2022年小學(xué)校長(zhǎng)述職報(bào)告：常抓質(zhì)量促發(fā)展精抓科研創(chuàng)特

1、高品質(zhì)文檔2022年小學(xué)校長(zhǎng)述職報(bào)告：常抓質(zhì)量促發(fā)展，精抓科研創(chuàng)特 已悄然逝去的2021年，我不停地追問(wèn)自己：一年里我做了什么？做好了什么？我應(yīng)當(dāng)把握什么？把握住了什么？由于這些追問(wèn)我在時(shí)間也沖不走的記憶里找到了歡快、繽紛、沉重，還有思想。我說(shuō)過(guò)我想且在實(shí)踐著的愿望：我想用我的學(xué)問(wèn)、才智、情感和我一生中最旺盛的精力和體力為這所學(xué)校留些什么。剛過(guò)去的一年對(duì)于我來(lái)說(shuō)是不平凡的一年，是我由注意制度管理到與人文管理并重的一年，是我漸漸成熟及部分訓(xùn)練思想實(shí)現(xiàn)的一年，是我較好的完成各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)的一年。一年來(lái)我?guī)ьI(lǐng)一班人以整體推動(dòng)課程改革為中心，以追求高效課堂為抓手，唱響“品位求進(jìn)展，機(jī)制求創(chuàng)新，隊(duì)伍求提高

2、”的主旋律，致力于實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的科學(xué)管理和高質(zhì)量的基礎(chǔ)教學(xué)，穩(wěn)步提升老師隊(duì)伍素養(yǎng)，提高學(xué)生的全面素養(yǎng)。 長(zhǎng)江學(xué)校是一所開(kāi)辦十年的移民遷建學(xué)校，學(xué)校老師隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)過(guò)多年的內(nèi)外研訓(xùn)已取得較突出的成果，老師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)明顯改善，整體素養(yǎng)穩(wěn)步提高，各學(xué)科帶頭人和中青年骨干老師隊(duì)伍正在形成并健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和總體質(zhì)量不斷適應(yīng)訓(xùn)練新形勢(shì)和進(jìn)展的需要。我們始終堅(jiān)持“為老師勝利搭臺(tái)，為學(xué)生進(jìn)展奠基”的辦學(xué)理念，貫徹“以質(zhì)量促進(jìn)展，以科研顯特色”質(zhì)量管理理念，努力在“人”的問(wèn)題上做文章，創(chuàng)設(shè)師生良好的學(xué)習(xí)和進(jìn)展環(huán)境，在促進(jìn)師生幸福成長(zhǎng)的過(guò)程中享受訓(xùn)練者獨(dú)有的那份歡樂(lè)。 一、注意師德建設(shè)，樹(shù)立愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)生的堅(jiān)固思

3、想 科學(xué)進(jìn)展觀以人為本，強(qiáng)調(diào)持續(xù)、協(xié)調(diào)進(jìn)展，就是以老師成長(zhǎng)進(jìn)展為主體，校長(zhǎng)是老師的管理者。其關(guān)鍵在于把師德建設(shè)作為永恒。 1、加強(qiáng)法規(guī)學(xué)習(xí)，提高師德修養(yǎng) 蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是訓(xùn)練思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政領(lǐng)導(dǎo)?！弊鳛閷W(xué)校管理，就應(yīng)努力地在學(xué)校中建立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，激發(fā)教職工的參加熱忱，使大家同心同德，一起努力制造一個(gè)讓學(xué)生能夠有深層次體驗(yàn)的學(xué)校環(huán)境。辦學(xué)的根本在辦學(xué)思想，而辦學(xué)思想的實(shí)施，又打算于老師，有了較好的思想修養(yǎng)，較高的訓(xùn)練教學(xué)力量的優(yōu)秀老師群體，學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)，才能得以實(shí)現(xiàn)。因而加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的氛圍，直接關(guān)系到訓(xùn)練的形象，學(xué)校的聲譽(yù)。只有我們把工作做好了，我們

