江蘇省如皋市石莊中學八年級物理上冊2.1物質的三態(tài)溫度的測量

1、.21 物質的三態(tài)溫度的測量石莊初中八年級物理學科備課組 主備老師：倪德鵬課時：1課時教學目的：1理解物質三種狀態(tài)的不同特征，會使用酒精燈。2理解液體溫度計的工作原理，會使用溫度計測量溫度。3培養(yǎng)學生的動手才能和自學才能。老師導學案個性調(diào)整導入：欣賞播放冰川、河流、云、雨、霧、露、霜、雪、雹的畫面，創(chuàng)設教學情境，引入物質的三種狀態(tài)?；顒右唬河^察水的三種狀態(tài)及特征。1閱讀信息快遞“酒精燈的使用，理解酒精燈的使用方法及注意點2按課本圖形2-1操作，在燒杯中放入少許冰塊，加熱，直至燒干。小組討論：它有哪些狀態(tài)？如何使冰塊變成另外兩種狀態(tài)呢？ , 3觀察分析水的不同狀態(tài)？不同狀態(tài)下的水，它們的形狀、體

2、積是否固定？填寫以下表格。狀態(tài)形狀固定不固定體積固定不固定4閱讀P29圖2-3、圖2-4、圖2-5等不同物質的狀態(tài)變化。歸納總結： 通常情況下，人們將水的三種狀態(tài)稱為水的三態(tài)其它物質一般也有三態(tài)物質的三態(tài)在 下是可以互相轉化的,稱為 .活動二：練習使用溫度計閱讀課本P29-30內(nèi)容，結合桌上的溫度計，完成以下問題，小組內(nèi)互相補充。1溫度計的原理:利用 性質;2溫度計的構造: 、 、 、 ；3溫度計上的字母 含義是 4攝氏度的規(guī)定:以 的溫度為0度；以 溫度為100度. 0度和100度之間分成 等份，每一等份為攝氏溫度的一個單位，叫做 。5溫度計的使用方法:要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準

3、就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。6溫度計示數(shù)正確方法：例如，人的正常體溫口腔溫是“37，讀作 北京一月份的平均氣溫是“-4.7讀作 7小組討論課本P30 “議一議誰對？誰錯？為什么？小組交流 利用桌子上的器材完成課本P30 “做一做，結果填寫在課本上。8介紹體溫計構造、使用方法活動三：自主閱讀課本P33生活·物理·社會。理解“溫室效應、“熱島效應及其帶來的

4、后果。每日一練：1通常情況下，物質一般以_ 、_ 、 _三種狀態(tài)存在，_既有一定的體積,又有一定的形狀,物質外于哪種狀態(tài)與_有關.2物體的冷熱程度用_表示;實驗室常用_來測量,它是根據(jù)_原理制成的.3常用的溫標是_,用符號_來表示,這種溫標是這樣規(guī)定的:把_作為冰點,即0,把_作為沸點,即100.一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是

5、名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。4一支原來示數(shù)為38的體溫計,未經(jīng)下甩,便用來測量一個正常人的體溫,假如當天氣溫為35,那么體溫計的示數(shù)為 這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?A 37 B 38 C 36.5 D 35課本、報刊雜

6、志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。每日一題：兩支內(nèi)徑粗細不同，下端玻璃泡內(nèi)水銀量相等的合格溫度計，同時插入一杯熱水中，水銀柱上升的高度和溫度示數(shù)分別是 A、 上升高度一樣，示數(shù)一樣B、 內(nèi)徑細的升的高，它的示數(shù)亦大C、 內(nèi)徑粗的升的低，但兩支溫度計的示數(shù)一樣D、 內(nèi)徑粗的升的高，示數(shù)亦大 每日一題資優(yōu)生用：溫度計知識的拓展1溫度計除了可以測量溫度外，有無其它用處？做熱敏報警器、制成工藝品等2我們所學的溫度計是利用液體性質制成的