滬粵版八年級(jí)上冊(cè)物理 第一章 走進(jìn)物理世界 單元鞏固訓(xùn)練題

1、.第一章 走進(jìn)物理世界一、選擇題1.以下幾種估測(cè)最符合題意情況的是 A.人步行的速度約為5m/sB.全新的2B鉛筆長約18cmC.課桌的高度約為1.5 mD.一張?jiān)嚲淼暮穸却蠹s1mm2.第一位用實(shí)驗(yàn)的方法測(cè)出大氣壓強(qiáng)數(shù)值的科學(xué)家是 A.托里拆利B.牛頓C.伽利略D.焦耳3.有四位同學(xué)都用最小刻度為1mm的刻度尺去測(cè)量同一物體的長度，以下是他們測(cè)量、記錄的結(jié)果，其中測(cè)量結(jié)果記錄正確的選項(xiàng)是 A.0.32dm B.3.2cm C.32.0mm D.32mm4.以下單位換算的寫法中正確的選項(xiàng)是 A.2米=2米100厘米=200厘米B.2米=2100厘米=0.2厘米C.2米=2米100厘米=0.2厘米

2、D.2米=2100厘米=200厘米5.以下選項(xiàng)是對(duì)質(zhì)量和長度的估測(cè)，其中最接近實(shí)際的是 A.正常成年人的鞋子的長度約為42cmB.初中物理課本的長度約為0.26mC.一塊橡皮的質(zhì)量約為10kgD.一位普通中學(xué)生的質(zhì)量約為6000g6.以下關(guān)于物理學(xué)史的說法，正確的選項(xiàng)是 A.牛頓首先提出“力不是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因B.托里拆利在歷史上第一次有力證明大氣壓的存在C.安培發(fā)現(xiàn)了通電螺線管極性與電流方向的關(guān)系D.奧斯特首先發(fā)現(xiàn)了“磁生電的現(xiàn)象7.以下做法符合科學(xué)常識(shí)的是 A.與燈泡串聯(lián)的開關(guān)安裝在火線上B.稀釋濃硫酸時(shí)，把水直接倒入濃硫酸中C.用金屬容器盛裝食物，放在微波爐中加熱D.用測(cè)電筆區(qū)分火

3、線與零線時(shí)，手不接觸筆尾金屬體8.一個(gè)中學(xué)生的身高約為 A.158毫米B.158厘米C.158米D.158千米9.觀察身邊的物理現(xiàn)象以下估測(cè)最接近實(shí)際的是 A.演奏中華人民共和國國歌所需的時(shí)間約為47sB.我們所用物理教材的寬度約為20cmC.八年級(jí)物理課本的厚度約為100mmD.課桌的高度約為1.5 m10.以下物理學(xué)家中，首先提醒了“一切物體在沒有力作用時(shí)，總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)或靜止?fàn)顟B(tài)這一規(guī)律的是 A.安培B.伽利略C.牛頓D.瓦特11.用如下圖的刻度尺來測(cè)金屬塊的長度，以下測(cè)量結(jié)果正確的選項(xiàng)是 A.8.60cmB.1.60cmC.1.6cmD.2.60cm12.日常生活中，為了讓同學(xué)們養(yǎng)

4、成關(guān)注生活和社會(huì)的良好習(xí)慣，物理老師倡導(dǎo)同學(xué)們對(duì)身邊一些常見的物理量進(jìn)展估測(cè)的理論活動(dòng)，以下是他們交流時(shí)的一些估測(cè)數(shù)據(jù)，你認(rèn)為數(shù)據(jù)明顯不符合實(shí)際的是 A.一支鉛筆受到的重力約為5NB.成年人正常步行5min通過的路程約為400mC.一枚大頭針的質(zhì)量是80mgD.黑板的長度約為4m二、填空題 13.東岳泰山極頂海拔高度1545米，合_千米；課本中一張紙的厚度約為75微米，合_毫米。 14.為了紀(jì)念物理學(xué)家的出色奉獻(xiàn)，物理學(xué)中常以他們的名字命名物理量的單位。其中，有以_命名_的單位，有以_命名_的單位。要求填寫的物理量是本學(xué)期所學(xué)習(xí)的物理量 15.測(cè)量值和真實(shí)值之間的差異叫_。誤差和錯(cuò)誤不同，是不

