浙教版八年級數(shù)學(xué)上冊第2章三角形及特殊三角形教案

1、.教學(xué)重點特殊三角形解題方法教學(xué)難點特殊三角形解題方法 三角形的初步認識知識要點：1.1認識三角形由不在同一條直線上的三條線段首尾順次相接所組成的圖形叫做三角形?！叭切?用符號“表示，頂點是ABC的三角形記做“ABC讀作“三角形ABC。 由兩點之間線段最短，可以得到如下性質(zhì)：三角形任何兩邊的和大于第三邊。三角形三個內(nèi)角的和等于180°。 三角形按角進展分類：注意要著重搞清各類三角形的特征。銳角三角形三個角都是銳角。 三角形 直角三角形有一個角是直角。記作RtABC鈍角三角形有一個角是鈍角。 由三角形一條邊的延長線和另一條相鄰的邊組成的角，叫做該三角形的外角。 三角形的一個外角等于和

2、它不相鄰兩個內(nèi)角的和。 三角形的一個外角大于任何一個和它不相鄰的內(nèi)角。1.2三角形的平分線和中線在三角形中，一個內(nèi)角的角平分線與它對邊相交，這個角的頂點與交點之間的線段叫做三角形的三角形的平分線。在三角形中，連結(jié)一個頂點與它對邊中點的線段，叫做這個三角形的中線。1.3三角形的高從三角形的一個頂點向它的對邊所在的直線作垂線，頂點和垂足之間的線段叫做三角形的高。銳角三角形的三條高在三角形的內(nèi)部，垂足在相應(yīng)頂點的對邊上。直角三角形的直角邊上的高分別與另一條直角邊重合，垂足都是直角的頂點。而在鈍角三角形中，夾鈍角兩邊上的高都在三角形的外部，它們的垂足都在相應(yīng)頂點的對邊的延長線上。1.4全等三角形可以重

3、合的兩個三角形稱為全等三角形。兩個全等三角形重合時，能互相重合的頂點叫做全等三角形的對應(yīng)頂點，互相重合的邊叫做全等三角形的對應(yīng)邊，互相重合的角叫做全等三角形的對應(yīng)角?！叭瓤捎梅枴皝肀硎?。 全等三角形的性質(zhì)：全等三角形對應(yīng)邊相等，對應(yīng)角相等。1.5三角形全等的條件三邊對應(yīng)相等的兩個三角形全等簡寫成“邊邊邊或“SSS。當(dāng)三角形三邊長確定是，三角形的形狀、大小完全被確定，這個性質(zhì)叫做三角形的穩(wěn)定性，這是三角形特有的性質(zhì)。有一個角和夾這個角的兩邊對應(yīng)相等的兩個三角形全等簡寫成“邊角邊或“SAS。 垂直于一條線段，并且平分這條線段的直線叫做這條線段的垂直平分線，簡稱中垂線。線段垂直平分線上的點到線段

4、兩端點的間隔 相等。有兩個角和這兩個角的夾邊對應(yīng)相等的兩個三角形全等簡寫成“角邊角或“ASA。 有兩個角和其中一個角的對邊對應(yīng)相等的兩個三角形全等簡寫成“角角邊或“AAS。 角平分線上的一點到角兩邊的間隔 相等。1.6作三角形:在幾何作圖中，我們把用沒有刻度的直尺和圓規(guī)作圖，簡稱尺規(guī)作圖。特殊三角形知識歸納1. 等腰三角形：兩條邊相等的三角形叫做等腰三角形。相等的兩邊叫做腰，另一邊叫做底邊，兩腰的夾角叫做頂角，腰和底邊的夾角叫做底角。2. 等腰三角形的“三線合一性頂角平分線；底邊中線；底邊高【注意】等腰三角線的對稱軸是“三線所在的直線，也是底邊的中垂線3. 等腰三角形的畫法1任作一線段為等腰三

5、角形的底；2分別以此線段的兩端點為圓心，以腰長為半徑畫弧，兩弧的交點即為三角形的頂點。4. 三角形的分類125. 等腰三角形的性質(zhì)1兩腰相等；2兩底角相等等邊對等角，等角對等邊；3“三線合一；4軸對稱；5兩腰上的中線相等；6兩底角的平分線相等；7兩腰上的高相等；8底邊的一半腰長周長的一半；6. 等腰三角形的斷定1兩角相等；2兩邊相等；3兩邊上中線相等；4一邊的中線垂直這條邊平分這條邊的對角；5一個角的角平分線垂直于這個角的對邊平分對邊；6兩個角的角平分線相等；7一邊上的高平分這條邊平分這條邊的對角；8兩條高相等；7. 等邊三角形：三邊相等的三角形叫等邊三角形正三角形。等邊三角形是特殊的等腰三角

