有關幼兒說課稿匯編10篇

1、有關幼兒說課稿匯編10篇幼兒說課稿 篇1 一、說教材分析 今日，我說課的內(nèi)容是中班語言故事伴侶的信，它是一篇布滿童趣的幼兒故事。故事中，采納了擬人的手法，把小兔子和小松鼠倆人成為好伴侶的過程，經(jīng)過深動地描寫，使幼兒懂得了交伴侶的重要性，提高了幼兒的語言表達力量，感受故事帶來的樂趣。 幼兒園是個大家庭，讓孩子熟悉.，了解.，少不了老師的關心。綱要中提出要孩子愿意與人交往，學習結伴、輪番、懇求、商議、謙讓、表達主見等交往方式，共享群體合作中產(chǎn)生的快樂和成果。真的，現(xiàn)在家庭都是獨生子女，他們不懂得如何交往，也不會去主動交往，因此，我設計了伴侶的信這節(jié)課，讓他們知道去找伴侶的意義，然后體驗找伴侶的樂趣

2、。 教學目標： 1、聽懂故事，懂得小兔子和小松鼠的找伴侶的方法，感受故事帶來的樂趣。 2、愿意交伴侶，大家一起溝通找伴侶的方法。 3、通過交伴侶，讓幼兒體驗其中的樂趣。 重難點分析：重點是讓幼兒愿意交伴侶，大家一起爭論交伴侶的方法。 難點是讓幼兒通過交伴侶，體驗找伴侶的樂趣。中班幼兒的語言表達力量有限，讓他們挺直去面對面的溝通有些困難，所以我將特作為本次活動的難點。 二、說教學方法 依據(jù)幼兒的認知水平，實際狀況和教材本身的特點，我采納了直觀教學法、爭論法和提問法。 1、直觀教學法：運用直觀、形象的教具進行演示，引導幼兒理解作品的內(nèi)容?；顒又形彝ㄟ^讓幼兒觀看圖片，理解故事內(nèi)容。 2、爭論法：是指

3、讓幼兒依據(jù)自身的生活閱歷相互合作，共同探討問題答案的方法。在活動中，我設疑的問題就是："假如你想和不熟悉的人交伴侶，你會怎么做？"然后請小伴侶共同爭論。 3、提問法：提問是指老師引導幼兒觀看事物，要求幼兒再現(xiàn)一把握的學問，啟發(fā)幼兒主動思維的手段。提問在教學活動中發(fā)揮著不行替代的作用。我主要運用了說明性的提問（如：小兔子為什么要找伴侶？），假設性提問（如：假如讓你去找伴侶，你會怎么找？）等等。 三、說學法指導 通過本次活動，我采納了觀賞法、發(fā)覺法、講解并描述法。 1、觀賞法：引導學會理解作品內(nèi)涵，使幼兒獲得美的享受。在活動過程中，通過老師生動形象的講解并描述，引導幼兒來體驗交

4、伴侶的那種心情，感受作品的語言美，從而突破難點。 2、發(fā)覺法：老師供應適于幼兒進行操作的材料，使他們通過設計，發(fā)覺學問。在活動中，請幼兒通過設計名片，發(fā)覺名片的作用和美，從而體現(xiàn)幼兒的主動性和主動性。 3、講解并描述法：主要教會幼兒能精準的回答問題，恰當?shù)卣f明自己的想法。在活動中，我采納多種新居市的提問，為他們供應講解并描述的空間，啟發(fā)幼兒用完整的語言進行講解并描述，并且留意為每名幼兒創(chuàng)設講解并描述的機會。 四、說教學過程 整個活動過程分為三部分，設計如下： 激發(fā)愛好-理解爭論-交新伴侶 1、導入部分：激發(fā)愛好，引出故事主題 首先來設疑："小伴侶，假如你想和一個你不熟悉的人交伴侶，你

5、會怎么做？"然后運用掛圖，引導幼兒觀看、傾聽故事伴侶的信，知道故事的名稱、角色、和發(fā)生了什么事。 2、綻開部分：理解故事內(nèi)容，爭論交伴侶的方法。 這個環(huán)節(jié)分為兩個步驟： （1）老師通過各種方法，提出問題，讓幼兒去理解故事內(nèi)容，懂得小兔子和小松鼠的交伴侶的方法。 （2）供應一個暢談的空間，拓展幼兒的思維領域，讓他們爭論各種各樣交伴侶的方法。 3、 結束部分：快歡樂樂交伴侶。 這個環(huán)節(jié)是為上個環(huán)節(jié)的設計做一次實踐，我供應給幼兒操作材料，讓他們通過設計名片，然后帶上自己的名片去交換名片，去找到新伴侶。 整個活動過程中，我讓幼兒做活動的仆人，讓他們體驗一次從沒做過的事，使他們感受了交伴侶的樂

6、趣，讓他們之間架起里一座友情橋。 幼兒說課稿 篇2 一、說 綱要指出是訓練活動的主動參加者而非被動接受者，活動內(nèi)容必需與愛好、需要、及接受力量相吻合，引導向最近目標進展區(qū)進展。了解的真實進展狀況，是每位老師設計和組織活動的必要前提。因此，我首先分析一下我班的進展狀況。 本班的舞蹈藝術訓練較為突出，在開展各行各業(yè)的主題活動，我們沒有放過每個利表現(xiàn)的好機會，不管是用什么樣的方式，特殊是音樂舞蹈，他們特別的投入，由的制造、大膽的想象，如：他們會創(chuàng)編出一段好玩的歌詞或舞蹈：小司機、歡樂的小廚師、賣報歌、等，讓人捧腹大笑。雖然有肯定的表現(xiàn)力，但是我發(fā)覺我班的缺乏合作意識，在表演當以己為心，而且情感進展水

