下學(xué)期高二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯下學(xué)期高二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 家庭訓(xùn)練是家長(zhǎng)會(huì)的一個(gè)永恒的話題。班主任要依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際,有針對(duì)性地選擇家教內(nèi)容向同學(xué)家進(jìn)步行宣揚(yáng)。下面是第一我給大家整理的下學(xué)期高二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，僅供參考。 下學(xué)期高二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿【篇一】 敬重的各位家長(zhǎng)： 上午好!在上學(xué)期我們?cè)?jīng)開了一次家長(zhǎng)會(huì)，有一部分家長(zhǎng)可能是由于太忙的原因，沒能到校。在這么短的時(shí)間內(nèi)，再次把各位家長(zhǎng)召集到學(xué)校來(lái)，我感到很愧疚，所以首先，對(duì)各位能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)，表示深深的感謝!同時(shí)也盼望大家理解學(xué)校的支配。今日召集家長(zhǎng)同志們共同商討孩子訓(xùn)練的事情，是由于本學(xué)期非同尋常，作為高二

2、的同學(xué)，我們的孩子擔(dān)負(fù)著特別艱難的重任，那就是迎接高三的到來(lái)。隨著20xx年高考的日益接近，我們的孩子也立刻就要步入高三。為了給高三留足足夠的復(fù)習(xí)時(shí)間，本學(xué)期要提前介入部分高三內(nèi)容(語(yǔ)文和數(shù)學(xué)已經(jīng)開頭了高考復(fù)習(xí))，這樣一來(lái)，從內(nèi)容到作業(yè)、考試，都將滲透高考的要求，因此，對(duì)我們的同學(xué)而言，把握好相關(guān)學(xué)問，養(yǎng)成樂觀的學(xué)習(xí)愛好和科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就意味著高考勝利了一半，所以，抓好高二其次學(xué)期的工作，意義極為深遠(yuǎn)。 但是，無(wú)論學(xué)校訓(xùn)練怎么到位，都無(wú)法取代家庭訓(xùn)練的地位。學(xué)校和家庭是孩子訓(xùn)練中不行缺失的兩個(gè)主體。因此，我們今日召開家長(zhǎng)會(huì)的目的就是讓這兩個(gè)訓(xùn)練主體在理解、溝通的基礎(chǔ)上，對(duì)孩子的訓(xùn)練形成合力，

3、發(fā)揮家校訓(xùn)練的最大效益! 我們今日的家長(zhǎng)會(huì)主要有四項(xiàng)議程:一是由我就這一階段班級(jí)的狀況向大家作一個(gè)匯報(bào);二是分析一下這次期中考試的成果;三是針對(duì)班級(jí)存在的一些問題和近階段同學(xué)生理、心理特點(diǎn)，談?wù)劶彝ビ?xùn)練的方法及其重要性，盼望得到各位家長(zhǎng)的理解、協(xié)作和支持;四是自由溝通。 一.班級(jí)近期狀況。 為了完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)，順當(dāng)實(shí)現(xiàn)高中階段這個(gè)重要的轉(zhuǎn)折和過(guò)渡，在本學(xué)期我著重做了以下一些工作： 第一，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。班主任老師是同學(xué)管理的核心，在對(duì)每一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)的思想指導(dǎo)下，抓點(diǎn)滴抓微小，從每一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成抓起;注意和同學(xué)交心，注意內(nèi)心深處的感化，調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和緊迫感，使整個(gè)班級(jí)

4、各方面工作呈現(xiàn)出良好的勢(shì)頭。我的工作思想是：先教同學(xué)做人，后教同學(xué)做文。我認(rèn)為，同學(xué)成長(zhǎng)進(jìn)展，做人是根本。學(xué)做人比做學(xué)問更重要。而且只有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和好的班風(fēng)才能讓孩子們從根本上學(xué)習(xí)成果得到提高。這就必需有一個(gè)良好的班級(jí)氛圍，使班級(jí)有一個(gè)正確的輿論導(dǎo)向，形成班級(jí)的分散力。另外，我還常常訓(xùn)練同學(xué)要學(xué)會(huì)寬容別人，同學(xué)之間要和諧相處，要相互禮讓，不要斤斤計(jì)較，犯錯(cuò)誤不要緊，只要誠(chéng)懇，英勇的承認(rèn)錯(cuò)誤，有錯(cuò)就改就是好同學(xué)，并告知他們，老師不看你的過(guò)去，只要現(xiàn)在表現(xiàn)好，在老師眼里就是好同學(xué)，目的就是有意激勵(lì)一些落后的同學(xué)，大膽去學(xué)習(xí)，思索，勞動(dòng)。無(wú)論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務(wù)的非常之一，老師也

