打靶歸來教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上打靶歸來教案一、【教學(xué)目標(biāo)】 （1）根據(jù)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作（情境），更好的表現(xiàn)歌曲。 （2）分辨歌曲節(jié)拍的變化，理解進(jìn)行曲的特點(diǎn)。 （3）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)音樂要素（節(jié)拍、速度、力度、音色）對歌曲情緒的影響。 二、【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作（情境），表現(xiàn)歌曲 三、【教學(xué)難點(diǎn)】分辨歌曲節(jié)拍的變化特點(diǎn)。四、【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、電子琴 五、【教學(xué)過程】 1.【創(chuàng)設(shè)情境】課件播放歌曲打靶歸來。 2、【導(dǎo)入】 師：同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲是？ 生：打靶歸來。 師：好，下面，我就和同學(xué)們一起隨音樂演唱一遍好嗎？ 師：我們唱的怎么樣？ 生：好！太棒了！太有生活了！ 3、【上

2、課內(nèi)容】 師：看來大家對我們的演唱非常滿意，但，“演”唱中的“演”我們表現(xiàn)了嗎？生：表現(xiàn)了，我都帶表情了！我也是！ 師：好，同學(xué)們，但今天老師的“演”又稍增加了一些難度我們把歌曲用動(dòng)作或情境表演出來?。▽W(xué)生們都露出了詫異的表情） 師：怎么了，沒有信心嗎?老師對你們很有信心。我來一點(diǎn)溫馨提示好不好？歌詞內(nèi)容；曲子的節(jié)奏特點(diǎn)；你們自身的特點(diǎn) 生：學(xué)生分組討論，并進(jìn)行排練表演。 師：大家準(zhǔn)備好了嗎？好，讓我們用熱烈的掌聲歡迎第一組同學(xué)“閃亮登場”。過程：（第一組同學(xué)的表演充分利用了自身的特長，會(huì)彈電子琴的同學(xué)彈奏，其他同學(xué)用一個(gè)小合唱的形式演唱并加入了踏步走、踢正步的動(dòng)作） 師：第一組的同學(xué)真是多才

3、多藝，充分展示了自己的特長，第二組的同學(xué)又有怎樣的精彩表現(xiàn)呢？讓我們拭目以待，有請第二組。 過程：（第二組同學(xué)的表演充分利用了表演“天賦”，他們對歌詞進(jìn)行了表現(xiàn)，有的學(xué)生扮演“落日”（兩手上舉成一個(gè)圓圈狀）有的同學(xué)扮演“山巒”（學(xué)生高低不同的個(gè)子，手搭肩成連綿狀）有的同學(xué)扮演“紅霞”在“山巒”旁飛來飛去，有的同學(xué)扮演戰(zhàn)士，肩扛“鋼槍”（掃帚）“凱旋歸來”有的同學(xué)甚至利用了“口技”模仿打槍的聲音） 師：第二組同學(xué)的表演真是惟妙惟肖，咱們有請一個(gè)代表給我們解釋一下他們的創(chuàng)意。（學(xué)生對各種動(dòng)作進(jìn)行了解釋） 4、【拓展內(nèi)容】 師：同學(xué)們的表現(xiàn)，讓老師刮目相看，同學(xué)們把當(dāng)代軍人的風(fēng)采表現(xiàn)得淋漓盡致，把當(dāng)

4、代中學(xué)生的精神風(fēng)貌表現(xiàn)的多姿多彩，老師也要“表現(xiàn)”一番，聽一聽老師對打靶歸來這首歌曲的“演繹”！ （用電子琴演奏打靶歸來1、進(jìn)行曲節(jié)奏2、華爾茲節(jié)奏） 師：怎么樣？同學(xué)們好像有點(diǎn)反應(yīng)不過來呀？誰來給老師“點(diǎn)評”一下？生：老師彈得很好，但第一遍好像有點(diǎn)快，第二遍又慢了？第一遍彈的有氣勢，第二遍有點(diǎn)溫柔第一遍彈得是打靶歸來第二遍彈的不是師：同學(xué)們聽得很認(rèn)真，我彈的這兩遍都是打靶歸來，速度沒有變化，都是用相同的力氣去彈的。到底是哪發(fā)生了變化了？（學(xué)生進(jìn)行討論并回答）師：同學(xué)們說的很詳細(xì)，第一遍給人積極向上、很有氣勢的感覺，并能跟著踏步走；第二遍給人柔和、親切感覺，有一種想跳舞的沖動(dòng)。同學(xué)們，這就是節(jié)