7、平也存在肯定的問題，從談話當就能看出部分還不懂得怎樣去體驗他人的情感世界，從其他的生活活動當看出在面對問題克服困難方面比較欠缺。針對我班的這些狀況，我該如何充分挖掘有效的訓練資對進行訓練？下面讓我來分析一下我的教學內(nèi)容。 二、活動內(nèi)容的生成與依據(jù) 很多時候我們熱切去關注的事，孩子們恰恰無所謂，而他們所關注的事情往往又出乎我們的意料。在圍繞5月15號的助殘薩行談話時，我們一起爭論“聾啞人會做什么？請你幫他們找一種合適的工作”就在這時有位很興奮的告知我“千手.”，是它便成了我們共同的話題，孩子們進行了對“千手.”資料的大搜尋。這是一個令人感動的舞蹈，它在潛移默化訓練孩子門怎樣去關心別人，怎樣與同伴

8、合作，怎樣克服困難，英勇的面對困難，不怕可苦不怕累的完成己的使命。這是一個特別美的舞蹈，它獨特的造型、金完閃閃的服飾，五彩繽紛的燈完等都深深的吸引著孩子們。綱要提出：盡可能運用.生活的資（如活動、大事節(jié)日、環(huán)境）進行教學，本著綱要的精神，我遵循孩子們的愛好，依據(jù)本班的狀況，初步將此內(nèi)容分為四個步驟進行。首先是資料的大搜尋，接著是“我發(fā)覺了什么”多么有挑性的問題呀，孩子們從圖片、vc認真的觀看找出服飾、頭飾、手鐲等還在區(qū)角發(fā)制作手鐲和項鏈。其次，我們觀賞了樂曲，他們的想象另我出乎意料，最終是舞蹈觀賞，依據(jù)的年齡特點，將舞蹈最為突出的亮點造型美作為觀賞的主要方面，主要在提高的審美力量及想象制造力。

9、 三、說目標 活動的目標是訓練活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。新綱要指出“應支持富有個性和制造性的表達，發(fā)揮藝術的情感訓練功能，克服過分強調(diào)技能技巧和標準化要求的偏向”，因此，整個活動都是以的想象為主體，老師在活動起一個引導者和支持者的作用，使在認知，情感，力量方面都能得到進展，詳細目標為： 1情愿用己的動作形象、語言來表達對舞蹈造型美的感受，提高觀賞舞蹈的愛好。2進展的審美力量、想象制造力，體驗合作表演的樂趣訓練敬重并熱心關心殘疾人群。目標（1）的制定，將對舞蹈造型美的感受放在比較重要的位置。為生成下一個藝術活動積累閱歷。目標（2）的制定是基我班近階段的力量、情感的進展區(qū)，我來因勢利導

10、，將獲得的學問閱歷遷移生活。 四、說預備 活動預備是為詳細活動目標服務的，同時是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得進展的。因此，活動預備必需與目標，活動主體的力量、愛好、需要等相適應。 1、學問閱歷的預備：依據(jù)的進展需要，我們利用家長的資為上網(wǎng)查詢有關的圖片、書籍，了解有關學問，觀賞樂曲，目的是激發(fā)表現(xiàn)的欲望和主學習的力量。 2、老師的預備：首先我對前一階段的學習進行細致的分析，目的在客觀了解的實際現(xiàn)狀，其次對教材進行分析，找出舞蹈最吸引的部分，并就如何突破重難點提出有效的指導方法，目的在優(yōu)化內(nèi)容。最終，我還細心預備了vc，網(wǎng)上下載的圖片、牙簽或火柴、絲巾便利老師與操作、觀賞、表演，大膽的表現(xiàn)、

11、環(huán)境創(chuàng)設：園訓練指導綱要指出：“環(huán)境是重要的訓練資，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效促進的進展”依據(jù)主學習的愛好，我準時的在美工區(qū)供應包裝繩、塑料花、葉子、皺紋紙等讓制作項鏈、手鐲，進展的制造性。在活動室四周張貼觀賞樂曲后繪制的情節(jié)畫及收集的有關舞蹈圖片，目的在延長活動的歡樂，增加表現(xiàn)的欲望。 五、教學的重難點 本次活動的重點是主動的用不同的方式去體驗舞蹈造型的美感，培育的想象力和審美力量。難點是感受舞蹈表演的造型的動感美，并用語言、動作表達。 六、說教法 教學我主要采納了三種教法：情景感染法、提問法、整體教學法： 1、情景感染法：感情是舞蹈的靈魂，同時也是想象力和表現(xiàn)力量的體現(xiàn)。老師以語言、體態(tài)

12、語、心情引導觀看大屏幕圖片，感受故事的氛圍，體驗心情，由境入情，情景交融、以情感人。增加觀賞舞蹈的愛好和表現(xiàn)欲望。 2、觀賞法是舞蹈觀賞必不行少的方法，我在活動結合多媒體運用法，先引導整首觀賞，其目的是保持作品的完整性，給一種完整的感受，分段觀賞結合定格觀看法目的是引導進一步感受舞蹈作品的造型美，更直觀的啟發(fā)對造型美的想象，有效的提高的審美力量。激發(fā)對舞蹈演員的仰慕之情及表現(xiàn)的欲望，有效的突破重難點。、采納啟發(fā)提問法是由于提問能引導有目的地、認真地觀看，啟發(fā)主動思維，大膽的想象。我運用啟發(fā)性提問讓將看到的詳細形象用語言或動作描述出來，是解決活動重點的有效方法。 七、說學法 物理學家愛因斯坦說：

13、“想象力比學問更重要”，而對想象力的啟迪，觀賞活動有著不行忽視的作用。依據(jù)班留意力時間短，愛動、愛表現(xiàn)的心理特征，我設計了以下學法： 1、觀看發(fā)覺法是主動主動的一種學習方法，在活動通過觀看引導大膽的想象，充分去挖掘蘊涵在圖片/vc的學問點，發(fā)下的線索，這些線索能把活動引向深化，讓現(xiàn)有的閱歷與新的閱歷實現(xiàn)完善的結合，關心突破活動難點。 2、爭論談話法：我在活動主動引導進行爭論、談話，孩子們自由自在地說出己對作品的理解與看法，體現(xiàn)了綱要“創(chuàng)設寬松由、主動互動的語言交往環(huán)境，使想說、敢說、喜愛說，體驗語言溝通的樂趣”目的在為創(chuàng)設一個寬松、開心的環(huán)境，激發(fā)與同伴、老師之間的互動，利大膽的想象，利老師更

