滬粵版九年級物理下冊同步練習(xí)20．4　能源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展

1、.20.4能源、環(huán)境與可持續(xù)開展知識點 1能源與環(huán)境1人類在大量開發(fā)和使用能源的同時，也給環(huán)境造成了不可無視的污染和破壞，對此，以下措施可行的是 A人人都要自覺做到節(jié)約用水、節(jié)約用電B關(guān)閉現(xiàn)有的火力發(fā)電站C各地都要新建水力和風(fēng)力發(fā)電站D停頓使用石油資源，而以核能和太陽能取代2保護(hù)環(huán)境、節(jié)約能源要從我做起，以下說法中需要改正的是A養(yǎng)成及時關(guān)掉水龍頭和人走關(guān)燈的習(xí)慣B盡可能用太陽能熱水器代替電熱水器C及時將生活垃圾、廢電池裝在一起丟到垃圾箱中D用洗臉?biāo)疀_廁所，將廢報紙、酒瓶等送到廢品收購站3為了響應(yīng)國家“節(jié)能減排的號召，同學(xué)們討論家用汽車的節(jié)能方法，你認(rèn)為以下方法不合理的是A開車過程中不宜頻繁地急

2、加油和急剎車B定期清理汽車后備廂中不常用的物品，減小汽車負(fù)載C夏天開車用空調(diào)時，空調(diào)的設(shè)置溫度不宜過低D駕車長期低速行駛4“低能耗“低廢水“低廢棄物是低碳理念的重要內(nèi)涵。以下做法不符合低碳理念的是A推廣利用太陽能B家用電器長期處于待機狀態(tài)C循環(huán)使用生活用水D回收有機垃圾用于消費沼氣5解決能源危機的根本措施是A大量利用太陽能B大力開發(fā)新能源C用柴油發(fā)電機代替汽油發(fā)電機D采用新技術(shù)、新設(shè)備、進(jìn)展技術(shù)改造知識點 2開發(fā)和利用綠色能源6保護(hù)環(huán)境、開發(fā)新能源是將來能源利用的主旋律。以下做法中最有利于環(huán)境保護(hù)的是A開發(fā)太陽能取代煤、天然氣等能源B用天然氣代替煤和石油C用核能代替水力發(fā)電D盡量少用電7關(guān)于開

3、發(fā)利用風(fēng)能的意義，理解正確的一組是節(jié)約大量的化石燃料風(fēng)能是可再生能源減少二氧化硫的排放，防止形成酸雨風(fēng)能是二次能源A BC D其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。8. 能源是現(xiàn)代社會開展的三大根本要素之一。能源家族中：柴

4、薪；煤炭；石油；天然氣；水能；風(fēng)能；太陽能；地?zé)崮?，大量耗用各種能源，會造成溫室效應(yīng)的有_；會造成水土流失和沙漠化的有_。均填序號9某市城區(qū)正在進(jìn)展更換天然氣工程，有人表示贊同，有人表示反對。小剛同學(xué)搜集了如下兩組有關(guān)數(shù)據(jù)：熱值q/Jm3當(dāng)?shù)貎r格/元m3一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳

5、授知識的對象和本身明確的職責(zé)。每戶月平均用氣量/m3更換灶具費用/元煤氣唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還

6、是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。約4107960“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤猓故桥c當(dāng)今“先生的稱呼更接近。看來，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的

7、專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。天然氣約810715370請你決策：_選填“A或“B。A繼續(xù)使用煤氣B更換使用天然氣簡單說明你做出這樣決策的理由：_。102019安徽二模 當(dāng)今社會人類制造了很多垃圾，對垃圾的處理非常重要。垃圾填埋氣發(fā)電廠將垃圾填埋后，采用科學(xué)方法使其發(fā)酵，并把產(chǎn)生的填埋氣搜集起來用于發(fā)電，這個過程是將垃圾的_能轉(zhuǎn)化為電能，既能緩解用電問題，又能解決環(huán)境污染。詳解詳析1A2.C3.D4B解析 家用電器處于待機狀態(tài)時也會消耗電能，所以不應(yīng)讓電器長時間處于待機狀態(tài)。5B解析 當(dāng)今世界的主要能源還是以