5、很興奮，并鼓舞他們連續(xù)努力來(lái)完成得更好。我認(rèn)為，對(duì)于布滿稚氣的同學(xué)，不僅需要恰如其分的批判，更需要寬容與信任。并力求做到，使每一個(gè)同學(xué)都感到自己付出的努力能得到公正評(píng)價(jià)，使他們輕松開心地融合在集體之中。 其次，盡早滲透高考意識(shí)。為了讓同學(xué)們了解高考，樹立高考意識(shí)，我們從高二開頭，考試科目，時(shí)間，分值比例、題型設(shè)置嚴(yán)格根據(jù)高考要求，具有極大的可比性。 第三，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的指導(dǎo)。通過(guò)與同學(xué)談話的方式，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的困惑，有針對(duì)性地賜予指導(dǎo)。學(xué)習(xí)的過(guò)程從來(lái)就不是一帆風(fēng)順，會(huì)遇到很多困難和波折，作為學(xué)校，作為班主任，作為課任老師，我有義務(wù)關(guān)心同學(xué)克服學(xué)習(xí)中的困難，有針對(duì)性的關(guān)心同學(xué)真正學(xué)會(huì)

6、自主學(xué)習(xí)。如有的同學(xué)需要意志，有的需要耐力，有的需要心情，有的需要方法，有的需要細(xì)心。盡管現(xiàn)在還存著這樣或那樣的問題，但我會(huì)始終朝這個(gè)方向努力。 第四，多投入，多奉獻(xiàn)。許多同學(xué)的自律意識(shí)較差，總是離不開別人的監(jiān)督。所以，在平常，假如沒有特別狀況的話，我盡量在午休時(shí)間和下午的自習(xí)時(shí)間到班，目的就是督促一部分缺乏自覺性的同學(xué)，同時(shí)也為想學(xué)習(xí)的孩子營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 經(jīng)過(guò)我們師生的共同努力，本學(xué)期以來(lái)大部分同學(xué)能意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，主動(dòng)性也較以往有所提高，但仍舊有一小部分的同學(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，抱著"做一天和尚撞一天鐘'的混日子的思想，對(duì)自已的將來(lái)沒有明確的想法。 二、期中考

7、試成果分析 在這次考試中，我們班的成果較以往有很大進(jìn)步。從整體平均成果來(lái)看，語(yǔ)文、地理排在年段的第一名，英語(yǔ)、歷史排在其次名，數(shù)學(xué)排在第三名，政治排在第四?？傮w平均成果排在年段第一名。從個(gè)人成果排名來(lái)看，薛祥杰、陳艷、何凱婷、何婷婷、倪文蓉、陳靜文進(jìn)入年段前20名。把這次期中考試的成果與上學(xué)期的期末成果相比較，有的同學(xué)的成果進(jìn)步很快，也有的同學(xué)的成果下滑特別明顯。進(jìn)步比較明顯的有：盧鑫鑫(54)、29號(hào)陳玲(50)、林圣燕(48)、張惠美(42)、俞佳絲(41)、陳家玲(35)、王長(zhǎng)友(32)、鄭夢(mèng)雪(28)、任祖喜(26)、何凱婷(20)、何婷婷(17)陳靜文(17)對(duì)這些同學(xué)，家長(zhǎng)回去以后

8、肯定要給以表?yè)P(yáng)，給孩子再加加油，鼓鼓勁。下滑比較明顯的有：何艷萍58陳鴻35鐘婷婷35，對(duì)這些孩子，盼望家長(zhǎng)不要過(guò)分苛責(zé)，一時(shí)的考試失誤也屬正?，F(xiàn)象，主要是要和孩子溝通一下，關(guān)心他分析一下下滑的緣由，這方面的工作我也會(huì)做，但盼望家長(zhǎng)也能樂觀協(xié)作，平常多督促孩子學(xué)習(xí)，多了解孩子的狀況，不要一味指責(zé)，更不能打罵，多給孩子一些鼓舞，好孩子是夸出來(lái)的。只要孩子自己肯努力，家長(zhǎng)和老師樂觀協(xié)作，信任我們的孩子都會(huì)進(jìn)步，作為家長(zhǎng)，千萬(wàn)不要自己先丟失了信念，往往家長(zhǎng)的心情會(huì)直接影響孩子。 三、家庭訓(xùn)練：我們?cè)鯓幼龈咧猩议L(zhǎng) 家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健