14、深一步的了解的進展狀況，適時的調(diào)整方案及個別指導，引導向最近目標進展。 、操作法：在原有的觀賞基礎上，引導己創(chuàng)編隊形并用牙簽、火柴排出來，充分體現(xiàn)了綱要“因地制宜地供應豐富的、具有相宜？、可操作性的材料，支持、引發(fā)與材料互動，留意引導在活動感受、體驗制造的樂趣?！钡木?。促使的動手、制造、思維、審美力量得到了升華，經(jīng)過了與材料的相互地接觸，他們又再一次學到了學問，獲得了編排造型的閱歷，體驗勝利及溝通的。 4、表演體驗法：針對班的年齡特點，我采納了表演的方法，通過表演活動，使每個都有實際體驗，獲得開心感，輕松感與成就感，在這一過程通過商議、合作、享受著勝利的喜悅，愛好盎然，從而進一步培育他們與人

15、合作的力量，獲得多樣性的熟悉，也充分體現(xiàn)了“以進展為本”的理念及園訓練指導綱要提出的“重視合作、表達與溝通力量，促使主動、主動、大膽表現(xiàn)己，具有信念；”的精神。 這些方法能使得到不同的心理滿意，體現(xiàn)了新綱要“以人為本”的訓練理念，更便實現(xiàn)“因勢利導、因人施教”。 八、活動過程的組織 結合園訓練工作原則和本次活動的目標，我設計了以下幾個個環(huán)節(jié)，并運用集體、小組、個別的組織形式，主要表現(xiàn)： （一）、由境生情，講解并描述千手.的傳奇，引起觀賞愛好。在這個環(huán)節(jié)我依據(jù)綱要的精神，將的情感放在首位，以的感受為活動的切入點。借助多媒體手段再現(xiàn)無法挺直觀看到的千手.的圖象，結合美麗的故事情節(jié)，萬籟俱寂，仔細的

16、傾聽傳奇，一下子孩子們被我?guī)肭?的遐想，就如觀察了千手.和善的行為。就這樣引發(fā)了的奇怪心及主動的愛好，讓獲得了最感性的學問，為下一步的觀賞/想象和表現(xiàn)做好鋪墊。 （二）、以小組的形式鼓舞與同伴相互溝通“千手.變成什么”綱要指出藝術是：“表達己的熟悉和情感的重要方式”，要讓“大膽的表達己的情感、理解、想象”。這個環(huán)節(jié)里，我將下載的造型圖片張貼在活動室的四周，接著啟進展開想象，以小組的形式讓相互溝通探討造型的外形像什么，引導發(fā)覺造型的特點，把握學問點：造型整齊、對稱的規(guī)律，為下一步觀賞vc畫面舞蹈的造型奠定基礎。 （三）、觀賞舞蹈，引導發(fā)覺畫面的造型美。 1、完整觀賞 舞蹈的肢體動態(tài)是興奮的語

17、言，對有極大的感染力。在這個環(huán)節(jié)我讓帶著這個問題：“看看舞蹈什么地方美”來完整的觀賞舞蹈，并以提問的方式引導表達己的看法：“看完舞蹈你有什么感覺”，“你覺得舞蹈什么地方美”，老師發(fā)散性的問題引領從音樂、服飾、燈完、造型發(fā)覺美，為下一個環(huán)節(jié)的開展起到承前啟后的作用。 2、片段觀賞 “你喜愛舞蹈的哪個造型，它有什么特點，像什么”這個問題，是審美力量的升華，。因此，我組織進行片段觀賞，啟發(fā)將表演的造型與圖片的造型進行比較，啟發(fā)孩子們用動和靜來表達造型美，激勵大膽的用語言來描述，用動作來表現(xiàn)，并把握學問點：蘭花指，目的在引導從飾的不斷改變來感受造型的動感美。突破本次活動的難點。 最終我引出問題：“請你

18、用好聽的詞來夸他們”，并借此問題出示排練時的圖片，首先引導回憶舞蹈的演員的背景，說說這群聾啞人是怎樣感受音樂，完成這么美的舞蹈。目的在激起孩子們的心劇烈的仰慕之情，感受他們不怕苦不怕累的精神，明白團結合作的力氣大的道理。整個環(huán)節(jié)體現(xiàn)了綱要：“依據(jù)的需要因材施教，使在情感、看法、力量、學問、技能等方面都得到進展”這一精神。 （四）、操作創(chuàng)編造型。在舞蹈觀賞的活動我采納操作法，因地制宜地供應豐富的、具有相宜？、可操作性的材料（牙簽、火柴），支持、引發(fā)與材料互動，創(chuàng)編出己喜愛的造型，不僅讓體驗發(fā)覺制造的樂趣，而且引導在活動感受科學探究的過程和方法。目的在讓主學習，體驗由制造的樂趣，獲得平面思維的閱歷

19、，體現(xiàn)引導從平面對空間進展這樣一個按部就班的學習規(guī)律，并利拓展的閱歷，進行學問的遷移，適時的個別指導，為下一個環(huán)節(jié)的開展作好預備。 （五）、嘗試表演，體驗合作的樂趣。 1、綱要指出：應充分考慮的學習特點和認班說課舞蹈觀賞活動千手.識規(guī)律，留意內(nèi)容的綜合性、趣味性、活動性、寓教生活、嬉戲之。因此，我設計讓裝扮己，并按絲巾的顏色分組扮演千手.。孩子們你幫我打蝴蝶結，我?guī)湍阆到z巾，相互關心不亦樂乎，在排練造型并不斷完善己與同伴間的合作。 2、激發(fā)愛好需要貫穿藝術活動的始終，在結束階段要把孩子們的愛好引向我觀賞和獲得滿意感上，從而把愛好延長到新的藝術活動的需求和期盼。在最終的結束部分，我讓聽音樂完整的

