病句方法(一)找主干,析語(yǔ)病

1、二、二、找主干找主干，析語(yǔ)病析語(yǔ)病1、語(yǔ)序不當(dāng)語(yǔ)序不當(dāng)2、搭配不當(dāng)3、成分殘缺 或贅余4、結(jié)構(gòu)混亂5、表意不明6、不合邏輯結(jié)構(gòu)性病句語(yǔ)義性病句找主干找主干學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解句子結(jié)構(gòu)，學(xué)生能劃出句子主干。、了解句子結(jié)構(gòu)，學(xué)生能劃出句子主干。2、運(yùn)用壓縮主干的方法，學(xué)生能辨析病句。、運(yùn)用壓縮主干的方法，學(xué)生能辨析病句。3、增強(qiáng)辨析語(yǔ)病的信心。、增強(qiáng)辨析語(yǔ)病的信心。重難點(diǎn)：掌握用壓縮主干的方法來(lái)辨析病句。重難點(diǎn)：掌握用壓縮主干的方法來(lái)辨析病句。句子句子六種六種成分成分主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)三種主要成分三種主要成分定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)三種附屬成分三種附屬成分主主 謂謂 賓賓

2、（定）（定）狀狀（定）（定）單句結(jié)構(gòu)：?jiǎn)尉浣Y(jié)構(gòu)：句子主干句子主干分析分析實(shí)例實(shí)例 例句例句：女神的偉大歷史意義在于它：女神的偉大歷史意義在于它突出地表現(xiàn)了突出地表現(xiàn)了“五四五四”的時(shí)代精神。的時(shí)代精神。= “壓縮主干法壓縮主干法”在病句辨析中的應(yīng)用在病句辨析中的應(yīng)用壓縮主干法：壓縮主干法： 先把句子中的附加成分（定語(yǔ)、先把句子中的附加成分（定語(yǔ)、狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)）去掉，緊縮出主干，然狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)）去掉，緊縮出主干，然后檢查主干是否后檢查主干是否存在語(yǔ)病。存在語(yǔ)病。一、請(qǐng)同學(xué)們找出以下病句的主干，并判斷其語(yǔ)病類型。一、請(qǐng)同學(xué)們找出以下病句的主干，并判斷其語(yǔ)病類型。20152015羊年央視春晚著力演繹羊年

3、央視春晚著力演繹“中國(guó)夢(mèng)中國(guó)夢(mèng)”“”“中國(guó)情中國(guó)情”兩兩大主線。與往屆春晚相比，這兩條線索的節(jié)目更加精大主線。與往屆春晚相比，這兩條線索的節(jié)目更加精準(zhǔn)，主題更加集中，鋪陳更加合理，現(xiàn)場(chǎng)觀眾的反響準(zhǔn)，主題更加集中，鋪陳更加合理，現(xiàn)場(chǎng)觀眾的反響更加熱情更加熱情要深化對(duì)南極地區(qū)海冰融化現(xiàn)象和南極上空大氣運(yùn)動(dòng)要深化對(duì)南極地區(qū)海冰融化現(xiàn)象和南極上空大氣運(yùn)動(dòng)過(guò)程的認(rèn)識(shí)，就必須擴(kuò)大科學(xué)考察區(qū)域，加強(qiáng)科研觀過(guò)程的認(rèn)識(shí)，就必須擴(kuò)大科學(xué)考察區(qū)域，加強(qiáng)科研觀測(cè)精度，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法。測(cè)精度，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法。被譽(yù)為工業(yè)設(shè)計(jì)界的被譽(yù)為工業(yè)設(shè)計(jì)界的“諾貝爾獎(jiǎng)諾貝爾獎(jiǎng)”的金圓規(guī)獎(jiǎng)于的金圓規(guī)獎(jiǎng)于20152015年首次邁向國(guó)