5、拍的不同。第一遍的彈奏用的是2/4拍，第二遍的彈奏用的是3/4拍。那么，同學(xué)們想一想2/4拍、3/4拍最大也是最直接的不同表現(xiàn)在哪呢？（學(xué)生討論并回答） 師：對了，2/4拍能用步伐的形式表現(xiàn)出來，而3/4拍就不可以。那么，能用步伐的形式表現(xiàn)的樂曲我們把它統(tǒng)稱為“進(jìn)行曲”（課件出示：進(jìn)行曲的含義及特點(diǎn)）。能用步伐的形式表現(xiàn)的節(jié)奏統(tǒng)稱為“進(jìn)行曲節(jié)奏”。下面，我們就在打靶歸來的音樂聲中，用步伐（踏步走或正步走）的形式表現(xiàn)一下進(jìn)行曲的特點(diǎn)。 5、【延伸內(nèi)容】 師：同學(xué)們的步伐都很有力，讓我們的歌曲都充滿了力量。現(xiàn)在，就讓我們有請資深歌唱家李雙江老師和青年歌唱家譚晶在為我們演唱一遍，聽一聽他們的演唱又有

6、怎樣的特點(diǎn)？（課件播放李雙江、譚晶演唱的歌曲打靶歸來） 生：李雙江演唱的鏗鏘有力，而且后面的合唱更加增強(qiáng)了歌曲的氣勢，譚晶演唱的很親切，不符合進(jìn)行曲的特點(diǎn)呀！李雙江演唱的是一個(gè)速度，譚晶唱的第二遍的速度很慢，很溫柔李雙江老師是男生演唱，而譚晶是女聲演唱 師：同學(xué)們聽得很認(rèn)真，說的也非常到位。兩位歌唱家演唱的同一首歌竟帶給了大家不同的音樂感受，這就是我們音樂的魅力所在。在音樂中都有哪些因素影響了音樂的情緒和大家的音樂感受呢?(學(xué)生討論并回答) 師：同學(xué)們的總結(jié)很好，讓我們看一看你們都總結(jié)對了幾點(diǎn)。（課件出示：影響音樂情緒的要素：、速度、力度、音色）大家認(rèn)為還有嗎？對，我們前面說到的節(jié)拍。 6、【

7、升華內(nèi)容】 師：同學(xué)們，一首打靶歸來讓我們了解了這么多的知識(shí)，由此可見，我們所要學(xué)的知識(shí)還很多。我們一起加油！好嗎？（好）既然學(xué)習(xí)和了解了這些知識(shí)，大家能不能用我們掌握的知識(shí)重新表演一次我們的歌曲打靶歸來。（全體學(xué)生進(jìn)行談?wù)摬⑦M(jìn)行編排） （學(xué)生們的再次表演，內(nèi)容上更加的豐富了，他們利用了音樂要素的特點(diǎn)，利用自身的特長及周圍能利用的工具，還加入了歌詞的朗誦進(jìn)行演繹） 7、【教師小結(jié)】 同學(xué)們，一節(jié)課，大家都在“動(dòng)”，“腦動(dòng)”“心動(dòng)”“身動(dòng)”大家覺得累嗎？（不累）同學(xué)們，你們的創(chuàng)造能力是很強(qiáng)的，你們帶給老師的表現(xiàn)，讓老師也在不斷的“創(chuàng)造”，為了使我們的音樂課變得更有“創(chuàng)造力”讓我們一起加油好嗎。（好）讓我們一起喊：加油！加油！ 課后反思：這節(jié)課充滿了學(xué)生的智慧，也帶動(dòng)了老師的智慧，學(xué)生的創(chuàng)造力是很強(qiáng)的。整節(jié)