20、表演，并面對大鏡子，觀賞己與同伴合作的造型美，獲得勝利感。 （六）、活動延長。 的愛好未盡，為了引領的學習、藝術表現(xiàn)向更寬闊的天空進展，我利用區(qū)角活動，引導連續(xù)探討其他的造型，并將己的想法畫下來，為新的藝術活動生成奠定基礎。 整個活動過程，老師在不斷轉換角色，成為學習活動的支持者、合、引導者，努力理解的想法與感受，支持、鼓舞他們大膽表達和表現(xiàn)，使每個都有進步和勝利體驗。 幼兒說課稿 篇3 一、說選材 新綱要中指出選擇幼兒訓練活動應當貼近幼兒的生活，來源于生活。水是幼兒生活中常見和常常接觸的物質(zhì)，孩子們每天洗手，每天都能和水娃娃碰面，因此，孩子們都特殊喜愛水，而幼兒對水的寵愛好像也是一種天性，只

21、要有時間、有機會他們總愛在水里玩耍、嘻鬧，這樣不僅會弄濕衣服，還鋪張了水資源。大家都知道全世界的淡水資源都缺乏。所以愛惜和愛護水資源應當從娃娃抓起，因此，讓幼兒知道水的重要性就顯得極為重要了，所以我設計了"咕嚕嚕"這一活動。 小班幼兒的思維還處于直覺行動向詳細形象過渡的階段，往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn)，因此，我還在在整個活動中加入了角色扮演的部分，讓幼兒親身體驗水對我們的重要性。同時由于小班幼兒的認知力量還比較弱，他們對事物的理解需要直觀、形象，因此整個活動我利用一個大繪本生動、形象的呈現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒親眼目睹水的重要性，這樣幼兒更簡單理解。 二、說本班幼兒閱歷 我

22、們班孩子剛剛入園一個月，特別喜愛水，因此，玩水的現(xiàn)象也時有發(fā)生，對新環(huán)境布滿深厚的愛好，對新奇事物具有劇烈的奇怪心，仿照性強，但他們的認知力量還有限，只有那些形象鮮亮、詳細生動、能引起劇烈心情的事物才易記住，而且語言進展水平還處在低的水平，說話時發(fā)音還不夠精準，有些孩子還不是很情愿和老師、同伴溝通，因此，本次活動中的其次條目標：情愿并大膽地說說自己對圖片的理解，是本次活動的一個難點。 三、說目標 幼兒園訓練指導綱要語言領域中提出："進展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說并能得到主動應答的環(huán)境。"以及要"鼓舞幼兒大膽、清晰地表達自己的想法和

23、感受，進展幼兒語言表達力量和思維力量。"依據(jù)這一目標和要求， 并結合教材本身的特點及本班幼兒的年齡特點和語言進展水平，我制定了以認知和情感為主的兩點目標： （1）認真觀看畫面，知道我們的生活離不開水。 分析：這條目標是本次活動的重點，我利用繪本作為道具，將故事內(nèi)容直觀、形象的呈現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒觀看畫面，知道我們的生活離不開水。 （2）情愿并大膽地說說自己對圖片的理解。 分析：這條目標是本次活動的難點，小班幼兒剛剛入園一個月，有些幼兒還不是很情愿溝通自己的想法，其語言進展水平也沒有達到肯定的程度，因此，在活動中，一是我利用繪本將故事內(nèi)容形象、生動的呈現(xiàn)在幼兒面前，吸引幼兒的留意力，

24、讓他們喜愛這個故事。二是我在活動中利用師生問答，角色扮演的形式，提示幼兒講講自己對圖片的理解。 幼兒說課稿 篇4 說教材： 新綱要明確提出幼兒訓練活動內(nèi)容的選擇應體現(xiàn)：既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠進展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。而奇怪心和想象力又是幼兒主動學習動力。為了引發(fā)他們劇烈的學習動機，利用玩具和嬉戲寓教于樂，是幼兒最簡單接受，最樂于參加的一種學習模式。因此我選擇了嬉戲性較強的數(shù)學宮，本次活動撇開了以往數(shù)學活動枯燥乏味的特點，整個活動以嬉戲的形式貫穿幼兒通過刺激性的闖關嬉戲，使幼兒進一步的把

25、握10以內(nèi)的加減法。 說目標： 本次活動我設計了兩個目標， 目標一是：復習10以內(nèi)的加減法，能精準的進行運算。 目標二是：進展幼兒的靈敏性，培育幼兒良好的嬉戲秩序。 說重難點： 本次活動的目標一既是活動的重點也是活動的難點。 說預備： 本次活動需要預備的材料有：胸飾24份，每份胸飾上有算式題，彩旗3面（上面有數(shù)字）數(shù)學宮牌子，停車場標記，皺紙，1-10數(shù)字卡24張（貼在停車場，請幼兒對號停車），每人一套數(shù)字卡（1-10），白紙，記號筆，卡片3張（用于寫闖關的要求，貼在每一關的入口） 說過程： 本次活動分為三大部分：第一部分是導入嬉戲，由老師提議"今日的天氣真好啊，讓我們開著汽車一起到

26、數(shù)學宮玩玩吧！幼兒隨著老師的話，聽著輕快的音樂進入活動室，進入活動室后，老師提要求，"讓我們把車停到停車場吧，小伴侶胸口算式的得數(shù)就是你的車位號，千萬別停錯啊！"車子停好后老師帶著幼兒一起進入數(shù)學宮。 其次部分是闖關嬉戲：請配班老師仿照錄音說："歡迎來到數(shù)學宮，請闖第一關：對暗號。老師打開第一關的要求卡，和幼兒一起看看第一關的要求是什么，即老師說一個數(shù)，小伴侶對一個數(shù)，兩數(shù)合起來的數(shù)是小旗幟上的數(shù)，這樣就能順當闖關。這一關我設計了3面小旗幟，幼兒答對后進入其次關。進入其次關時，再請配班老師說"小伴侶你們真棒！歡迎進入其次關：占圈。"這樣可以激發(fā)