4、才會(huì)贏得社會(huì)的支持和關(guān)懷。所以，師德訓(xùn)練是提高老師素養(yǎng)的首選，形成優(yōu)良風(fēng)尚的重要保證。一年來(lái)，學(xué)校重視加強(qiáng)法規(guī)學(xué)習(xí)，組織老師學(xué)習(xí)新修訂的中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范、老師法、未成年人愛(ài)護(hù)法、新義務(wù)訓(xùn)練法、十七屆三中全會(huì)農(nóng)村訓(xùn)練藍(lán)圖，關(guān)心老師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，真正做到教書(shū)育人。 2、強(qiáng)化制度要求、養(yǎng)成愛(ài)崗、愛(ài)生習(xí)慣 在強(qiáng)化師德訓(xùn)練的同時(shí)，學(xué)校還樂(lè)觀地采納制度規(guī)范。利用開(kāi)學(xué)集中培訓(xùn)及日常政治學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，借鑒全國(guó)各地訓(xùn)練案例，要求老師學(xué)法、懂法、增加法制意識(shí)，結(jié)合那些案例的慘痛教訓(xùn)，使老師真正熟悉體罰學(xué)生的嚴(yán)峻性和危害性。學(xué)校每學(xué)期做到準(zhǔn)時(shí)完善、印發(fā)學(xué)校各崗位管理職責(zé)，以提高老師遵守師德自覺(jué)

5、性。每月實(shí)行師德考核評(píng)價(jià)，實(shí)行自查自糾，期末匯總考評(píng)的長(zhǎng)效機(jī)制。 3、形成訓(xùn)練氛圍，實(shí)現(xiàn)師德行為的規(guī)范 只有當(dāng)師德規(guī)范和要求內(nèi)化為老師的工作準(zhǔn)則，用以指導(dǎo)自己的言行，成為自己的習(xí)慣，師德的水平才會(huì)達(dá)到新的高度。開(kāi)展以“立師德、正師風(fēng)、樹(shù)師表、強(qiáng)師能、鑄師魂”為核心的訓(xùn)練活動(dòng)，讓規(guī)范成為習(xí)慣，我們實(shí)行以下方法： 首先是培訓(xùn)認(rèn)同，設(shè)專人、定專時(shí)組織收看師德報(bào)告會(huì)，月末周六培訓(xùn)，提高理論熟悉，開(kāi)展“師德師風(fēng)八要八不要、愛(ài)生育人十個(gè)一”綜合實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)老師站在新的高度、新的視角端詳和反思自己的訓(xùn)練行為。 其次是溝通促進(jìn)。為達(dá)到師德、師風(fēng)良好氛圍，每學(xué)期，學(xué)校定期組織老師開(kāi)展師德演講溝通，講自己的訓(xùn)練

6、故事，師生登臺(tái)演講，撰寫(xiě)剖析材料和心得體會(huì)。以求相互學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)。目的是實(shí)現(xiàn)老師師德行為的規(guī)范化，增加師德建設(shè)的實(shí)效性。 二、討論工作新方法，提高老師隊(duì)伍建設(shè)管理力量 在新課改的訓(xùn)練形勢(shì)下，老師素養(yǎng)的問(wèn)題由漸突出并直接影響教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，要把選準(zhǔn)配齊各學(xué)科各崗位人員，加強(qiáng)對(duì)老師的訓(xùn)練、管理和監(jiān)督，作為老師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)，切實(shí)抓緊抓好，并在探究新思路、創(chuàng)新方法上下功夫。 1、改革上崗用人方法 實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)方式向現(xiàn)代方式的轉(zhuǎn)變。學(xué)校要達(dá)到高質(zhì)、高效完成教學(xué)任務(wù)，必需不斷增加時(shí)代意識(shí)，在上崗用人上開(kāi)闊視野、拓寬渠道、創(chuàng)新公開(kāi)、公平競(jìng)爭(zhēng)、走“老師專職化、學(xué)科專業(yè)化”之路，詳細(xì)做法： （1）量