9、康成長(zhǎng)。心理學(xué)家講：1)假如孩子生活在批判中，便學(xué)會(huì)責(zé)備;2)假如孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗;3)假如孩子生活在鼓舞中，便學(xué)會(huì)自信;4)假如孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜愛別人;5)假如孩子生活在友情中，會(huì)覺得生活在一個(gè)多么美妙的世界。 請(qǐng)?zhí)煜氯康母改赣涀∵@樣一句話："你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。'但愿在坐的各位能成為天才的父母。 很多家長(zhǎng)認(rèn)為：孩子升入高中后開頭獨(dú)立的生活和學(xué)習(xí)，自己終于解放了。同時(shí)又有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)，感到孩子不像以前那么聽話了，也不像以前那么透亮了，在訓(xùn)練和指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)、生活問題上，經(jīng)常感到困惑，甚至束手無(wú)策、很不耐煩。真的是現(xiàn)在的孩

10、子難管、出了問題嗎? 毋庸諱言，現(xiàn)在的高中生家長(zhǎng)大部分是獨(dú)生子女的家長(zhǎng)，可以說(shuō)在訓(xùn)練孩子方面沒什么閱歷，平常既要面對(duì)自己繁忙的工作和生活，又要面對(duì)孩子成長(zhǎng)中的各種苦惱和困惑。既然身為家長(zhǎng)，就肯定要負(fù)起責(zé)任，樂觀接受和面對(duì)孩子成長(zhǎng)中的各種問題，學(xué)會(huì)觀看和觀賞自己的孩子，樂于和孩子共成長(zhǎng)，只有這樣，才能幫孩子順當(dāng)度過(guò)人生的"青春期'、"危急期'，以樂觀、健康、陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì)緊急的高中生活，為孩子勝利的人生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 第一、對(duì)孩子的學(xué)習(xí)要客觀定位，定一個(gè)跳一跳能夠得著的目標(biāo) 既不能由于孩子基礎(chǔ)差、起點(diǎn)低而灰心、放棄、不聞不問，也不能期望值過(guò)高。雖然高中階

11、段主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但真正打算孩子一生幸福的是孩子的綜合素養(yǎng)和健全人格。 其次、不要總用放大鏡看孩子的缺點(diǎn) 別人的孩子好賴無(wú)所謂，一見到自己的孩子就求全責(zé)怪、批判、嘮叨，不看孩子特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，總渴望自己的孩子十全十美，最終使訓(xùn)練的結(jié)果適得其反，孩子越來(lái)越逆反，越來(lái)越自卑、退縮。這樣的家長(zhǎng)首先要提高自己的心性，努力用放大鏡去發(fā)覺孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，增加孩子的自信念，同時(shí)敢于接受和面對(duì)孩子某些方面的不足和不完善。 第三、給孩子成長(zhǎng)的空間，不要因孩子獨(dú)立而"失落' 隨著孩子的長(zhǎng)大以及成人感的增加，孩子從心理上獨(dú)立的意識(shí)越來(lái)越劇烈，這相當(dāng)于孩子其次次"斷奶'。作為父母肯定

12、要正視這一現(xiàn)象，千萬(wàn)不能不知所措，或陷入與孩子對(duì)立之中，將自己作為沖突的一方與孩子糾纏不清，那樣只能使問題更加簡(jiǎn)單化甚至嚴(yán)峻化。問題的焦點(diǎn)在于：孩子對(duì)自己進(jìn)展的熟悉超前(認(rèn)為自己什么都懂了);父母對(duì)孩子進(jìn)展熟悉滯后(只注意孩子半成熟的一面，忽視了孩子的成人感這一不行忽視的事實(shí))。父母應(yīng)當(dāng)正視孩子的現(xiàn)實(shí)是：到這個(gè)時(shí)期不能再把孩子作為支配的對(duì)象，子女也已不再依從于父母，而成為獨(dú)立的自我了。父母不應(yīng)當(dāng)為失去自己的權(quán)威而失落，而應(yīng)當(dāng)給孩子成長(zhǎng)的空間，敬重他們所需要的隱私權(quán)，遇事多同他們商議，同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽，以良好的溝通和伴侶關(guān)系對(duì)他們進(jìn)行關(guān)心和引導(dǎo)。 第四、調(diào)整心態(tài)，把握時(shí)機(jī)，急躁觀看和引導(dǎo)孩子 家長(zhǎng)往