4、際，對(duì)于一位工業(yè)設(shè)計(jì)師而言，拿到年首次邁向國(guó)際，對(duì)于一位工業(yè)設(shè)計(jì)師而言，拿到“金圓規(guī)獎(jiǎng)金圓規(guī)獎(jiǎng)”是其設(shè)計(jì)生涯的最高獎(jiǎng)項(xiàng)。是其設(shè)計(jì)生涯的最高獎(jiǎng)項(xiàng)。主語(yǔ)與謂語(yǔ)不搭配主語(yǔ)與謂語(yǔ)不搭配謂語(yǔ)與賓語(yǔ)不搭配謂語(yǔ)與賓語(yǔ)不搭配主語(yǔ)與賓語(yǔ)不搭配主語(yǔ)與賓語(yǔ)不搭配小結(jié)：小結(jié)：運(yùn)用運(yùn)用壓縮主干法可判斷句子主干是否壓縮主干法可判斷句子主干是否 存在存在搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)?shù)拿?。的毛病?名師一號(hào)名師一號(hào) 類型二類型二 搭配不當(dāng)搭配不當(dāng) 14-1514-15頁(yè)頁(yè) 鞏固訓(xùn)練鞏固訓(xùn)練1 1、下列各句中沒有語(yǔ)病的一句是（、下列各句中沒有語(yǔ)病的一句是（ ）A.A.當(dāng)強(qiáng)臺(tái)風(fēng)襲擊這座海濱城市時(shí)，呼嘯的狂風(fēng)就當(dāng)強(qiáng)臺(tái)風(fēng)襲擊這座海濱城市時(shí)，呼

5、嘯的狂風(fēng)就夾著雨夾著雨下了起來(lái)，一小時(shí)后我們無(wú)法在路上行走下了起來(lái)，一小時(shí)后我們無(wú)法在路上行走。 B.B.今年我省大學(xué)招收的自費(fèi)生，是自恢復(fù)高考以來(lái)最多今年我省大學(xué)招收的自費(fèi)生，是自恢復(fù)高考以來(lái)最多的一年。的一年。 C.C.心理學(xué)家的研究表明，給孩子講故事有助于培養(yǎng)孩子心理學(xué)家的研究表明，給孩子講故事有助于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維和語(yǔ)言表達(dá)的水平。的創(chuàng)造性思維和語(yǔ)言表達(dá)的水平。D.D.瑞士與中國(guó)建筑師合作的瑞士與中國(guó)建筑師合作的“鳥巢鳥巢”設(shè)計(jì)方案，被確定設(shè)計(jì)方案，被確定為為20082008年北京奧運(yùn)會(huì)主體體育場(chǎng)的方案。年北京奧運(yùn)會(huì)主體體育場(chǎng)的方案。 D D謂語(yǔ)與賓語(yǔ)不搭配謂語(yǔ)與賓語(yǔ)不搭配主語(yǔ)與賓

6、語(yǔ)不搭配主語(yǔ)與賓語(yǔ)不搭配主語(yǔ)與謂語(yǔ)不搭配主語(yǔ)與謂語(yǔ)不搭配二、請(qǐng)找出以下病句的主干，并判斷其語(yǔ)病類型二、請(qǐng)找出以下病句的主干，并判斷其語(yǔ)病類型. .（） 隨著柴靜新作穹頂之下的播出，使公眾對(duì)其熱議程隨著柴靜新作穹頂之下的播出，使公眾對(duì)其熱議程度大有高過(guò)今年兩會(huì)的勢(shì)頭；同時(shí)，這幾天有關(guān)霧霾的話題度大有高過(guò)今年兩會(huì)的勢(shì)頭；同時(shí)，這幾天有關(guān)霧霾的話題以及對(duì)于視頻內(nèi)容是否客觀的探討，引發(fā)了多方熱議以及對(duì)于視頻內(nèi)容是否客觀的探討，引發(fā)了多方熱議。（）經(jīng)過(guò)幾十年的努力，我國(guó)已經(jīng)獨(dú)立自主地研制、）經(jīng)過(guò)幾十年的努力，我國(guó)已經(jīng)獨(dú)立自主地研制、發(fā)射、跟蹤和測(cè)檢地球同步通訊衛(wèi)星的能力發(fā)射、跟蹤和測(cè)檢地球同步通訊衛(wèi)星的