7、化成果、透亮公開(kāi) 依據(jù)每學(xué)年工作狀況，原任各崗老師及學(xué)校各崗增補(bǔ)需要，在每學(xué)年末，由學(xué)校教育處向全校教職工公開(kāi)量化每位老師、各崗位職工訓(xùn)練教學(xué)、訓(xùn)練科研的月評(píng)價(jià)匯總工作成果。使大家細(xì)致了解全面分析。 （2）人盡其才選聘 本著科學(xué)設(shè)崗、公平競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)聘任的原則，學(xué)校每學(xué)期末清晰了解個(gè)人力量及意愿，本著“發(fā)覺(jué)人才去干事，支持人才能好事，關(guān)心人才能成事”的原則，實(shí)現(xiàn)人盡其才。消退在崗混事的現(xiàn)象。 2、拓寬學(xué)校管理監(jiān)督渠道，實(shí)現(xiàn)由封閉向公開(kāi)的轉(zhuǎn)變。 新世紀(jì)的課程改革的核心理念歸結(jié)為一點(diǎn)，就是“以學(xué)生進(jìn)展為本”，它強(qiáng)調(diào)的是“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”。所以我們借創(chuàng)建契機(jī)要供應(yīng)適合每一個(gè)

8、學(xué)生進(jìn)展需要的訓(xùn)練，致力于搭建適合學(xué)生進(jìn)展的三大舞臺(tái)：即課堂教學(xué)舞臺(tái)、訓(xùn)練舞臺(tái)、勝利舞臺(tái)，使其身心健康成長(zhǎng)，創(chuàng)建家長(zhǎng)滿足的學(xué)校。學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，對(duì)老師的紀(jì)律要求向社會(huì)公開(kāi)、向?qū)W生家長(zhǎng)公開(kāi)，主動(dòng)接受群眾監(jiān)督，聽(tīng)取大家意見(jiàn)。多年來(lái)學(xué)校以學(xué)生進(jìn)展為本，大力仔細(xì)解決家長(zhǎng)、社會(huì)關(guān)懷的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。對(duì)老師實(shí)行教科研工作月評(píng)價(jià)，加大家長(zhǎng)、學(xué)生評(píng)價(jià)反饋老師教學(xué)的權(quán)數(shù)，一月一量化、一公示一通報(bào)，讓老師向“滿足的老師”“學(xué)生寵愛(ài)的老師”步步推動(dòng)。nextpage三、開(kāi)拓工作新領(lǐng)域，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)的掩蓋面和影響力 適應(yīng)新的訓(xùn)練形勢(shì)，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，為學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)保駕護(hù)航。做到從管理創(chuàng)新，形成良好工作氛圍

9、。好的管理就是一種好的氛圍，能夠充分發(fā)揮人的優(yōu)勢(shì)和潛能，而最大限度地抑制人之不足，建立起以自我激勵(lì)為主，外力推動(dòng)為輔的激勵(lì)機(jī)制，為老師完成工作目標(biāo)制造有利條件，讓每個(gè)人感受到工作的歡樂(lè)和勝利的歡樂(lè)。 1、以人本管理調(diào)動(dòng)老師。 學(xué)校實(shí)施的管理創(chuàng)新，就是以人本管理為核心，為完成預(yù)定的目標(biāo)，樂(lè)觀制造一種和諧、民主、樂(lè)觀進(jìn)取的工作氛圍，引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，把個(gè)人自我的實(shí)現(xiàn)與學(xué)校進(jìn)展結(jié)合起來(lái)。因?yàn)橐凰鶎W(xué)校是否和諧，取決于各個(gè)要素能否有機(jī)的、和諧的統(tǒng)一起來(lái)，保持最佳狀態(tài)的運(yùn)轉(zhuǎn)。 我校實(shí)施人本管理，形成了干部心中有老師，老師心中有學(xué)生的良性循環(huán)，制造了一種“干部思管、老師思教、學(xué)生思學(xué)”催人奮進(jìn)的文化氛圍，使