13、往由于工作忙、生活壓力大等而忽視孩子的苦惱和"心事'。孩子在生活中、學(xué)習(xí)上遇到困難，想找家長(zhǎng)幫忙、傾訴時(shí)，很多家長(zhǎng)不是把握時(shí)機(jī)，以平和的心態(tài)與孩子溝通，而是不耐煩，甚至埋怨孩子事多，給大人添麻煩、不懂事等，從而錯(cuò)過(guò)了傾聽孩子心聲、引導(dǎo)關(guān)心孩子成長(zhǎng)的時(shí)機(jī)。日久天長(zhǎng)，孩子的問題越積越多，與家長(zhǎng)的隔膜越來(lái)越深，學(xué)習(xí)成果越來(lái)越差，最終導(dǎo)致家庭訓(xùn)練失敗。高中生父母要樂觀調(diào)整心態(tài)，走出誤區(qū)，擅長(zhǎng)體察孩子的心情狀態(tài)，體察他們的逆境，不要"硬碰硬'，不耐煩，要擅長(zhǎng)因勢(shì)利導(dǎo)，與他們共度難關(guān)。 第五、充分利用各種時(shí)機(jī)，制造和孩子溝通的機(jī)會(huì) 有些家長(zhǎng)可能認(rèn)為孩子大部分時(shí)間在校學(xué)習(xí)

14、，自己又很忙，根本沒有時(shí)間和孩子溝通。實(shí)際上這只是個(gè)心態(tài)問題，只要端正了心態(tài)，一切問題就應(yīng)刃而解。比如孩子放假的時(shí)候，犧牲點(diǎn)兒工作、應(yīng)酬的時(shí)間，和孩子共同度過(guò)，拉近距離，增進(jìn)了解;平常多搜集一些有益的報(bào)紙、刊物，有選擇地剪貼，供應(yīng)給孩子，這是無(wú)聲的關(guān)懷，含蓄的引導(dǎo);對(duì)于中學(xué)這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，和孩子的書面溝通有時(shí)比語(yǔ)言溝通可能更簡(jiǎn)單、更有效。 第六、常常與老師取得聯(lián)系，與老師親密協(xié)作。 準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)每月在校的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等狀況，每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，解決不了什么根本性的問題，事實(shí)上想通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)解決許多問題也是不現(xiàn)實(shí)的。有特別狀況仍舊需要家長(zhǎng)通過(guò)電話或到學(xué)校等不同形式與老師聯(lián)系，使得老師與家長(zhǎng)的訓(xùn)練取

15、得全都，形成一股合力。 第七、做孩子心目中抱負(fù)的家長(zhǎng)。 每一位家長(zhǎng)都想找到孩子心目中的一位抱負(fù)家長(zhǎng)的答案，我們可以從孩子們對(duì)家長(zhǎng)的期望信息反饋中去查找和思索。我這里為大家供應(yīng)了一分資料：廣東省家教討論會(huì)曾對(duì)初一至高二的872名同學(xué)進(jìn)行對(duì)家長(zhǎng)的角色期望的調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明："你最喜愛怎樣的母親'的心理品質(zhì)序列是：心地和善，性格溫順;勤勞樸實(shí)，會(huì)做家務(wù);關(guān)懷子女思想學(xué)習(xí);訓(xùn)練子女講究方法;言行全都，說(shuō)到做到;學(xué)問豐富，好學(xué)上進(jìn)。相反，"你最不喜愛怎樣的母親'的心理品質(zhì)序列為：不關(guān)懷子女的思想學(xué)習(xí);說(shuō)話羅嗦，不信任子女;脾氣急躁，打罵子女;對(duì)子女溺愛遷就;學(xué)問淺薄

16、，不求上進(jìn);只知柴米油鹽，不關(guān)懷國(guó)家大事。以上資料可以看出，在最喜愛的母親的品質(zhì)中，中同學(xué)的要求是全面的，反映了對(duì)母親為人處事訓(xùn)練孩子的整體素養(yǎng)期盼。而在最不喜愛的母親的品質(zhì)中，把"不關(guān)懷子女思想學(xué)習(xí)'列為首位，反映了當(dāng)前母親在子女訓(xùn)練中常見的突出缺陷。 這份調(diào)查資料還表明，"你最喜愛怎樣的父親'的品質(zhì)序列為：關(guān)懷子女思想學(xué)習(xí);喜愛工作，辦事公正;待人熱忱，簡(jiǎn)單接近;訓(xùn)練子女講究方法;學(xué)問豐富，好學(xué)上進(jìn);言行全都，說(shuō)到做到;不任憑發(fā)脾氣。相反對(duì)"你最不喜愛的父親'的品質(zhì)序列為：脾氣急躁，打罵子女;抽煙酗酒，愛打麻將;不關(guān)懷子女思想工作;不做

