第三節(jié) 兩棲動物的生殖和發(fā)育教案.docx

1、一、教學(xué)課題：兩棲動物的生殖和發(fā)育二、教學(xué)對象：初二學(xué)生三、教學(xué)課型：新課四教學(xué)目標(biāo)：1. 知識目標(biāo)：1.80%的初二學(xué)生通過老師的講解能夠清楚地以青蛙為例說出兩棲動物的生殖和發(fā)育過程。2能力目標(biāo)：1.70%的學(xué)生能在老師的幫助下通過閱讀資料分析總結(jié)出生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關(guān)系。3.情感目標(biāo)：95%的學(xué)生能夠樹立保護環(huán)境的意識，并有意識的教導(dǎo)他人保護環(huán)境。五學(xué)情分析：通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)同學(xué)們已經(jīng)知道了兩棲動物的主要特征，即幼體生活在水中，用鯉呼吸；成體大多生活在陸地上，也可以在水中游泳，用肺呼吸，皮膚可輔助呼吸。并且也知道了青蛙、蟾蜂、大敘、蝶螺等都是兩棲動物。了解了蝌蚪和青蛙的一些形態(tài)特

2、征及生活習(xí)性。并且通過前一節(jié)昆蟲的生殖和發(fā)育的學(xué)習(xí)，知道了變態(tài)發(fā)育的概念。通過這一節(jié)的學(xué)習(xí)同學(xué)們將了解到蝌蚪是經(jīng)過了怎樣的變化從而變成青蛙的。并且通過對資料分析的理解總結(jié)出環(huán)境對兩棲動物生殖發(fā)育的影響。六內(nèi)容分析：本節(jié)位于八年級下冊第一章第三節(jié)，主要有兩個知識點，是第一章中較為簡單的一節(jié)。1.七-課程標(biāo)準(zhǔn)要求具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程。八. 教學(xué)重點：描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程。九. 教學(xué)難點：關(guān)注生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關(guān)系。十.教學(xué)用具：多媒體課件，相關(guān)視屏。卜一.教學(xué)設(shè)計:教學(xué)程序教師行為學(xué)生活動設(shè)計意圖引入（2分鐘）在4億年前地球上大多數(shù)的地方都被海洋覆蓋著

3、，動植物們都生活在海洋里。但隨著造陸運動的開始不少海洋變成了陸地，深海處聳起了高山，這便迫使動植物們要從海洋遷移到陸地。為了適應(yīng)全新的環(huán)境我們的祖先們必然要經(jīng)歷深刻的變化。而兩棲動物便是從水到陸地承上啟下的關(guān)鍵類群，今天我們將通過學(xué)習(xí)兩棲動物的生聽老師講述引起學(xué)生興趣，講述學(xué)習(xí)兩棲動物生殖和發(fā)育的意義。殖和發(fā)育過程來了解生物從海洋進化到陸地的縮影。說明青蛙發(fā)育也是一種變態(tài)發(fā)育。（10分鐘）1. 展示蝌蚪和青蛙的圖片。（我們都知道青蛙是一種兩棲動物，它的幼體是蝌蚪?，F(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)這兩幅圖來找找蝌蚪和青蛙有哪些不同。）將學(xué)生找到的不同寫在黑板上。2. 我們發(fā)現(xiàn)，蝌蚪和青蛙無論是在外部形態(tài)還是在內(nèi)

4、部結(jié)構(gòu)都有很大的差異，這和我們學(xué)過的昆蟲的發(fā)育過程很相似，其實青蛙也經(jīng)歷了變態(tài)發(fā)育。下面我們就來看看它發(fā)育的具體過程。1.看蝌蚪和青蛙的圖片找不同。（青蛙沒有了尾巴，長出了四肢；青蛙在陸地上生活，蝌蚪在水中生活；蝌蚪用觥呼吸，青蛙用肺呼吸。）根據(jù)觀察和對比強化變態(tài)發(fā)育的概念。學(xué)習(xí)兩棲動物發(fā)育的具體過程。（15分鐘）1. 展示由受精卵變成蝌蚪的圖片。在PPT±展示青蛙卵。并提問同學(xué)一一“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？”2. 對，這是青蛙卵我們在上一冊書中曾經(jīng)學(xué)過青蛙是一種兩棲動物。青蛙卵是青蛙的受精卵，是青蛙發(fā)育的起點。那接下來青蛙卵會變成什么？3. 當(dāng)小蝌蚪剛剛孵化出來后它會先以卵黃囊

5、為食。（展示卵黃囊圖片。）然后吃浮游植物長大。4. 接著它會先長出后肢，再長出前肢，四肢取代了萎縮消失的尾巴。在水中蝌蚪利用水的浮力來克服重力但是要到陸地上生存，它就必須要長出四肢用來在陸地上支撐身體。1. 觀察青蛙卵圖片，回答老師問題。2. 回答青蛙卵會變成蝌蚪。3. 學(xué)生嘗試回答第五個問題。是由于魚的觥離開離開水無法進行氣體交換，所以窒息血夕匕。4. 嘗試回答蝌蚪要登陸，要形成肺。根據(jù)老師的解釋，發(fā)生這些變化的簡單原因，在老師的引導(dǎo)下理解性的記憶兩棲動物發(fā)育的具體過程。5. 為什么把魚從水里撈出來不一會它就死掉了？（魚的鯉內(nèi)有很多的鯉絲，在水中它們是舒展開的，和水中的氧氣進行氣體交換。但是

6、到了陸地以后，它們便會黏結(jié)在一起，能吸收氧氣的面積大大減少，所以最終便會窒息而死。）而我們知道蝌蚪是用鯉呼吸的，那它們要登陸得形成什么器官？6. 現(xiàn)在我們勾出書上15頁第三段的這些話一一蝌蚪先長出后肢成蛙。這便是青蛙的變態(tài)發(fā)育過程。青蛙的生殖（3分鐘）1.春末夏初，雄蛙們鼓著鳴囊，“咕呱、咕呱”同學(xué)們你們知道他們是在干什么嗎？（對，求偶。）當(dāng)他們找到心儀的配偶后，雄蛙便會爬到雌蛙的背上進行抱對，把卵產(chǎn)到水中，卵在體外受精。請同學(xué)們在青蛙的生殖和發(fā)育黑體字旁寫上“抱對”“體外受精”這兩個關(guān)鍵詞。讓同學(xué)們了解青蛙生殖的過程。兩棲動物的生殖發(fā)育與環(huán)境的關(guān)系。（10）L請同學(xué)們閱讀16頁資料分析討論第一題，然后帶著問題閱讀資料分析第1、2個材料。（通過第一個材料分析我們發(fā)現(xiàn)環(huán)境的變遷后動物會通過遷徙等行為來適應(yīng)環(huán)境的變化，以保證種群的繁衍。但是通過第二個材料我們又知道了，動物的這種適應(yīng)能力是有限的，當(dāng)環(huán)境改變過大，動物們無法適應(yīng)的時候兩棲動物的繁衍便會受到沉重的打擊，走向衰退。）閱讀資料分析回答問題。讓同學(xué)們通過學(xué)習(xí)兩棲動物的生殖發(fā)育與環(huán)境的關(guān)系，樹立保護環(huán)境的意識。2. 現(xiàn)在請同學(xué)們閱讀資料三討論第2個問題。（受到了寄生蟲的影響。）資料3中的引起蛙畸形的非生物因素是什么？（板書：生活污水）那生物因素呢？