5、可可防止的，實(shí)驗(yàn)室中常減小誤差采用的方法是_。 16.如下圖，用A、B兩把刻度尺測(cè)同一物體的長度，放置正確的選項(xiàng)是_填“A或“B刻度尺，該刻度尺的分度值是_，被測(cè)物體的長度是_cm17.“線寬指的是集成電路內(nèi)部電路導(dǎo)線的寬度，是衡量集成電路技術(shù)先進(jìn)程度的標(biāo)志之一，線寬越小，集成電路的技術(shù)就越先進(jìn).如今常用的電腦的CPU奔騰4的線寬是0.13m，它等于_nm.成都到德陽的公交車的速度是72km/h=_m/s. 18.某同學(xué)對(duì)同一物體長度五次測(cè)量記錄是：17.82cm，17.83cm，17.81cm，17.28cm，17.81cm，這五次測(cè)量記錄中有一次記錯(cuò)了，是_，被測(cè)物體的最終長度應(yīng)記為_cm

6、，該同學(xué)所用的刻度尺的分度值為_ 19.用如下圖的刻度尺測(cè)量物體的長度為_ 20.如下圖，木塊的長度是_cm；溫度計(jì)的讀數(shù)_；秒表顯示的是_s； 21.如圖，這把刻度尺的分度值是_，所測(cè)物體的長度是_22.如下圖，用刻度尺測(cè)物體的長度，那么尺的分度值是_，所測(cè)物體的長度是_，停表的讀數(shù)是_分_秒三、實(shí)驗(yàn)探究題 23.親愛的同學(xué)們，測(cè)量是物理實(shí)驗(yàn)的根底，請(qǐng)完成以下有關(guān)測(cè)量的問題 1圖甲中秒表的讀數(shù)為_s 2如圖乙所示，用A、B兩把刻度尺測(cè)同一木塊的邊長，由圖可知_選填“A或“B刻度尺使用不正確，根據(jù)正確使用的刻度尺讀出木塊的長度為_cm 3如圖丙所示的溫度計(jì)，可用來測(cè)沸水溫度的是：_選填“a或“

7、b 四、綜合題 24.請(qǐng)正確讀出以下測(cè)量工具的示數(shù) 1如圖1所示，木塊的長度是_cm； 2如圖2所示，用天平所測(cè)物體的質(zhì)量為_g 25.根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成下面各小題： 1圖中的刻度尺的分度值是_，物體的長度是_cm。2實(shí)驗(yàn)室里常用的溫度計(jì)是根據(jù)液體_的規(guī)律制成的；圖中溫度計(jì)的示數(shù)是_。答案解析 一、選擇題1.【答案】B 【解析】 ：A、人正常步行的速度在4km/h=4 m/s1.2m/s，A不符合題意；B、中學(xué)生伸開手掌，大拇指指尖到中指指尖的長度在20cm左右，鉛筆的長度略小于20cm，長約18cm，B符合題意；C、中學(xué)生的身高在160cm左右，課桌高度約為0.8m左右，C不符合題意；D、頭

8、發(fā)絲的直徑在75m左右，一張紙厚度略大于75m，在100m=0.1mm左右，D不符合題意故答案為：B【分析】此題考察了常見物理的估計(jì)，學(xué)生要對(duì)日常生活的一些數(shù)據(jù)有所理解.2.【答案】A 【解析】 根據(jù)對(duì)初中物理中幾位重大奉獻(xiàn)的科學(xué)家的認(rèn)識(shí)寫出答案A、托里拆利第一個(gè)測(cè)出了大氣壓的值；B、牛頓發(fā)現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)三大定律；C、伽利略用實(shí)驗(yàn)證實(shí)了日心說；D、焦耳得出了焦耳定律應(yīng)選A【分析】學(xué)生要想解決此題需要對(duì)科學(xué)家牛頓、焦耳、伽利略、帕斯卡和托里拆利等科學(xué)家的奉獻(xiàn)有所理解和掌握3.【答案】C 【解析】 A. 0.32dm3.2cm，測(cè)量結(jié)果準(zhǔn)確到cm，A不符合題意；B. 3.2cm，測(cè)量結(jié)果準(zhǔn)確到cm，B不

