練字即煉心排版稿

1、第1章 作品欣賞在硬筆書法學(xué)習(xí)的同時還要注意提高自身的審美眼光，因各種字體的特點不同，要采取不同的格式來表現(xiàn)審美意趣。常用的主要有兩種形式：一是縱橫成行，它是指書法作品縱有行、橫有列，一般適宜寫楷書、篆書和隸書，顯得嚴(yán)肅端莊、整齊美觀；二是有行無列，它是指作品的分間布白縱有行，橫無列，一般適宜寫行書，形式活潑，書寫流暢。第2章 學(xué)書基礎(chǔ) 硬筆書法的學(xué)習(xí)，書寫過程也如同其他學(xué)科一樣，需要我們每位練習(xí)者從掌握它的基礎(chǔ)知識開始。同時，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和常規(guī)方法，再結(jié)合反復(fù)地練習(xí)，最后才可寫出漂亮的好字，從而體會到硬筆書法魅力。本章將為大家介紹硬筆書法的基礎(chǔ)知識。第1節(jié) 了解硬筆書法第2節(jié) 臨帖的方法第3

2、節(jié) 正確的書寫姿勢正確的寫字姿勢是：身直、頭正、臂開、足開。身坐端正。兩肩擺平，腰背自然伸直，并略向前傾，胸口離桌沿一拳左右：頭正、微向前傾，眼睛與紙面的距離應(yīng)保持一尺左右；兩臂自然向左右張開，小臂平放在桌面上，左手按紙，右手握筆，使筆桿略斜偏向右側(cè)，不是在鼻粱正前方，筆尖卻落在鼻梁正前方；兩腳自然平放在地上，與肩同寬。如圖一所示。正確的執(zhí)筆方法是：拇指、食指、中指分別用第一節(jié)從三個方向合力捏住筆桿下端，即拇指、食指從筆桿的前部左右夾住筆桿，食指稍前伸，而中指以指甲的上后側(cè)抵住筆桿的后下方。距離筆尖約一寸左右，指尖低于拇指、食指。無名指和小指依次自然向手心彎曲，緊靠中指下方，對中指起運筆協(xié)調(diào)作

3、用，不能接觸面。筆桿上端斜靠在食指第三節(jié)的最高骨處，向右后方傾斜，和紙面早50度左右的角度。執(zhí)筆要做到“指實掌虛”，就是下指握筆要實，掌心要空，空若蛋形。這樣，書寫時才能靈活運筆，提高書寫效果。如下圖所示。第4節(jié) 透析寫好字在中考高考中的作用中考高考，人生的重要轉(zhuǎn)折點，中考高考分?jǐn)?shù)，是關(guān)注的焦點。怎樣才能抓分？除學(xué)好功課外，寫一手好又快的硬筆字這時候就發(fā)揮了不可估量的作用！現(xiàn)在中考高考閱卷是把試卷掃描后輸入電腦，然后進(jìn)行分割閱卷，一張試卷分成好幾份由多位老師批改，如果字寫得較差（掃描后又降低了清晰度），難以閱卷，每位閱卷老師有扣1-2分卷面分的決定權(quán)，一科就扣了十幾分，那么中考9科，高考5科，

4、計算一下，這是多么驚人的數(shù)字??！特別是語文答卷，作文70分，更是至關(guān)重要，舉足輕重，第一看字，第二看寫作水平，如果字寫得難以辨認(rèn)，第一印象分就沒了，少則扣10-20分，多就不好確定了，那就要看書寫水平能差到什么程度了。像這種字差被扣分的試卷即使復(fù)查也無法推翻閱卷結(jié)果，反之，如果字寫得漂亮，讓閱卷老師第一印象較好，那么在答題正確的情況下就不會被扣分了，還會被加卷面分。字寫差了，被扣分，字寫好了，被加分。中考高考每分必爭，這一扣一加差距就大了，所以，寫好字在中考高考中就顯得尤為重要了，如果從進(jìn)初中就能熟練掌握好書寫技法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，中考高考就不會因字寫得太差被扣分了，也就不會有遺憾了。20