7、能力。 （）如果作家過(guò)于重視教育功能，文學(xué)作品就會(huì)出現(xiàn)如果作家過(guò)于重視教育功能，文學(xué)作品就會(huì)出現(xiàn)理性捆綁感性，思想大于形象理性捆綁感性，思想大于形象。 （）很多廣告的真實(shí)性讓人懷疑，例如）很多廣告的真實(shí)性讓人懷疑，例如“智慧神智慧神”口口服液，稱兒童經(jīng)常服用，可提高智商能力，便很需服液，稱兒童經(jīng)常服用，可提高智商能力，便很需要打一個(gè)問號(hào)。要打一個(gè)問號(hào)。 賓語(yǔ)贅余，去掉賓語(yǔ)贅余，去掉“智商智商”或或“能力能力” 缺謂語(yǔ)缺謂語(yǔ),在在“已經(jīng)已經(jīng)”后后加上加上“具有具有” 缺主語(yǔ)缺主語(yǔ),去掉去掉“隨著隨著”或或“使使”缺賓語(yǔ)缺賓語(yǔ)小結(jié)：小結(jié)：運(yùn)用運(yùn)用壓縮主干法可判斷句子主干是否壓縮主干法可判斷句子主干

8、是否 存在存在成分殘缺或贅余成分殘缺或贅余的毛病。的毛病。 （主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)）（主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)）名師一號(hào)名師一號(hào) 類型三：成分殘缺或贅余類型三：成分殘缺或贅余 16-1716-17頁(yè)頁(yè)2 2、下列各句中沒有語(yǔ)病的一句是下列各句中沒有語(yǔ)病的一句是（ ）A A. .據(jù)說(shuō)當(dāng)年徽州男人大多出外經(jīng)商，家中皆是婦孺及據(jù)說(shuō)當(dāng)年徽州男人大多出外經(jīng)商，家中皆是婦孺及孩童，為了安全，徽州的古村落老宅子大多為高墻孩童，為了安全，徽州的古村落老宅子大多為高墻深院、重門窄窗的建筑。深院、重門窄窗的建筑。B B一切兒童文學(xué)作品都應(yīng)該永遠(yuǎn)保持著遵循兒童思維一切兒童文學(xué)作品都應(yīng)該永遠(yuǎn)保持著遵循兒童思維發(fā)展規(guī)律，富有豐富的

9、想象力，充滿愛與希望，傳發(fā)展規(guī)律，富有豐富的想象力，充滿愛與希望，傳遞古老傳統(tǒng)中的善與美。遞古老傳統(tǒng)中的善與美。C C新新“旅游法旅游法”讓很多旅行社必須面對(duì)新規(guī)定帶來(lái)的讓很多旅行社必須面對(duì)新規(guī)定帶來(lái)的各種新問題，不少旅行社正從拼價(jià)格向拼服務(wù)轉(zhuǎn)型各種新問題，不少旅行社正從拼價(jià)格向拼服務(wù)轉(zhuǎn)型的陣痛。的陣痛。D D近幾年，食品藥品在安全方面出現(xiàn)的問題被媒體曝近幾年，食品藥品在安全方面出現(xiàn)的問題被媒體曝光，不同職能部門各管一段的監(jiān)管模式也因此受到光，不同職能部門各管一段的監(jiān)管模式也因此受到了社會(huì)的質(zhì)疑。了社會(huì)的質(zhì)疑。D鞏固訓(xùn)練鞏固訓(xùn)練缺賓語(yǔ)：句尾加上缺賓語(yǔ)：句尾加上“真諦真諦”語(yǔ)意重復(fù)（語(yǔ)意重復(fù)（“

10、婦孺婦孺”與孩童與孩童”）缺謂語(yǔ)：加上缺謂語(yǔ)：加上“經(jīng)歷經(jīng)歷”三、請(qǐng)同學(xué)們找出以下病句的主干，并判斷其語(yǔ)病類型。三、請(qǐng)同學(xué)們找出以下病句的主干，并判斷其語(yǔ)病類型。（） 王老虎搶親中江南才子周文賓男扮女裝，被王老虎搶親中江南才子周文賓男扮女裝，被王老虎搶回家，把他送到妹妹王秀英房中王老虎搶回家，把他送到妹妹王秀英房中。 （）各大媒體在紛紛報(bào)道）各大媒體在紛紛報(bào)道20152015年黨中央年黨中央“打老虎打老虎”的實(shí)的實(shí)際行動(dòng)后，許多貪官污吏開始惶惶不可終日，妄圖通過(guò)際行動(dòng)后，許多貪官污吏開始惶惶不可終日，妄圖通過(guò)各種途徑逃避打擊。各種途徑逃避打擊。 （）班長(zhǎng)這個(gè)職務(wù)在學(xué)校的教學(xué)管理中舉足輕重，它要