9、符合題意；C. 32.0mm測(cè)量結(jié)果準(zhǔn)確到mm，C符合題意；D. 32mm，測(cè)量結(jié)果準(zhǔn)確到cm，D不符合題意。故答案為：C.【分析】測(cè)量長度時(shí)，讀數(shù)時(shí)要估讀到分度值的下一位.4.【答案】D 【解析】 A、物理量不同單位的換算包括兩方面：進(jìn)率和過程?！?米100厘米得到的單位不存在，A不符合題意；B、進(jìn)率錯(cuò)誤，1米=100厘米，所以2米=2100厘米，B不符合題意；C、“2米100厘米得到的單位不存在，C不符合題意；D、進(jìn)率及過程正確，D符合題意，故答案為：D?！痉治觥课锢砹坎煌瑔挝坏膿Q算正確與否包括兩方面：進(jìn)率和過程.進(jìn)展單位間的換算時(shí)，運(yùn)用不同單位間的詳細(xì)關(guān)系，利用數(shù)學(xué)上的運(yùn)算即可。5.【答

10、案】B 【解析】【分析】在做選擇時(shí)，可將題目中的單位進(jìn)展換算，用自己比較熟悉的單位表示質(zhì)量或長度；再結(jié)合對(duì)生活中常見物體的認(rèn)識(shí)，可選出答案A、成年人的鞋子長度一般在30cm左右，達(dá)不到42cm，鞋號(hào)42不是代表鞋的長度；故A錯(cuò)誤；B、0.26m=26cm，此長度與物理課本長度接近；故B正確；C、質(zhì)量10kg即20斤，橡皮質(zhì)量絕對(duì)達(dá)不到20斤，20g比較接近橡皮質(zhì)量；故C錯(cuò)誤；D、6000g=6kg，即12斤，而中學(xué)生的質(zhì)量一般在100斤即50kg以上，故D錯(cuò)誤；應(yīng)選B【點(diǎn)評(píng)】此題考察了對(duì)生活中常見物體長度和質(zhì)量的估測(cè)，可將題目中不太熟悉的單位換算為自己能熟悉的單位，然后結(jié)合對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，就可解

11、決此題6.【答案】C 【解析】【解答】解：A、伽利略最早提出力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因，故A錯(cuò)誤；B、托里拆利最早測(cè)出了大氣壓的值，故B錯(cuò)誤；C、安培首先發(fā)現(xiàn)通電螺線管的極性與電流方向的關(guān)系，故C正確；D、奧斯特首先發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)，故D錯(cuò)誤應(yīng)選C【分析】根據(jù)物理史和常識(shí)解答，記住著名物理學(xué)家的主要奉獻(xiàn)即可7.【答案】A 【解析】【解答】A、與燈泡串聯(lián)的開關(guān)安裝在火線上，符合常識(shí)；B、稀釋濃硫酸時(shí)，假如把濃硫酸直接倒入水中，濃硫酸與水發(fā)生劇烈反響放熱而沸騰，沸騰的硫酸小液滴到處飛濺，容易傷人；稀釋硫酸時(shí)，應(yīng)把硫酸沿容器壁漸漸倒入水中；C、用金屬容器盛裝食物在微波爐中加熱，在加熱過程中，金屬容器

12、由于發(fā)生電磁感應(yīng)而發(fā)熱，一方面浪費(fèi)能量，另一方面，人拿容器時(shí)容易被燙傷，所以用微波爐加熱食物時(shí)，不能用金屬容器，而是使用絕緣體制作的容器；D、測(cè)電筆是用來區(qū)分零線和火線的工具，使用測(cè)電筆時(shí)，手應(yīng)接觸筆尾金屬體，筆尖接觸電線，手接觸筆尾金屬體，才能和大地連成通路，使電流通過氖管，氖管才有可能發(fā)光；用測(cè)電筆區(qū)分火線與零線時(shí)，手可以金屬體，手不接觸筆尾金屬體的說法是錯(cuò)誤的應(yīng)選A【分析】A、為了平安，開關(guān)應(yīng)接在火線上，開關(guān)與燈泡串聯(lián)；B、稀釋硫酸時(shí)，應(yīng)把硫酸沿容器壁漸漸倒入水中；C、應(yīng)用絕緣體盛放食物，放在微波爐中加熱；D、用測(cè)電筆區(qū)分火線與零線時(shí)，手應(yīng)抵住測(cè)電筆后端的金屬體8.【答案】B 【解析】【