5、08年，高考考試大綱語文科目“基礎(chǔ)等級”中增加了一個注解，即“每錯一個字扣一分”。 2009年，全國政協(xié)書畫室副主任蘇士澍建議“高考恢復(fù)卷面整潔加分制”。由此可見，考卷的“面 子問題”當(dāng)下越來越受到大家重視。某參加過高考語文科目的老師說：“卷面不是一定要求你寫得多好看，但是一定要工整，印象分是至關(guān)重要的。”“有哪位老師不喜歡看到排列整齊、字跡工整、卷面整潔的答卷嘛，比如在高考作文中，如果接二連三地出現(xiàn)涂改，就會被認(rèn)為語文基礎(chǔ)差，得分也會大打折扣?！?#160; 第5節(jié) 練字即煉心漢字是中華民族的傳統(tǒng)文化，源遠(yuǎn)流長。語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求，“語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的

6、思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言文字，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力 ”?！罢Z文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展”。作為炎黃子孫，我們有責(zé)任練好每個漢字，寫好每個漢字，在體會漢字書法的審美價值中提高我們的審美情趣，這也是學(xué)校美育教育的重要組成部分。許多書法愛好者鐘情于漢字文化，并立志將其發(fā)揚光大。但作為一名語文教育工作者，筆者認(rèn)為引導(dǎo)學(xué)生練好字，現(xiàn)在還不能著眼于書法藝術(shù)，而應(yīng)立足于養(yǎng)成學(xué)生規(guī)范的寫字習(xí)慣。練字不能依賴于“書法課”，書法課重在“法”，課堂上加強技法指導(dǎo)從筆

7、力筆鋒到間架結(jié)構(gòu)等，課后再自行練習(xí)。其實，我們完全可以把練字融入平時的語文作業(yè)中去，把寫字教育融入平時的教育教學(xué)工作全過程中去，只要明確要求，持之以恒，就會收到驚人的效果。一、 練字就是“練筆”學(xué)習(xí)書法過程中，對文學(xué)、哲學(xué)、美學(xué)、天文、地理、歷史等領(lǐng)域知識無所不及。設(shè)計“練字”這一項語文作業(yè)，要有字帖，選擇字帖有兩點要求：一是正楷書寫；二是內(nèi)容要具有文學(xué)性?？梢允翘圃娝卧~，可以是精美散文，亦可以是格言警句等。對于學(xué)生而言，每天的練字就是積累知識的過程，他們一邊練字，一邊吟誦著朗朗上口的唐詩宋詞，欣賞著美文佳作。長期的文化積淀，豐富了學(xué)生的知識，激活了學(xué)生的思維，觸動了學(xué)生的靈感，點燃了學(xué)生創(chuàng)作

8、的火花，絕大多數(shù)練字學(xué)生的習(xí)作文采飛揚：“明月松間照，清泉石上流”“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”等優(yōu)美古詩詞出現(xiàn)在學(xué)生的日記里；“泰山不辭壞土，大海不拒細(xì)流”“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”等警句格言閃爍在學(xué)生的隨筆中。二、練字就是“煉心”書法家吳善茂先生曾說：“書法是寫字，但寫字不都是書法?！睍ǖ膬?nèi)在規(guī)律決定了練習(xí)書法的嚴(yán)肅性。 因此，我們指導(dǎo)學(xué)生練字，不能僅僅滿足于 “寫字”，而應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生具備寧靜的心態(tài)，以高度的熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度來對待練字。學(xué)生每天的練字時間不可能太多 ，在這有限的時間內(nèi)，要想把字練好，必須有一顆淡定的心。 因此，練字的過程就成了錘煉學(xué)生心態(tài)的過程。練字時間短