27、幼兒的劇烈的探究欲望，進入其次關后，老師再次打開要求卡，讀出要求卡中的要求：老師說題目，小伴侶心算出答案，然后以最快的速度去占對應得數(shù)的圈，這個嬉戲可依據(jù)時間反復多次。其次關結束后，請配班老師說出第三關的名稱"小伴侶你們真能干，快快來闖最終一關吧！第三關：看誰寫的多。老師帶小伴侶來到第三關的場地上，打開要求卡和幼兒一起讀要求：聽一個數(shù)，請你寫寫有哪些算式的得數(shù)等于它 ，請小伴侶把算式寫在事先預備好的白紙上，然后老師逐個檢查，這一關相對來說比較難，因此不要求小伴侶把全部的算式都寫出來，能寫幾個就寫幾個。 第三部分是結束部分，慶賀小伴侶們闖關勝利。博士爺爺啊在教室里給你們預備了許多禮物，

28、小伴侶開好汽車跟我一起去拿吧。小伴侶聽音樂離開活動室。 幼兒說課稿 篇5 我說課的內(nèi)容是幼兒園老師進修舞蹈教材中的重要一課幼兒舞蹈教學。 幼兒舞蹈教學這一舞蹈內(nèi)容，是在同學經(jīng)過課堂實踐學習了幼兒舞蹈常用步法、律動、幼兒歌表演、幼兒集體舞等前提下，初步把握幼兒園舞蹈教學的一般方法，以及在進行教學時的一般規(guī)律，通過幼兒舞蹈全面系統(tǒng)的學習，使同學初步具有教學、改編、創(chuàng)編新舞步的力量。 舞蹈教學是藝術訓練，在幼兒訓練中屬于美育的范疇，作為將來的幼兒訓練工，要熟悉到舞蹈在幼兒訓練中，是促進幼兒德、智、體、美全面進展的重要內(nèi)容之一，也是重要手段之一。 在了解幼兒舞蹈與幼兒全面進展訓練的親密關系，和幼兒園舞

29、蹈教學的基本綱要與教學內(nèi)容的基礎上，作為一名幼兒老師，還要討論如何依據(jù)教學任務的要求，把學問、技能和情感的培育，貫穿教學的始終，并依據(jù)教學規(guī)律開展多種形式的教學活動，依據(jù)以上分析，我確定本課教學目標是： 1。使同學理解和把握幼兒園舞蹈教學的一般方法，并懂得運用到實際教學中。 2。培育同學在幼兒園舞蹈教學中組織教學。 3。對同學進行學習目的訓練。 由于幼兒舞蹈教學方法是本節(jié)課的中心問題，又是最關鍵的內(nèi)容，因此，本課的教學重點是：把握幼兒舞的幾種常用教學方法。然而，在把握了教學方法時，還要懂得在什么樣的舞蹈教學中該選用哪一種教學方法，因此，本課的教學難點是：怎樣合理運用幼兒舞蹈教學方法。 為了提高

30、教學效率，達到教學目標，本節(jié)課我遵循“同學為主體、老師為主導，練習為主線”這一原則，依據(jù)教材及同學的特點，教學方法選用引導操作、談論、概括、練習的方法和采納錄音磁帶放伴奏音樂來幫助教學，努力營造一個“實在、有序、輕松”的氛圍，激發(fā)同學學習愛好，調(diào)動同學學習的主動主動性，參加教學全過程，主動探究、理解和把握新學問，本節(jié)課的教學程序如下： 一 、激趣引入 心理學討論表明：“愛好是探究的一種動力和勝利的誘因”。放磁帶讓同學回憶所學過的幼兒舞基本步法，歌表演和成品幼兒舞摘星星的伴奏音樂，采納以舊引新，創(chuàng)設“懸念”，引入新課，在讓同學回憶所學幼兒舞內(nèi)容時，老師提問：假如你現(xiàn)在站在舞蹈課室講臺上，面對小伴

31、侶要把老師教過的律動教給小伴侶，那你該采納哪種教學方法，才能使小伴侶最易于接受呢？從而激發(fā)同學探求新知的愛好。 二、引探新知 在引導同學探新時，為了較好地突出教學重點，突破教學難點，依據(jù)大綱有關“幼兒舞蹈有哪幾種教學方法”，要引導同學通過平常學過的律動、歌表演、表演舞等，運用多種教學方法，摸索出哪種方法最適于律動，哪種最適合歌表演等。這部分教學我根據(jù)三個步驟設計：1、講解、演示2、引導談論3、概括運用。 1。講解、演示 在教學中，先講解幼兒園舞蹈教學的一般方法包括：（1）示范法;（2）練習法;（3）分解組合法;（4）觀看仿照法;（5）嬉戲法;（6）語言提示、講解、口令的方法;（7）個別教學法。

32、讓同學用最快的方法了解把握這些教學方法的作用。在講解的同時，并且配以以前自己在教學時一些比較有針對性的動作或表演加以演示。 2。引導談論 比如我現(xiàn)在要教一段集體舞，那么必需先要熟識集體舞的伴奏曲，把握基本節(jié)奏，然后依據(jù)集體舞的形式，進行必要的基本動作、角色動作教練，最終再組合完整，反復練習。而在教基本動作時，同學們應用什么樣的教學方法進行教學呢？角色動作又是用哪種方法，引導同學進行談論。 3。概括運用 通過同學自己所學過的幼兒舞內(nèi)容，結合所學的教學方法，使同學了解這些方法在教學過程中的運用是相輔相成的、相互滲透的，選擇什么樣的教學方法，必需從教學目的，教材特點和幼兒實際接受水平動身，從而概括出

33、：例如在進行律動教學時，要熟識了解律動音樂的形象和節(jié)奏，要抓住動作的形象和節(jié)奏進行的有效的教學活動，老師要講明律動動作的形象特點和富有感染力的'示范，然后讓小伴侶觀看仿照進行練習。再如在歌表演教學時，首先必需唱好歌，然后教練基本動作，講解歌曲形象與動作形象心情協(xié)作全都性的要求，分句或分段練習，最終完整練習。 為了引導同學初步把握教學方法，要求同學把學過的律動伸伸手、彎彎腰，歌表演摘星星磁帶聽一遍，并請幾位同學把這三小節(jié)舞用所學方法進行分析，最終進行小結，讓同學質(zhì)疑問難，師生共同解答。 三、鞏固練習 幼兒舞教學的全過程一般分為三個階段，即介紹舞蹈、教練舞蹈和復習鞏固舞蹈。在鞏固練習時，肯