10、一批青年老師由稚嫩走向成熟，由自信走向勝利，使他們的青春熱忱隱藏的巨大潛能得到充分發(fā)揮，快速成長(zhǎng)為學(xué)校的中堅(jiān)力氣。 2、用梯隊(duì)建設(shè)塑造老師 為適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)進(jìn)展的需要，學(xué)校制定了“調(diào)進(jìn)一批、培育一批、成熟一批”，對(duì)青年老師連續(xù)實(shí)施“136910”工程（一年入門(mén)、三年達(dá)標(biāo)、六年骨干、九年拔尖、十年成為一方名師），有效實(shí)施老師個(gè)人第二輪專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃（2021-2021）的老師隊(duì)伍建設(shè)方略。 為促進(jìn)青年老師盡快成長(zhǎng)，以為學(xué)校進(jìn)展負(fù)責(zé)，為學(xué)生質(zhì)量負(fù)責(zé)的精神，實(shí)行了一系列培育青年老師的有效措施。一是實(shí)行校本培訓(xùn)；二是請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)校講座；三是實(shí)行聘請(qǐng)縣級(jí)名師、校級(jí)閱歷豐富老師開(kāi)展師帶徒；四是開(kāi)展校級(jí)推門(mén)課、

11、評(píng)優(yōu)課、分類課、展現(xiàn)課，匯報(bào)課進(jìn)行督促；五是組織參與連續(xù)訓(xùn)練；六是鼓舞參與培訓(xùn)。 3、用真摯情感分散老師。 學(xué)校全面關(guān)懷老師的工作、學(xué)習(xí)和生活，急老師之所急，想老師之所想，想方設(shè)法關(guān)心老師解除后顧之憂，提升老師專業(yè)水平。 （1）調(diào)動(dòng)每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)成員的樂(lè)觀性，讓他們感受實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制并不意味著校長(zhǎng)一個(gè)說(shuō)了算，充分發(fā)揮每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)成員的作用，把個(gè)體的“偏才”變成集體的“全才”，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)集體形象，增加團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)作力量，擅長(zhǎng)搜尋新的閃光點(diǎn)，在加工基礎(chǔ)上形成新的創(chuàng)意，進(jìn)一步為學(xué)校的建設(shè)進(jìn)展提出嶄新的見(jiàn)解的計(jì)策，直至把他們延長(zhǎng)為一種新的增長(zhǎng)點(diǎn)，科學(xué)化整合資源，把握進(jìn)展的機(jī)遇，樂(lè)觀查找學(xué)校的進(jìn)展商機(jī)和生氣。建

12、設(shè)一支勤學(xué)善思、合作協(xié)調(diào)、務(wù)實(shí)高校的行政網(wǎng)絡(luò)工作隊(duì)伍（后勤平安保駕護(hù)航，師德政教凈化心靈，現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)鋪路搭橋，教學(xué)科研催人成長(zhǎng)）。 （2）依靠校本培訓(xùn)，校本討論激勵(lì)老師不斷勝利 訓(xùn)練科研是訓(xùn)練行為的火車(chē)頭，是老師專業(yè)進(jìn)展的助推器，是學(xué)?？沙掷m(xù)進(jìn)展的動(dòng)力和源泉，還是提高教學(xué)質(zhì)量和提升辦學(xué)水平的法寶。一所學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量取決于學(xué)校訓(xùn)練科研的檔次，辦學(xué)特色與水平取決于訓(xùn)練科研的特色和水平，辦學(xué)活力與后勁取決于訓(xùn)練科研的創(chuàng)新，通過(guò)訓(xùn)練科研提高的是老師素養(yǎng)，受益的是學(xué)生，提升的是學(xué)校辦學(xué)水平。這些目標(biāo)的達(dá)成最好的載體就是緊倚校本研訓(xùn)和校本討論。XX年課改試驗(yàn)起步時(shí)期，學(xué)校調(diào)研老師課堂教學(xué)現(xiàn)狀形成調(diào)查報(bào)告中顯示：有些老師課堂上口若懸河，精彩之致，包括參與各級(jí)競(jìng)賽的老師，然后課后問(wèn)他為什么這樣講時(shí)，談?wù)勯啔v時(shí)，他道不出緣由，這典型的屬于理論上的不清導(dǎo)致實(shí)踐上的盲目，只有把實(shí)踐的問(wèn)題上升到理論高度來(lái)熟悉。因此實(shí)行“自學(xué)、引領(lǐng)、應(yīng)用”三位一體的學(xué)習(xí)方法加