11、）班長(zhǎng)這個(gè)職務(wù)在學(xué)校的教學(xué)管理中舉足輕重，它要求承擔(dān)者具備良好的管理素質(zhì)、較高的思想覺悟和威信求承擔(dān)者具備良好的管理素質(zhì)、較高的思想覺悟和威信才能勝任。才能勝任。 中途易轍中途易轍 句式雜糅句式雜糅偷換主語(yǔ)偷換主語(yǔ)小結(jié)：小結(jié)：運(yùn)用運(yùn)用壓縮主干法可判斷句子是否存在壓縮主干法可判斷句子是否存在 結(jié)構(gòu)混亂結(jié)構(gòu)混亂的毛病。的毛病。 （偷換主語(yǔ)、中途易轍、句式雜糅）（偷換主語(yǔ)、中途易轍、句式雜糅）名師一號(hào)名師一號(hào) 類型四：結(jié)構(gòu)混亂類型四：結(jié)構(gòu)混亂 17-1917-19頁(yè)頁(yè)3 3、下列各句中沒有語(yǔ)病的一句是下列各句中沒有語(yǔ)病的一句是（ ）A A漫天雪花從天空飄落，滿山雪白。這飛雪漫天雪花從天空飄落，滿山雪

12、白。這飛雪給途中的游客帶來(lái)驚喜，紛紛下車，感受給途中的游客帶來(lái)驚喜，紛紛下車，感受這夏日的冰雪世界。這夏日的冰雪世界。B B對(duì)于一般人常常忽略的生活小事，作者卻對(duì)于一般人常常忽略的生活小事，作者卻能夠慧眼獨(dú)具，將之信手拈來(lái)，尋找其敘能夠慧眼獨(dú)具，將之信手拈來(lái)，尋找其敘述的價(jià)值，成為小說(shuō)的有機(jī)組成部分。述的價(jià)值，成為小說(shuō)的有機(jī)組成部分。C C這種新研制的牙膏香氣濃郁，清新爽口，這種新研制的牙膏香氣濃郁，清新爽口，去污潔齒力強(qiáng)，深受消費(fèi)者喜愛。去污潔齒力強(qiáng)，深受消費(fèi)者喜愛。D D當(dāng)上級(jí)交給我們?nèi)蝿?wù)的時(shí)候當(dāng)上級(jí)交給我們?nèi)蝿?wù)的時(shí)候, ,我們大家有我們大家有既光榮又愉快的感覺是頗難形容的。既光榮又愉快的

13、感覺是頗難形容的。C C鞏固訓(xùn)練鞏固訓(xùn)練偷換主語(yǔ)偷換主語(yǔ)偷換主語(yǔ)偷換主語(yǔ)前后粘連前后粘連 課堂小結(jié)：課堂小結(jié)： 壓縮主干法：壓縮主干法：先把句子中的附加成分先把句子中的附加成分（定語(yǔ)、狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)）去掉，緊縮出主（定語(yǔ)、狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)）去掉，緊縮出主干，然后檢查主干是否存在語(yǔ)病。干，然后檢查主干是否存在語(yǔ)病。 搭配不當(dāng)搭配不當(dāng) 成分殘缺或贅余成分殘缺或贅余 結(jié)構(gòu)混亂結(jié)構(gòu)混亂 小試牛刀小試牛刀、下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（ ）A A作為一名語(yǔ)文老師，他非常喜歡茅盾的小說(shuō)，對(duì)作為一名語(yǔ)文老師，他非常喜歡茅盾的小說(shuō)，對(duì)茅盾的子夜反復(fù)閱讀，茅盾的子夜反復(fù)閱讀，直被翻得破爛不堪，

14、直被翻得破爛不堪，只好重新裝訂。只好重新裝訂。（20142014年新課標(biāo)卷）年新課標(biāo)卷） B B文化具有多向性與多面性：既有物質(zhì)性，也有精文化具有多向性與多面性：既有物質(zhì)性，也有精神性；既是固態(tài)的，也是動(dòng)態(tài)的；既有過(guò)去時(shí)，也神性；既是固態(tài)的，也是動(dòng)態(tài)的；既有過(guò)去時(shí)，也有現(xiàn)代時(shí)、將來(lái)時(shí)；既要傳承它，更要?jiǎng)?chuàng)新和發(fā)展有現(xiàn)代時(shí)、將來(lái)時(shí)；既要傳承它，更要?jiǎng)?chuàng)新和發(fā)展它。它。（20132013年湖南卷）年湖南卷）C C作者觀察細(xì)致，一泓清潭、朗朗歌聲，都能激發(fā)作者觀察細(xì)致，一泓清潭、朗朗歌聲，都能激發(fā)他的靈感，都能從中找到抒情敘事的切入點(diǎn)。他的靈感，都能從中找到抒情敘事的切入點(diǎn)。 (2013全國(guó)大綱卷全國(guó)大