13、解答】A、158毫米=15.8厘米，相當(dāng)于物理課本的寬度，太短了，A不符合題意；B、158厘米=1.58米，符合實(shí)際，B符合題意；C、158米太高了，C不符合題意；D、158千米太高了，D不符合題意。故答案為：B?！痉治觥恳粋€(gè)中學(xué)生的身高比成年人的身高略矮一些，在1.6米左右。9.【答案】A 【解析】【解答】解： A、國歌的長度不大，演奏中華人民共和國國歌所需的時(shí)間不到50s此選項(xiàng)符合實(shí)際；B、中學(xué)生伸開手掌，大拇指指尖到中指指尖的間隔 大約20cm，物理教材的寬度不到20cm，在17cm左右此選項(xiàng)不符合實(shí)際；C、中學(xué)生食指的寬度在1cm左右，八年級(jí)物理課本的厚度與此差不多，在1cm=10mm

14、左右此選項(xiàng)不符合實(shí)際；D、中學(xué)生的身高在160cm左右，課桌的高度大約是中學(xué)生身高的一半，在80cm=0.8m左右此選項(xiàng)不符合實(shí)際應(yīng)選A【分析】不同物理量的估算，有的需要憑借生活經(jīng)歷，有的需要簡(jiǎn)單的計(jì)算，有的要進(jìn)展單位的換算，最后判斷最符合實(shí)際的是哪一個(gè)10.【答案】C 【解析】【解答】解：A、安培發(fā)現(xiàn)了安培定那么，電流間的互相作用及分子電流假說，A錯(cuò)誤；B、伽利略是第一個(gè)實(shí)驗(yàn)引進(jìn)力學(xué)的科學(xué)家，為牛頓第一定律奠定了根底，B錯(cuò)誤；C、對(duì)于運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系，牛頓在總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和前人經(jīng)歷的根底上，得到了第一定律牛頓第一定律是理想狀態(tài)下物體運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系，在實(shí)際條件下，物體受到外力的作用，這些力的作用是

15、改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)故C正確；D、瓦特創(chuàng)造了蒸汽機(jī)，故D錯(cuò)誤應(yīng)選C【分析】一切物體總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，除非作用在它上面的力迫使它改變狀態(tài)，這是著名的牛頓第一定律11.【答案】B 【解析】【解答】解：根據(jù)圖示，刻度尺的分度值是0.1cm，金屬塊左端對(duì)準(zhǔn)的刻度是7.00cm，右端在8.60cm；所以金屬塊的實(shí)際長度是：L=8.60cm7.00cm=1.60cm應(yīng)選B【分析】刻度尺在測(cè)量之前，要觀察其量程、分度值和零刻度線假如零刻度線發(fā)生磨損，可以從某一個(gè)完好刻度線開場(chǎng)測(cè)量讀數(shù)時(shí)，要估讀到分度值的下一位12.【答案】A 【解析】【解答】A、一支鉛筆比一個(gè)雞蛋的重力小很多，缺乏0.5N故估

16、測(cè)錯(cuò)誤，符合題意B、成年人正常步行的速度大約是1.3m/ss=vt=1.3m/s300s=390m，大約是400m故估測(cè)正確不符合題意C、人的正常體溫是37，洗澡水比人的體溫稍高一點(diǎn)38的洗澡水符合實(shí)際故估測(cè)正確不符合題意D、初中生身高大約1.6m左右黑板缺乏3個(gè)伸開的雙臂長故估測(cè)正確不符合題意應(yīng)選A【分析】1托起兩個(gè)雞蛋的力是1N一支鉛筆的重力和兩個(gè)雞蛋進(jìn)展比較2成年人正常步行的速度大約是1.3m/s3人的正常體溫是37，洗澡水比人的體溫稍高一點(diǎn)4人張開雙臂的長度和自己的身高一樣黑板的長度和自己張開的雙臂比較二、填空題13.【答案】1.545；0.075 【解析】【解答】；。故答案為：1.5