9、，首先保質(zhì)量，再求數(shù)量。 有了質(zhì)量，學(xué)生必然會平心靜氣地認(rèn)真對待所寫的每個字，要求對照字帖 ，一筆一畫 ，一字一格，確保書寫紙面整潔美觀；在講究整潔美觀的同時，還要追求一種藝術(shù)的享受。 久而久之，熟能生巧，學(xué)生的書寫日益工整，速度也越來越快；情操得到陶冶，心境也日益淡定。正如著名書法家孫曉云所說：“練習(xí)書法專注其中的過程，可以消減當(dāng)代社會的浮躁。”不少學(xué)生由于每日練字時做到屏氣凝神，一絲不茍，甚至把練字當(dāng)作修身養(yǎng)性、愉悅心境的功夫，因而學(xué)習(xí)上精力更加集中，作業(yè)時正確率大大提高，以往的浮躁心態(tài)也 自然而然地逐漸消失了。 不僅如此，還有更神奇的，有個別以前比較調(diào)皮、學(xué)習(xí)成績不理想、對學(xué)習(xí)不感興趣、

10、平時總是惹是生非的學(xué)生自從練字以后，他們竟然對書法產(chǎn)生了興趣，平日里只要有空閑時間，便手癢癢的，拿出練字簿坐在座位上練起字來，這樣，字寫好了，陋習(xí)也糾正了。三、練字就是“煉意”練字是一項長期的工程，它同學(xué)習(xí)其他知識一樣，既包含著感知、思維、想象等智力因素，同時也包含著情感、意志等非智力因素。 練字的過程，其實就是體驗學(xué)習(xí)的過程，它是通過反復(fù)觀察、實踐、練習(xí)掌握某些技能，養(yǎng)成某些行為習(xí)慣，乃至形成某些情感、態(tài)度、觀念的過程，而在這個過程中能夠磨煉學(xué)生的意志。 因此，對于練字，我們要從學(xué)生的心理品質(zhì)入手，加強學(xué)生意志力的培養(yǎng)。意志力是指一個人自覺地確定目標(biāo)，并根據(jù)目標(biāo)來支配、調(diào)節(jié)自己的行動，克服各

11、種困難，從而實現(xiàn)目標(biāo)的品質(zhì)。我們不妨仿照“書法考級”的做法，設(shè)立 “作業(yè)書寫考級制度”，作業(yè)書寫質(zhì)量越高，其級別也就越高 ；并以此作為學(xué)生們共同追求的目標(biāo)，在追求目標(biāo)、實現(xiàn)目標(biāo)的過程中，克服惰性，養(yǎng)成堅持不懈、持之以恒的好習(xí)慣。為了使學(xué)生從思想上重視“練字”，我每天收交學(xué)生的練字作業(yè)并及時批閱，選擇其中的優(yōu)秀作品 （剛開始以鼓勵為主，主要看書寫是否認(rèn)真、工整）進(jìn)行張貼，并予以表揚；每周對一周來的練字情況進(jìn)行小結(jié) ，肯定進(jìn)步，指出一不足，及時整改；每月進(jìn)行一次練字成果評比，表彰先進(jìn)，激勵后進(jìn)。同時，在元旦、國慶、中秋等節(jié)日，開展書法展示活動，把展示學(xué)生優(yōu)秀書法作品引入到學(xué)校各類文藝演出活動中，大

12、大激發(fā)了學(xué)生練習(xí)書法的興趣。在此基礎(chǔ)上，語文老師做出榜樣，每天還抽時間與學(xué)生一起練 ，必要時與學(xué)生展開競賽，看誰練得認(rèn)真。這樣做一方面從根本上激發(fā)起學(xué)生練好字的欲望，一方面帶著學(xué)生持之以恒地練下去。身教重于言教，教師的行為有效地磨練了學(xué)生的意志。一段時間下來，學(xué)生們已經(jīng)把 “練字”當(dāng)作每目的必修科目，一些當(dāng)初“被練字”的學(xué)生也養(yǎng)成了每日必練的好習(xí)慣，正如一些學(xué)生所說：“哪天沒有練字就好像少了一些什么似的?！苯處煶浞职盐兆∵@些學(xué)生的心理，加強教育反思，因勢利導(dǎo)，由“練字”聯(lián)系到“學(xué)習(xí)”，聯(lián)想到 “習(xí)慣養(yǎng)成”，使學(xué)生們認(rèn)識到：世上沒有干不好的事情，關(guān)鍵要看能否堅持到底。本文節(jié)選童林的練字就是練心。