15、綱卷)D舌尖上的中國(guó)這部風(fēng)靡海內(nèi)外的紀(jì)錄片，用舌尖上的中國(guó)這部風(fēng)靡海內(nèi)外的紀(jì)錄片，用鏡頭展示烹飪技術(shù)，給觀眾帶來(lái)了心靈的震撼。鏡頭展示烹飪技術(shù)，給觀眾帶來(lái)了心靈的震撼。（20142014年新課標(biāo)卷）年新課標(biāo)卷）D D結(jié)構(gòu)混亂結(jié)構(gòu)混亂結(jié)構(gòu)混亂結(jié)構(gòu)混亂結(jié)構(gòu)混亂結(jié)構(gòu)混亂、下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A A當(dāng)今的世界，已經(jīng)形成了你中有我、我中有你的格當(dāng)今的世界，已經(jīng)形成了你中有我、我中有你的格局，是一個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代。局，是一個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代。（20132013年山東卷）年山東卷）B B一個(gè)孩子習(xí)繪畫，即使基礎(chǔ)不太好，但是如果老師一個(gè)孩子習(xí)繪畫，即使基礎(chǔ)不太好，但是如果

16、老師能夸獎(jiǎng)夸獎(jiǎng)，哪怕給一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，他也會(huì)感到能夸獎(jiǎng)夸獎(jiǎng)，哪怕給一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，他也會(huì)感到非常高興，越畫越有信心。非常高興，越畫越有信心。（20142014年浙江卷）年浙江卷）C C政府主導(dǎo)，媒體監(jiān)督與宣傳，社會(huì)各界積極行動(dòng)，政府主導(dǎo)，媒體監(jiān)督與宣傳，社會(huì)各界積極行動(dòng)，是解決目前我國(guó)農(nóng)村約是解決目前我國(guó)農(nóng)村約58005800萬(wàn)缺失父母庇護(hù)的留守萬(wàn)缺失父母庇護(hù)的留守兒童身心成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)生活所面臨的問題。兒童身心成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)生活所面臨的問題。（20132013年安徽年安徽卷）卷）D D自從實(shí)施飛行員培訓(xùn)計(jì)劃后，自從實(shí)施飛行員培訓(xùn)計(jì)劃后，學(xué)學(xué)員報(bào)名十分踴躍，員報(bào)名十分踴躍，有航空愛好者，有想開飛機(jī)節(jié)省

17、時(shí)間的企業(yè)家，還有航空愛好者，有想開飛機(jī)節(jié)省時(shí)間的企業(yè)家，還有一些家長(zhǎng)想給孩子增加一項(xiàng)實(shí)用技能。有一些家長(zhǎng)想給孩子增加一項(xiàng)實(shí)用技能。（20142014年遼寧年遼寧卷）卷）B B主語(yǔ)與賓語(yǔ)不搭配主語(yǔ)與賓語(yǔ)不搭配缺賓語(yǔ)缺賓語(yǔ)結(jié)構(gòu)混亂結(jié)構(gòu)混亂、（20142014年廣東卷）年廣東卷）下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)A A一段時(shí)間以來(lái)，漢字書寫大賽、非遺保護(hù)等文化一段時(shí)間以來(lái)，漢字書寫大賽、非遺保護(hù)等文化現(xiàn)象引人注目，傳統(tǒng)文化的重要性已越來(lái)越為國(guó)人現(xiàn)象引人注目，傳統(tǒng)文化的重要性已越來(lái)越為國(guó)人所認(rèn)知。所認(rèn)知。B B此次環(huán)境保護(hù)法修訂，歷時(shí)兩年，前后經(jīng)過(guò)此次環(huán)境保護(hù)法修訂，歷時(shí)兩年，前后經(jīng)過(guò)了多次審議，如今終于定稿，在環(huán)境先于經(jīng)濟(jì)的原了多次審議，如今終于定稿，在環(huán)境先于經(jīng)濟(jì)的原則上已達(dá)