17、45；0.075.【分析】根據(jù)單位間的關(guān)系進(jìn)展換算：1m=103km；1m=103mm.14.【答案】安培；電流；電壓；伏特 【解析】【解答】此題涉及內(nèi)容較多：如：牛頓， 力、 焦耳，功、瓦特，功率、安培，電流、電壓，伏特、電阻，歐姆、電熱，焦耳?！痉治觥靠疾煳锢沓ＷR(shí)。15.【答案】誤差；屢次測(cè)量求平均值 【解析】【解答】測(cè)量值和真實(shí)值之間的差異叫誤差。誤差是不可防止的，但可以減小，屢次測(cè)量求平均值，選用精細(xì)的測(cè)量工具，改進(jìn)測(cè)量方法，都可以減小誤差。故答案為：誤差；屢次測(cè)量求平均值。【分析】解答此題需掌握：誤差和錯(cuò)誤區(qū)別，測(cè)量值和真實(shí)值之間的差異叫誤差，誤差可以減小，但不能防止；而錯(cuò)誤是由于實(shí)

18、驗(yàn)者粗心或者不遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)那么等原因造成的，是能防止的，以及減小誤差的方法。16.【答案】A；1mm；2.21 【解析】【解答】解：1刻度尺使用時(shí)刻度越貼近物體誤差越小，所以A的放置方法正確；2圖示刻度尺1cm又分為10個(gè)小刻度，故最小刻度值為1mm；3刻度尺測(cè)刻度時(shí)，起始端從4.00cm開場(chǎng)，末端刻度值為6.21cm，被測(cè)物體的長度是：6.21cm4.00cm=2.21cm故答案為：A；1mm；2.21【分析】1刻度尺的刻度假設(shè)離待測(cè)物體太遠(yuǎn)，帶來的誤差會(huì)加大，所以越近越好2刻度尺的分度值即最小刻度值為相鄰的刻度線表示的長度；3起始端沒從0開場(chǎng)，把4.00cm處當(dāng)作“0刻度，讀出末端刻度值，減

19、去4.00cm即為物體長度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位17.【答案】1.3102；20 【解析】【分析】長度的單位由大到小的排列順序是km、 m、dm、cm、mm、m、nm；1km=1000 m，1m=10-6m，1nm=10-9m，1 mm=10-3m。0.13m= 1.3102nm； 1m/s= 3.6km/h，成都到德陽的公交車的速度是72km/h=20m/s.故答案為：1.3102，20,。18.【答案】17.28cm；17.82；1mm 【解析】【解答】解：1觀察5個(gè)測(cè)量值數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，數(shù)據(jù)17.28cm與其余四次記錄的數(shù)值偏向太大，此測(cè)量數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤；2由題中測(cè)量數(shù)據(jù)知：數(shù)據(jù)單位是

20、cm，小數(shù)點(diǎn)后由兩位數(shù)，那么測(cè)刻度尺的最小分度值是1mm；3物體的長度為 17.82cm 故答案為：17.28cm；17.82；1mm【分析】1在進(jìn)展長度的測(cè)量時(shí)，要估讀到分度值的下一位，也就是說分度值所對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)倒數(shù)第二位是準(zhǔn)確的，分度值所對(duì)應(yīng)的下一位數(shù)據(jù)最后一位是估讀的；2偏向較大的讀數(shù)是錯(cuò)誤的，去錯(cuò)誤讀數(shù)，取其余4各正確測(cè)量值的平均值值即為測(cè)量結(jié)果19.【答案】3.80cm 【解析】【解答】解： 由圖知：刻度尺上1cm之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表1mm，即刻度尺的分度值為1mm；物體左側(cè)與0刻度線對(duì)齊，右側(cè)在3.80cm處，所以物體的長度為L=3.80cm故答案為：3.80cm【分

