的表現(xiàn)，這里“執(zhí)著

2、的意思是，孩子的執(zhí)著表如今。210分閱讀短文，完成練習(xí)。黃河的主人黃河滾滾。那萬馬奔騰、濁浪排空的氣勢(shì)，令人膽戰(zhàn)心驚。像突然感受到一股強(qiáng)磁力似的，我的目光被河心一個(gè)東西吸引住了。那是什么？正在洶涌的激流里破浪前進(jìn)。從岸上遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那么小，那么輕，浮在水面上，好似只要一個(gè)小小的浪頭，就能把它整個(gè)兒吞沒。再定睛一瞧，啊，那上面還有人哩！不止一個(gè)，還有一個(gè)一、二、三、四、五、六，一共六個(gè)人！這六個(gè)人，就如在湍急的黃河上貼著水面漂流。這就是黃河上的羊皮筏子！也只有十只到十二只羊那么大的體積吧，上面卻有五位乘客和一位艄公，而且在他們的身邊還擺著兩只裝得滿滿的麻袋。我不禁提心吊膽，而那艄公卻很沉著。他專心

3、致志地?fù)沃?，小心地注視著水?shì)，大膽地破浪前行。他站在那小小的筏子上，面對(duì)著險(xiǎn)惡的風(fēng)浪，身系著乘客的平安，手里只有那么一根不粗不細(xì)的竹篙。他憑著英勇和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人。1用波浪線在文中畫出描寫艄公沉著撐篙的句子，讀一讀，寫出你的感受。2文中畫橫線的句子可以換成“一共有六人嗎？為什么？3第一自然段寫黃河的氣勢(shì)，是為了突出310分閱讀短文，答復(fù)以下問題。魚游到了紙上玉泉的池水清澈見底。茶室的后院還有十幾缸金魚呢，那兒也聚集著許多愛魚的人：有老人，有孩子，也有青年。就在金魚缸邊，我認(rèn)識(shí)了一位舉止特別的青年。他高高的身材，長(zhǎng)得很秀氣，一對(duì)大眼睛亮

4、堂得就像玉泉的水。說_認(rèn)識(shí)_ 其實(shí)我并不理解他_ 只是碰到過幾次罷了_說他_特別_因?yàn)樗麗埕~愛到了忘我的境 _老是一個(gè)人呆呆地站在金魚缸邊_靜靜地看著金魚在水里游動(dòng)_而且從來不說一句話_一個(gè)星期天，我到玉泉比平時(shí)晚了一些。金魚缸邊早已擠滿了人，多數(shù)是天真活潑的孩子。這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好似和金魚比美似的。“喲，金魚游到了他的紙上來啦！一個(gè)女孩驚奇地叫起來。我擠過去一看，原來是那位青年在靜靜地畫畫。他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚的每個(gè)部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時(shí)又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚在紙上游動(dòng)。圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒有任何反響的是他自己。他

5、好似和游魚已經(jīng)融為一體了。我仍舊去茶室喝茶，等到太陽快下山了才起身往回走，路過后院，看到那位青年還在金魚缸邊畫畫。他似乎忘記了時(shí)間，也忘記了自己?！澳阏鎸Ｐ哪?！我忍不住輕聲問他。沒想到他頭也不抬，理也不理我?！昂抿湴恋哪贻p人。我正想著，目光落到他胸前的廠徽上，心不由得咯噔一跳！“福利工廠，原來，他是個(gè)聾啞人！我們開場(chǎng)用筆在紙上交談。他告訴我，他學(xué)畫才一年多，為了畫好金魚，每個(gè)星期天都到玉泉來，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。我把那個(gè)女孩說的話寫給他：“魚游到了你的紙上來啦！他笑了，笑得那么甜。他接過筆在紙上又加了一句：“先游到了我的心里。1“缸字是構(gòu)造，音序是，部首是，組詞。2在文中的

6、橫線上加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3寫出以下詞語的反義詞。特別活潑4這個(gè)青年“特別表如今：410分課文內(nèi)容回放。玉泉的池水清澈見底。坐在池邊的茶室里，泡上一壺茶，靠著欄桿看魚兒自由自在地游來游去，真是賞心悅目。茶室的后院還有十幾缸金魚呢，那兒也聚集著許多愛魚的人：有老人，有孩子，也有青年。就在金魚缸邊，我認(rèn)識(shí)了一位舉止特別的青年。他高高的身材，長(zhǎng)得很秀氣，一對(duì)大眼睛亮堂得就像玉泉的水。說“認(rèn)識(shí)，其實(shí)我并不理解他，只是碰到過幾次罷了。說他“特別，因?yàn)樗麗埕~到了忘我的境界。他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動(dòng)，而且從來不說一句話。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能

7、不斷地掌握高一級(jí)程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。1

8、作者描寫了這位青年的外貌，請(qǐng)用橫線畫出相關(guān)句子。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句

9、，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。2這位青年“舉止特別表如今，我從中感受到這是一位的青年。二、填空題40分512分讀一讀，把詞語補(bǔ)充完好，再選擇其中一