6、形，具有等腰三角形所有的性質(zhì)。8. 等邊三角形的性質(zhì)1三邊相等，三個角都相等都為60°；2軸對稱性；9. 等邊三角形的斷定1三邊相等；2三個角相等；3有一個角是60°的等腰三角形；10. 等邊三角形的作法1作線段等于等邊三角形的邊長；2分別以此線段的兩端點為圓心，以邊長為半徑畫弧，兩弧交于一點；3分別連此交點與已畫線段的兩端點。11. 直角三角形：有一個角是直角的三角形。用“Rt表示。 等腰直角三角形：兩條直角邊相等的直角三角形叫等腰直角三角形。12. 直角三角形的性質(zhì)1兩銳角互余；230°角所對的直角邊等于斜邊的一半及其逆定理；3斜邊上的中線等于斜邊的一半；4勾

7、股定理：13. 直角三角形的斷定1有一個角為直角；2兩角互余；3勾股定理的逆定理；4一邊上的中線等于這邊的一半；14. 勾股定理的變形15. 直角三角形全等的斷定方法1SAS2SSS3ASA4AAS5HL斜邊、直角邊：斜邊和一條直角邊對應(yīng)相等的兩個直角三角形全等。練習(xí)穩(wěn)固一選擇題1. 等腰三角形一底角為30°,底邊上的高為9cm,那么腰長為_cm  2. 等腰三角形的一個角等于20°, 那么它的另外兩個角等于:   A.20°、140°B.20°、140°或80°、80°C.80°、8

8、0° D.20°、80°3. 等腰三角形一腰上的高與底所夾的角等于 A.頂角 B.頂角的 C.頂角的2倍 D底角的4. 如圖: ABACBD, 那么1與2之間的關(guān)系滿足  A.122 B.212180°C.132180° D.312180°5.等腰三角形中的一個角等于 ，那么另兩個內(nèi)角的度數(shù)分別為  A ，     B ， C ，     D ， 或 ，6.在以下命題中，正確的選項是  A等腰三角形是銳角三角形 B等腰三角形兩腰上的高相等C兩個等

9、腰直角三角形全等 D等腰三角形的角平分線是中線7等腰三角形的一邊長為 ，另一邊長為 ，那么它的周長為  A   B     C    D 或 8在 中， ，假設(shè) 的周長為24，那么 的取值范圍是  A      B C     D 9在 中， ，假設(shè) 的周長為24，那么 的取值范圍是  A     B C    D 10.等腰三角形底邊長為 ，一腰上的中線把其周長分為兩部分的差為 .那么

10、腰長為  A   B C 或     D以上答案都不對二填空題1.等腰三角形的腰長是底邊的，底邊等于12cm，那么三角形的周長為 cm2. P為等邊ABC所在平面上一點,且PAB,PBC,PCA都是等腰三角形,這樣的點P有_個.3. 在等腰ABC中, ABAC, ADBC于D, 且ABACBC50cm, 而ABBDAD40cm, 那么AD_cm.4. 如圖ACB90°, BDBC, AEAC, 那么DCE_度. 第4題 第8題5.假如 中， ，它的兩邊長為 和 ，那么它的周長為_.6.假如等腰三角形的三邊均為整數(shù)且它的周長為

11、 ，那么它的三邊長為_.7.在等腰三角形中，假如頂角是一個底角的2倍，那么頂角等于_度；假如一個底角是頂角的2倍，那么頂角等于_度.8.如圖，在 中，D是AC上的一點，且 ， ，那么 _， _， _.三解答題1. 如圖,ABC中,D在BC延長線上,且AC=CD,CE是ACD的中線,CF平分ACB,交AB于F,求證:1CECF;2CFAD.2.如圖，：在 中， ， ， ，求 的度數(shù). 3.如圖，：在等邊三角形ABC中，D、E分別在AB和AC上，且 ，BE和CD相交于點P.求： 的度數(shù). 4.如圖，：在 中， ， ，點O在 內(nèi)，且 ，求： 的度數(shù). 5.如圖，：在 中， ， ， ， .求： 的度數(shù)