21、析】使用刻度尺測(cè)量物體長度時(shí)，要觀察是否從0刻度線量起，起始端沒從0開場(chǎng)，要以某一刻度當(dāng)作“0刻度，讀出末端刻度值，減去前面的刻度即為物體長度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位20.【答案】1.50；-4；217.5s 【解析】【分析】該刻度尺的分度值為0.1cm，且要求估讀到分度值的下一位，木塊的長度是1.50cm；該溫度計(jì)的分度值為1，溫度計(jì)的讀數(shù)-4；秒表顯示的是360+37.5s=217.5s；21.【答案】1mm；2.72cm 【解析】【解答】解：由圖知：刻度尺上1cm之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表的長度是1mm，即此刻度尺的分度值為1mm；物體左側(cè)與0刻度線對(duì)齊，右側(cè)與2.72

22、cm對(duì)齊，所以物體的長度為L=2.72cm故答案為：1mm；2.72cm【分析】刻度尺的分度值是刻度尺相鄰兩刻度線表示的長度使用刻度尺時(shí)要明確其分度值，起始端從0開場(chǎng)，讀出末端刻度值，就是物體的長度；起始端沒有從0刻度線開場(chǎng)的，要以某一刻度線為起點(diǎn)，讀出末端刻度值，減去起始端所對(duì)刻度即為物體長度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位22.【答案】1mm；2.90cm；1；39.8 【解析】【解答】解：1根據(jù)圖中顯示，刻度尺的最小分度值為1mm，被測(cè)物體的起始刻度是3.00cm，終了刻度是5.90cm，物體的長度是5.90cm3.00cm=2.90cm2圖示測(cè)量時(shí)間的工具為秒表，即小盤刻度為min，

23、小盤指針在1min和2min之間，更靠近2min，大盤刻度單位為s，為39.8s，所以如今的時(shí)間是1min39.8s故答案為：1mm；2.90cm；1；39.8【分析】1刻度尺使用之前，需要首先觀察其量程、分度值和零刻度線刻度尺假如發(fā)生零刻度線磨損的情況，可以從某一個(gè)完好的刻度開場(chǎng)測(cè)量，同時(shí)要估讀到分度值的下一位刻度尺測(cè)量時(shí)，要放正，視線要與尺面垂直記錄時(shí)，既要記下數(shù)值，又要記下單位2根據(jù)秒表的構(gòu)造和刻度盤的單位進(jìn)展分析，即小刻度盤的單位是min，大刻度盤的單位是s，然后讀出時(shí)間三、實(shí)驗(yàn)探究題課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分

24、。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。23.【答案】13382A；2.203b 【解析】【解答】解：1由圖甲可知，在秒表的中間表盤上，1min中間有兩個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表0.5min，指針在“5

25、和“6之間，偏向“6一側(cè)，所以分針指示的時(shí)間為5min；在秒表的大表盤上，1s之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表0.1s，指針在38s處，所以秒針指示的時(shí)間為38s，即秒表的讀數(shù)為5min38s=338s；2A刻度尺上1cm之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表1mm，即刻度尺的分度值為1mm，木塊左側(cè)與0刻度線對(duì)齊，右側(cè)與2.2cm對(duì)齊，估讀為2.20cm，所以木塊的長度為L=2.20cm；B刻度尺有刻度的一邊沒有緊靠被測(cè)物體，所以是錯(cuò)誤的；3a是體溫計(jì)的測(cè)量范圍一般為3542，b是實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)的測(cè)量范圍一般為20103，所以可用來測(cè)沸水溫度的是實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì) 故答案為：1338；2A；2.20；

26、3b【分析】1秒表的中間的表盤代表分鐘，周圍的大表盤代表秒，秒表讀數(shù)是兩個(gè)表盤的示數(shù)之和；2刻度尺使用時(shí)，有刻度的一邊要緊靠被測(cè)物體；刻度尺的分度值為相鄰的刻度線表示的長度，讀數(shù)時(shí)要估讀到分度值的下一位；3根據(jù)不同溫度計(jì)的測(cè)量范圍確定測(cè)量對(duì)象四、綜合題24.【答案】12.45274.2 一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知