10、個(gè)詞語寫句子。清見底一絲不天真活賞心目為一體：68分讀懂句子，按要求填空?！斑@位李英杰便是日后馳騁畫壇的大畫家李苦禪。句中“騁讀；“日后的意思是；“便的意思是；“馳騁原來的意思是，這里的意思是。78分用下面的字各組兩個(gè)詞。缸揮繡徽812分讀拼音寫字。hu ch xi國(guó) 清 花煌退 生章職 清手澄球三、簡(jiǎn)答題20分910分讀句子，完成練習(xí)。我把那個(gè)女孩說的話寫給他：“魚游到了你的紙上來啦！他笑了，笑得那么甜。他接過筆在紙上又加了一句：“先游到了我的心里。1句中表現(xiàn)那位青年神態(tài)的詞語是。2“魚游到了你的紙上來啦！從小女孩的話中可以感受到那位青年畫的魚?！跋扔蔚搅宋业男睦锉硎隽四俏磺嗄陮?duì)魚的樣子，因

11、此才能“游到紙上。1010分讀句子，完成練習(xí)。他好似和游魚已經(jīng)融為一體了。這句話中“融為一體指的是_，句中用這個(gè)詞，表現(xiàn)了那位青年人畫魚非常_。試卷答案一、現(xiàn)代文閱讀1【答案】1可惜2例如：風(fēng)箏掛在樹枝上了。3例如：他甚至沒站在樹下可惜他的風(fēng)箏。他決然回家去了。他要再糊一只新的風(fēng)箏。4不怕困難和挫折，堅(jiān)持做好每件事意外失去一只風(fēng)箏后，再糊一只新的風(fēng)箏，并很專注地放飛第二只風(fēng)箏【解析】1根據(jù)文章中的句子“那掛在樹枝上的風(fēng)箏是無法取下來了“那個(gè)失去這只風(fēng)箏的孩子可知。2【答案】1畫線略艄公膽大、心細(xì)、沉著。2不可以。 因?yàn)樵淠鼙磉_(dá)出作者的驚訝之情。3艄公的英勇、智慧、鎮(zhèn)靜、機(jī)敏。他是黃河真正的主

12、人?！窘馕觥?把視覺拉近，筏子上有幾個(gè)人都看得清清楚楚。這仍然是為了表現(xiàn)注意力被吸引，而且是為下面的心理緊張“提心吊膽作鋪墊。所以文中有“定睛瞧一瞧之說。“一，二，三，四，五，六極好表現(xiàn)注意力被吸引過去，此外，這六個(gè)逗號(hào)，傳神地刻畫了岸上的人逐個(gè)點(diǎn)數(shù)時(shí)的驚嘆感佩之情。故不能換去。3【答案】1左右G缶水缸2“，?！?，。，。3普通嚴(yán)肅4他的精神品質(zhì)，他畫畫的很好，他是個(gè)聾啞人?！窘馕觥?引號(hào)最根本的用法是引用，引用包括直接引用和間接引用。直接引用是把人所說的話完好地記錄下來， 間接引用是把某人的原話非正式地、不完好地、隨語意拈來放在自己的話中的引用。這類引述假如不作明白交代，就很難發(fā)現(xiàn)它是引用。4

13、反復(fù)閱讀文章，理解內(nèi)容，理解文章中的青年是一個(gè)怎樣的人。從三方面講述了青年的表現(xiàn)，精神品質(zhì)、畫畫的很好、是個(gè)聾啞人。即為：“他的精神品質(zhì) 他畫畫的很好 他是個(gè)聾啞人4【答案】1例如：他高高的身材，長(zhǎng)得很秀氣，一對(duì)大眼睛亮堂得就像玉泉的水。2他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動(dòng)，而且從來不說一句話專注且愛魚到了忘我的境界【解析】2在文章最后一段“說他特別，因?yàn)榭梢哉业酱鸢浮！疤貏e的舉止表如今“他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動(dòng)，而且從來不說一句話?！疤貏e的原因是“他愛魚到了忘我的境界。二、填空題5【答案】例如：澈例如：茍例如：潑例如：悅例如：融例如：清澈見底例如：河里的水清澈見底，可以看見游來游去的小魚?！窘馕觥孔⒁狻耙唤z不茍的書寫。6【答案】chng從今以后以后往后就騎在馬上奔馳在畫壇上辛勤創(chuàng)作【解析】認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)絡(luò)上下文，正確理解詞義。7【答案】例如：大缸例如：米缸例如：揮手例如：揮發(fā)例如：刺繡例如：繡花例如：徽章例如：?；铡窘馕觥孔⒁夥e累字詞。8【答案】徽澈繡輝撤銹徽撤秀揮澈繡【解析】注意“國(guó)徽的書寫。三、簡(jiǎn)答題9【答案】1笑2例如：栩栩如生例如：胸有成竹【解析】2“魚游到你的紙上來啦！青年畫魚認(rèn)真、生動(dòng)，所以小姑娘說魚游到了紙上，當(dāng)然也說明了