17、家務(wù)，指手劃腳;學(xué)問淺薄，不求上進(jìn);唯我獨(dú)尊，家長(zhǎng)制十足;過(guò)分于涉子女行為?？梢钥闯?，"關(guān)懷子女思想學(xué)習(xí)。是青少年對(duì)父親最熱鬧的期望，要求父親有高尚的品德，完善的人格，對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)，對(duì)子女講民主，這充分反映了孩子隨年齡的增長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)期望的中肯和成熟。各位家長(zhǎng)，我們應(yīng)從孩子對(duì)家長(zhǎng)的期望中悟出其中的道理，不斷提高自身素養(yǎng)，校正自己的角色行為，當(dāng)一名孩子心目中的好家長(zhǎng)，適應(yīng)時(shí)代的合格父母。 同學(xué)就要上高三了，離高考的日子越來(lái)越近，很多家長(zhǎng)開頭心急上火了，孩子焦急，家長(zhǎng)比孩子還焦急。于是，考試不再是考同學(xué)，很大程度上也是在考家長(zhǎng)。據(jù)說(shuō)一些家長(zhǎng)在孩子考試的時(shí)候，心理焦慮表現(xiàn)得相當(dāng)嚴(yán)峻。其實(shí)我覺

18、得完全沒有必要，假如家特長(zhǎng)理方法不當(dāng)，會(huì)影響同學(xué)的成果。我認(rèn)為同學(xué)考試時(shí)家長(zhǎng)肯定要做到"四要四不要'。 (1)要疏導(dǎo)不要壓制。同學(xué)考試很正常，尤其是到了高二、高三考試幾乎就是家常便飯了，我們做家長(zhǎng)的往往一聽說(shuō)考試就對(duì)孩子交代這個(gè)交代那個(gè)，弄的孩子緊急兮兮的。我覺得做家長(zhǎng)的要熟悉到壓力和力量的發(fā)揮之間的關(guān)系：一點(diǎn)兒壓力沒有就可能不重視學(xué)習(xí)成果;過(guò)分關(guān)注，力量又可能發(fā)揮不出來(lái)。家長(zhǎng)要熟悉到每個(gè)孩子的心理素養(yǎng)都有差異，針對(duì)孩子的不憐憫況，有的孩子需要施壓，有的需要減壓。家長(zhǎng)們對(duì)孩子的心理壓力要疏導(dǎo)而不要壓制。 (2)要言傳身教不要言而無(wú)信。有的家長(zhǎng)一聽說(shuō)考試，就過(guò)分干涉。認(rèn)為這段時(shí)

19、間太重要了，孩子要一門心思復(fù)習(xí)、做功課，不能做其他的事，對(duì)孩子的自由進(jìn)行限制，經(jīng)常聽有些家長(zhǎng)家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)，又要考試了，不能看電視了，不準(zhǔn)做這了，不準(zhǔn)做那了，成天把考試掛在嘴邊，時(shí)時(shí)對(duì)孩子說(shuō)，要抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，左一個(gè)復(fù)習(xí)，右一個(gè)復(fù)習(xí)，其實(shí)孩子的心理原來(lái)就特別緊急，再加上你這樣無(wú)休止地嘮叨，我行我素，自己該看電視地還是看電視，該打牌地還是打牌，該喝酒地還是喝酒，結(jié)果是越說(shuō)孩子越緊急，越說(shuō)孩子越煩躁，越說(shuō)孩子越反感，更加影響影響孩子的正常復(fù)習(xí)和正常發(fā)揮。 (3)要正確面對(duì)考試，不要盲目許愿或者威逼。一些家長(zhǎng)總想用一些獎(jiǎng)賞來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的樂觀性，比如，"考得好，我給你買個(gè)電腦'，這些并不能起到什么實(shí)際的效果。還有一些家長(zhǎng)為了給孩子施加壓力，就威逼孩子，"考砸了，我們就不管你了'，"考不好就回家種地去'"考不上高校，你怎么有臉見人'諸如此類的話語(yǔ)，會(huì)使孩子產(chǎn)生恐驚心理，不利于孩子復(fù)習(xí)，不利于孩子