34、定要留意幼兒園舞蹈教學中的教學組織，依據(jù) 幼兒園舞蹈教學大綱，設計了如下練習題： 1?；绢}：鞏固練習好幼兒舞全部內(nèi)容。 2。改變題：比如進行表演舞蝸牛和黃鸝鳥教學時，應當用哪些教學方法進行教學？ 3。操作題：讓同學用示范法試講律動坐飛機的教學方法。 4。進展題：放一小節(jié)兒歌，讓同學即興創(chuàng)編簡易動作，并進行教學演示。 5。思索題：在運用觀看仿照法時，被觀看者的動作應精準、富有感染力，最好是鏡面示范，那么請同學們思索，什么是鏡面示范？也就是在教舞蹈時，老師該背向小伴侶，還是面對小伴侶？ 在同學練習中，老師邊依據(jù)信息反饋，邊引導解決存在問題，通過多項練習，既充分發(fā)揮同學主體作用，活躍思維，又培育了

35、力量，練習后，老師結合舞蹈教學方法的廣泛應用性，滲透對同學進行學習目的訓練。 四、課堂總結 為突出幼兒舞蹈教學的教學方法及運用，根據(jù)運用規(guī)律，師生共同進行課堂總結幼兒舞教學方法運用時要留意如下問題： 1。弄清授課內(nèi)容是基本動作或律動等。 2。運用的教學方法要留意親密結合小伴侶的實際接受水平。 最終，布置幼兒舞春天在哪里用哪些教法，下一節(jié)課分組練習。 這節(jié)課通過采納引導操作、談論、概括、訓練的方法，既使同學把握了幼兒舞蹈教學方法，又培育了同學正確運用所學教法，達到了良好的教學效果。 幼兒說課稿 篇6 一、說教材分析 新綱要中指出幼兒園必需“把愛護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確

36、的健康觀念”。在本次活動中，設計通過嬉戲、觀看圖片的形式，了解我們臉上的五官 以及要愛護好我們臉上的五官。如：先照鏡子找找我們臉上有哪些器官，再通過嬉戲的方式讓幼兒能依據(jù)指令快速指出眼、耳、口、鼻等部位。在了解了臉上的各個器官后，再通過看圖片的方式讓幼兒知道要愛護好自己臉上的五官，知道要關懷自己的小身體。因此我在本次活動中除了讓幼兒體驗到歡樂的情感，更以調(diào)動幼兒主動性，培育幼兒的表達表現(xiàn)力量為主要目的。 二、說教學重點、難點 重點：讓每一個孩子都熟悉到不能將異物塞進耳朵和鼻子里，否則后果嚴峻。 難點：熟悉臉上的五官以及感知正確的位置。 三、說教學預備 1每位幼兒一面小鏡子。小伴侶的臉部特寫照片

37、一張。 2自制圖片3張。圖1：醫(yī)生正在為小伴侶檢查塞入異物的耳朵和鼻子；圖2：小伴侶的臉部特寫，其雙眼發(fā)紅；圖3：小伴侶的臉譜圖，上面的耳朵、鼻子、嘴巴等五官小圖可以自由粘貼或取下。 四、說教學過程 第一個環(huán)節(jié)：首先我出示一張寶寶的臉部特寫照片，讓幼兒初步了解人臉上的器官，說一說寶寶臉上有什么？然后讓幼兒照鏡子，用眼睛看自己臉上的五官以及正確的位置，再以嬉戲的形式讓幼兒用手摸摸自己臉上五官的位置。 1出示照片，讓幼兒說一說五官的名稱和數(shù)量。 老師：瞧！這個小伴侶的照片多神氣呀！他想考考你們知不知道臉上都長了些什么？ 幼兒看照片說出嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的數(shù)量。 2老師和幼兒共同觀看面部，說出大

38、致的外形。 老師：請小伴侶拿鏡子照照我們的小臉，看看自己的臉上都有些什么？ 老師啟發(fā)幼兒用鏡子照照自己的五官，說出它們的名稱。幼兒每說出一種，老師便和幼兒一起看看、摸摸。 3老師和幼兒共同玩嬉戲“鼻子、鼻子、眼睛”。 老師：請小伴侶和我一起玩?zhèn)€嬉戲，名稱叫“鼻子、鼻子、眼睛”。 老師說明嬉戲的玩法：嬉戲開頭時，老師念“鼻子、鼻子”時，食教導在自己的鼻子上。當說到最終“眼睛”時，手指再換成點指相應的部位。老師可以將“眼睛”換成其他部位。 老師和幼兒共同嬉戲。老師留意觀看幼兒所指的部位是否正確。 其次個環(huán)節(jié)：通過觀看圖片讓幼兒知道要愛護好自己臉上的好伴侶，不能把東西塞到鼻子和耳朵里，也不能用臟手揉

39、眼睛，否則后果會很嚴峻在這個環(huán)節(jié)中讓幼兒多說我們不能怎么做，要怎么來愛護我們臉上的器官。 4老師出示自制圖片，引導幼兒要愛護自己的五官。 老師出示自制圖片1，請幼兒說一說醫(yī)生為什么要檢查小伴侶的耳朵和鼻子。 老師：小伴侶可不能學他們，我們要愛護好自己臉上的好伴侶，不能把東西塞到鼻子和耳朵里。 老師出示圖2，請幼兒說一說小伴侶的眼睛為什么會紅紅的。 老師：不能用臟臟的小手揉眼睛，也不能長時間看電視，還要記住看電視時要保持肯定的距離。 第三個環(huán)節(jié)：我設計了一張空白的臉譜，讓幼兒在空白的臉譜上粘貼五官。在粘貼的過程中，幼兒更能感知五官在臉上的正確位置，我并輔以簡潔的兒歌這樣幼兒更簡單把握。幼兒在一邊