12、. 7.:如圖，BDE是等邊三角形，A在BE延長線上，C在BD的延長線上，且AD=AC。求證：DE+DC=AE。8. ：在ABC中，ABC=90°，點E在直線AB上，ED與直線AC垂直，垂足為D，且點M為EC中點，連接BM，DM1如圖1，假設(shè)點E在線段AB上，探究線段BM與DM及BMD與BCD所滿足的數(shù)量關(guān)系，并直接寫出你得到的結(jié)論；2如圖2，假設(shè)點E在BA延長線上，你在1中得到的結(jié)論是否發(fā)生變化？寫出你的猜測并加以證明；3假設(shè)點E在AB延長線上，請你根據(jù)條件畫出相應(yīng)的圖形，并直接寫出線段BM與DM及BMD與BCD所滿足的數(shù)量關(guān)系 9. 1 如圖1,在正方形ABCD中,點E,F分別在

13、邊BC,CD上,AE,BF交于點O,AOF90°. 求證：BECF.圖12 如圖2,在正方形ABCD中,點E,H,F,G分別在邊AB,BC,CD,DA上,EF,GH交于點O,FOH90°, EF4.求GH的長.圖23 點E,H,F,G分別在矩形ABCD的邊AB,BC,CD,DA上，EF,GH交于點O,FOH90°,EF4. 直接寫出以下兩題的答案：如圖3,矩形ABCD由2個全等的正方形組成,求GH的長；如圖4,矩形ABCD由n個全等的正方形組成,求GH的長用n的代數(shù)式表示. 圖3圖4與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安

14、?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。10如圖1，在正方形ABCD中，M是BC邊不含端點B、C上任意一點,P是BC延長線上一點，N是DCP的平分線上一點假設(shè)AMN=90°，求證：AM=MN下面給出一種證明的思路，你可以按這一思路證明，也可以選擇另外的方法證明證明：在邊AB上截取AE=MC

15、，連ME正方形ABCD中，B=BCD=90°，AB=BCNMC=180°AMNAMB=180°BAMB=MAB=MAE 下面請你完成余下的證明過程假設(shè)將中的“正方形ABCD改為“正三角形ABC如圖2,N是ACP的平分線上一點，那么當(dāng)AMN=60°時，結(jié)論AM=MN是否還成立？請說明理由假設(shè)將中的“正方形ABCD改為“正邊形ABCDX，請你做出猜測：當(dāng)AMN=_°時，結(jié)論AM=MN仍然成立直接寫出答案，不需要證明11.如圖，四邊形ABCD是正方形，ABE是等邊三角形，M為對角線BD不含B點上任意一點，將BM繞點B逆時針旋轉(zhuǎn)60°得到BN

16、，連接EN、AM、CM. 求證：AMBENB； 當(dāng)M點在何處時，AMCM的值最??； 當(dāng)M點在何處時，AMBMCM的值最小，并說明理由； 當(dāng)AMBMCM的最小值為時，求正方形的邊長. 課后作業(yè)1等邊ABC的邊長為a，那么它的面積是 Aa2 Ba2 Ca2 Da22在四邊形ABCD中，對角線AC與BD相交于點E，假設(shè)AC平分DAB，AB=AE，AC=AD那么在以下四個結(jié)論中：1ACBD；2BC=DE；3DBC=DAB；4ABE是正三角形，其中正確的選項是A1和2 B2和3 C3和4 D1和43.如圖，等腰三角形ABC中，BAC=90°，在底邊BC上截取BD=AB，過D作DEBC交AC于E

17、，連接AD，那么圖中等腰三角形的個數(shù)是 A1 B2 C3 D44.如圖，三角形紙片ABC中，B=2C，把三角形紙片沿直線AD折疊，點B落在AC邊上的E處，那么以下等式成立的是AAC=AD+BD BAC=AB+BD CAC=AD+CD DAC=AB+ CD 52019鎮(zhèn)江邊長為a的等邊三角形，記為第1個等邊三角形，取其各邊的三等分點，順次連接得到一個正六邊形，記為第1個正六邊形，取這個正六邊形不相鄰的三邊中點，順次連接又得到一個等邊三角形，記為第2個等邊三角形，取其各邊的三等分點，順次連接又得到一個正六邊形，記為第2個正六邊形如圖，按此方式依次操作，那么第6個正六邊形的邊長為A. B C D. 6.