40、做一邊說的過程中更加了解臉上的五官從而知道要愛護自己的小身體。 5出示教學掛圖，引導幼兒爭論五官的位置。 老師：在這個圓圓的臉上少了什么？它應在臉的什么地方？ 幼兒每說出一種，老師便出示相應器官的圖片，放在臉譜上。 老師和幼兒以觀賞兒歌作小結。 五官歌 小小鼻子本事大，長在臉的最中心， 鼻子上面時眼睛，鼻子下面是嘴巴， 耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。 重點：讓每一個孩子都熟悉到不能將異物塞進耳朵和鼻子里，否則后果嚴峻。難點：熟悉臉上的五官以及感知正確的位置。 幼兒說課稿 篇7 一、設計意圖 夏天到了，各種動物的叫聲就象一首奇妙悅耳的交響曲，而這些動物的叫聲對于我們農(nóng)村的孩子來說是相當熟識的，

41、為了激發(fā)幼兒學習節(jié)奏的愛好，增加音樂活動的趣味感，我依據(jù)童話故事動物樂隊（這是一本幼兒訓練雜志上的一個故事，那時我們?nèi)簧蠄@級雙高課的老師拿著這個故事各自去設計活動，其他兩位老師設計了兩個語言活動，我設計了一個音樂活動，那時上下來幼兒對仿照小動物的叫聲很感愛好，但是我覺得幼兒基本上是用叫聲在哼唱旋律，這樣的活動對幼兒來說比較簡單，起不到節(jié)奏訓練的目的，現(xiàn)在我基本上不采納當時的教學法，只是套用了動物樂隊這一個題目，把重點放在用動物的叫聲練習節(jié)奏上，在熟識節(jié)奏的基礎上再為歌曲伴奏，讓幼兒運用身體感官感受表現(xiàn)音樂，通過一種特別的形式了解一些節(jié)奏的特點，使幼兒大膽地進行藝術表演，領會音樂活動的愉悅氣氛

42、，從而陶冶幼兒的情操，使幼兒獲得美的感受。 二、本次活動的重點難點 活動的重點還是落在節(jié)奏的訓練上，四條節(jié)奏都是根據(jù)慶?！傲弧边@首歌的節(jié)奏這樣復制下來的，最終我們要把節(jié)奏串連，為歌曲伴奏。我試教的時候，幾位老師說這幾條節(jié)奏太難了，其中有休止符，有符點音符，有弱起拍，怕幼兒難以把握，叫我換一首歌曲，但我還是想嘗試一下。為了能讓幼兒區(qū)分強弱拍的明顯特點，我在節(jié)奏卡的下面畫了相應的圖示，即強拍下面的樂器圖形大，弱拍下面的樂器圖形要小，這樣看著圖示就能分清強弱拍了，至于弱起拍對幼兒來說也是較少接觸，但一些歌曲的特征有弱起拍，幼兒總是要接觸和把握，我讓幼兒先在節(jié)奏中熟悉弱起拍的特點，這樣幼兒在真正學唱

43、歌曲的時候就簡單了。 活動的另一個難點就是輪奏和合奏，讓幼兒依據(jù)自己的喜好選擇動物，選擇樂段，并能夠看著指揮進行輪奏、合奏，熬煉幼兒的音樂技能，音樂教學脫離不了一種強化訓練，但我盡量發(fā)揮幼兒的自主性，供應幼兒自主選擇機會。 三、活動流程 、導入部分，幼兒仿照一種小動物邊叫邊走入活動場地，待幼兒全部走到位置旁邊之后，聽信號入坐做律動，然后我小青蛙邊跳邊叫來到幼兒面前，和幼兒相互問好，問幼兒剛才扮演的是什么小動物并引導幼兒有節(jié)奏地說出動物的叫聲，老師從音樂的角度賜予評價，為下面的節(jié)奏活動作鋪墊。 、其次環(huán)節(jié)。動物樂隊學練節(jié)奏。我用六一節(jié)小動物想舉辦一個音樂會作為引子，讓小動物組成一個動物樂隊，到音

44、樂會上去表演，激發(fā)幼兒學習節(jié)奏的愛好。我先出示一條節(jié)奏，以青蛙的身份給幼兒示范節(jié)奏，然后請幼兒用動物的叫聲練習演奏，先個別演奏再集體演奏，這樣逐條節(jié)奏進行練習，第四條節(jié)奏把多種動物的叫聲混合在一起演奏。用了動物的叫聲練習節(jié)奏再用自制樂器打節(jié)奏，讓幼兒利用多種方5F0F學習節(jié)奏。學完了整個節(jié)奏，接下去就是為歌曲伴奏部分，即把剛才練習的節(jié)奏運用到為歌曲伴奏之中去，這時老師指定剛才幼兒選定的幾種動物的叫聲，聽著音樂唱節(jié)奏，第一遍不用樂器試一遍，其次遍配樂器為歌曲伴奏，這樣手要敲擊樂器，嘴要唱節(jié)奏，耳要聽音樂，假如能夠達到三者和諧統(tǒng)一，就達到我預設的藝術活動的效果了，最終老師對動物樂隊的學習作出評價，

45、將活動引入下面的一個環(huán)節(jié)。 3、第三個環(huán)節(jié)是動物音樂會。 在進行音樂會之前，我和幼兒先商議一下如何舉辦音樂會，讓幼兒自由發(fā)表看法，選定節(jié)目主持人，和幼兒一起支配節(jié)目的挨次，使下一步的音樂會有序地進行，老師的角色盡量是一個參加者，幼兒自編自演，音樂會的一個節(jié)目是把動物樂隊學習的節(jié)奏樂演奏一遍將今日的學習加以鞏固，另一個節(jié)目是打蓮湘，也是一個節(jié)奏活動，前段時間我發(fā)動老師，老師再發(fā)動家長一起利用鄉(xiāng)土資源制作鄉(xiāng)土樂器，開展音樂教學鄉(xiāng)土化討論，因此在今年我園申報了鄉(xiāng)土資源在音樂教學中的開發(fā)利用之討論這一課題，準備將身邊的能夠發(fā)聲的物品經(jīng)過再加工融入到音樂教學中。言歸正轉，這樣我的整個活動都是圍繞節(jié)奏訓練

46、這一音樂技能開展。 綱要在藝術領域中指出引導幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，激發(fā)他們表現(xiàn)美、制造美的情趣。我利用幼兒熟識的動物叫聲和利用一些廢舊材料制作發(fā)聲樂器，使幼兒能夠更多在生活中發(fā)覺藝術的美，從而延長到生活中的節(jié)奏性，培育幼兒有節(jié)奏地生活。我愿在不斷的嘗試實踐中獲得教學真知。 幼兒說課稿 篇8 一、說教材 摔不倒選自大班上學期第八個主題冬天的故事中，是一節(jié)科學建康活動。本次活動通過讓幼兒回憶在雪地上走路的感覺，并爭論為什么雪天簡單滑倒和出交通意外？使幼兒對摩擦力產(chǎn)生奇怪心，激發(fā)幼兒的學習愛好，引導幼兒做小試驗，探究摩擦力的大小與生活的關系。 二、說活動目標 我依據(jù)教材的內(nèi)容，結

47、合大班幼兒的年齡特點，確定了以下活動目標： 1、對摩擦力產(chǎn)生奇怪心，樂于參加科學小試驗。 2、能主動思索，并運用摩擦力解決生活中的小問題。 活動重難點： 依據(jù)目標，我把本次活動的重點預設為：擅長觀看，發(fā)覺生活中的問題，對摩擦力有奇怪心，樂于參加科學小試驗。 把難點預設為：能主動思索，并運用摩擦力解決生活中的小問題。 三、說活動預備 為了更好地完成教學任務，我做了如下預備： 學問閱歷預備：下雪后到雪地上走一走、看一看，觀看行人和車輛的狀況。 物質(zhì)預備： 1、每兩位幼兒兩塊木板斜面（一塊完滑、一塊貼瓦楞紙）、木塊若干、長毛巾、橡皮筋、塑料袋等材料。 2、記錄紙、筆若干。 四、說教法、學法 為了更好

48、地完成教學任務，我將主要采納： 1、觀看法：觀看是老師了解幼兒的基本途徑，在活動的始終，觀看法貫穿前后，在每一個環(huán)節(jié)都要留意觀看幼兒的行為表現(xiàn)，對好的行為進行鼓舞，對不良行為進行制止，提高效率。 2、提問法：在活動過程中，要擅長運用啟發(fā)性提問法來引導幼兒有目的的認真觀看，主動思索，并鼓舞用自己的語言大膽描述。 3、鼓舞法：在活動中我留意敬重每個孩子的想法，擅長運用多種鼓舞方法，針對幼兒在各個環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，準時對幼兒進行確定的評價，讓孩子在心理上獲得滿意感，調(diào)動他們的主動性，以提高幼兒對活動的熱忱。 另外，我準備向幼兒采納：參加法、操作法、合作法、爭論法等學習方法，讓幼兒在實際操作中把握學習的重

49、難點。 五、說教學過程 為了能緊扣教學目標，綻開訓練活動，我設計了以下幾個環(huán)節(jié)： （一）調(diào)動生活閱歷，談話導入： 組織幼兒回憶溝通：在雪地上走路有什么感覺？為什么雪天簡單滑到或發(fā)生？應怎樣避開？通過溝通閱歷爭論進入主題。 （二）組織幼兒自己做試驗，探究神秘。 供應各種材料，引導幼兒做小試驗，探究摩擦力的大小與物體表面完滑度的關系。 1、兩人一組做試驗，請幼兒將大小、重量、完滑度相同的木塊分別放到完滑的斜面上和粘有瓦楞紙的粗糙斜面上，比比下滑的速度，哪個快，哪個慢并爭論為什么。 2、請幼兒再次試驗并記錄，探究在完滑的斜面上有什么方法可以使滑動的木塊不滑動或下滑速度變慢?？山ㄗh幼兒嘗試用毛巾、橡皮

50、筋等材料轉變斜面木塊的完滑程度等來轉變木塊的下滑速度。 3、組織幼兒溝通試驗結果，總結幾種不同的方式。 （三）老師和幼兒一起爭論在雪地上行走不滑倒和防止的方法。如在鞋子上綁上毛巾等粗糙東西，在車輪胎上捆上鏈條，在路面上撒沙子、煤渣等。 六、活動延長 觀看下雪天，人們防止路面太滑的一些做法，如：掃雪；用灑水車在雪地上噴灑鹽水，加快冰雪的溶化；在雪地上鋪灑煤渣等。 幼兒說課稿 篇9 各位評委老師好，我是*號考生，今日我說課的題目是山東省幼兒園課程指導大班下冊健康活動整理書包我將從設計思路、活動目標、活動預備、教學法以及活動過程等幾個方面來闡述我對本次活動的理解與熟悉。 一.設計意圖： 每次畫完畫，

51、桌面、地上都有蠟筆，練習寫漢字整理書包后，總會發(fā)覺掉在地上的鉛筆，有時家長來詢問，孩子的筆盒是否在教室里等狀況。作為大班的孩子，再過一個學期將進入學校，為了培育幼兒會整理、整理自己的東西，獨立管理好自己的學習用品，我設計了我會整理、整理書包來提高幼兒的自理力量。 二活動目標: 活動目標是訓練活動的起點和歸宿，對活動起著導向的作用。依據(jù)大班幼兒的年齡特點及實際狀況為依據(jù)，在綱要指出在健康教案中要增加幼兒體質(zhì)，培育健康生活的看法和行為習慣。同時形成生活獨立自主，自理的力量。因此依據(jù)綱要我確定了情感、看法、認知等方面的目標： 1、情愿關心他人，練習歸類分類。 2、喜愛整理書包，了解整理書包的重要性，學習整理書包的方法，提高幼兒的自理力量。 3、培育幼兒做事有始有終，激發(fā)幼兒愛干凈的情感。 三.教學重、難點： 1.重點：激發(fā)和培育幼兒愛干凈的情感。 2.難點：學習整理難點的方法 四.活動預備： 為了此次活動組織符合幼兒學習方式，以及特點，注意綜合性、趣味性、活動的統(tǒng)一性，寓訓練與生活情景嬉戲之中，我做了一下兩方面預備： 1、物質(zhì)的預備：錄像上課。藍貓頭飾。各種學習用品，如：書包、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、中格本、蠟筆等，各種玩具，如：汽車、積木等。藍貓商店四個漢字，若干玩具框。我能干金、銀、銅獎牌。紙、蠟筆、剪刀、透明膠等。