13、第3章 基本筆畫基本筆畫，是漢字組成的基本要素，不懂得基本筆畫的形狀、形態(tài)和行筆方法，就根本不能談?wù)摃??；竟P畫就是零件，零件不合格，或是低劣產(chǎn)品，位置放得再合適也是不行的。基本筆畫的練習(xí)與把握，是每一個書寫者應(yīng)該長期堅持的事。寫得好與壞都是相對而言，不要指望筆畫練好了，就可以永不練字了。筆畫與結(jié)構(gòu)在練習(xí)中雖分先后，但不可脫離筆畫先練結(jié)構(gòu)，更不可脫離結(jié)構(gòu)去練筆畫。本章所有練字任務(wù)，要求同學(xué)們在軍訓(xùn)期間完成，老師會及時給予評價。第1節(jié) 右點與左點第2節(jié) 上下點與聚四點第3節(jié) 相向點與相背點第4節(jié) 短橫、中橫、長橫第5節(jié) 短撇、中撇、長撇第6節(jié) 豎撇、短提、長提第7節(jié) 正捺、平捺、反捺第8節(jié) 短

14、豎、垂露豎、懸針豎 豎鉤、斜鉤、臥鉤第9節(jié) 橫折、橫折鉤、豎彎鉤 撇點、橫撇、豎提第10節(jié) 橫折彎鉤、橫折折撇、豎折折鉤 特殊字筆順書寫第4章 實用練習(xí)據(jù)新華社最近公布的最新統(tǒng)計信息，目前漢字的總數(shù)已經(jīng)超過了八萬，如果學(xué)習(xí)和使用漢字真的需要掌握七八萬漢字的話，那世界上就沒有多少人愿意學(xué)習(xí)和使用漢字了。根據(jù)語言文字相關(guān)部門的統(tǒng)計，日常生活中常用的1000個漢字，就占漢字覆蓋面的92%。所以，本章從實用的角度出發(fā)，為大家提供包括常用字、常用成語、古詩、名言等練習(xí)內(nèi)容。本章所有練字任務(wù)，要求同學(xué)們在暑假完成，開學(xué)第一天交給老師評價。第1節(jié) 常用百字第2節(jié) 成語練習(xí)第3節(jié) 古詩練習(xí)第4節(jié) 名人名言附：

15、株洲市外國語學(xué)校必選校本課程練字即煉心評價方案練字即煉心是株洲市外國語學(xué)校學(xué)生的必選校本課程，本課程采用積分制評價形式。有平時成績積分、作品展示積分和等級考試積分三種積分途徑。積分按10%的占比計入初中畢業(yè)綜合素質(zhì)評價成績。1、評價內(nèi)容 學(xué)生上課時的精神狀態(tài)、執(zhí)筆坐立姿勢。 學(xué)生完成練字計劃的情況。 學(xué)生技法掌握、書寫作品的情況。2、評價形式 學(xué)生自評：學(xué)生自我對照課堂要求、書寫要求，對自己進(jìn)行評價。內(nèi)容包括：上課聽講的情況、書寫時的坐立姿勢、執(zhí)筆姿勢、完成作業(yè)的情況等。 教師評價：教師（班主任和專業(yè)老師）根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)、完成練習(xí)的情況作為評價依據(jù)。 學(xué)校評價：班主任和專業(yè)老師推薦優(yōu)秀作品，由學(xué)校統(tǒng)一裝裱，開學(xué)第一周，按等級在不同區(qū)域進(jìn)行展示，并給予獎勵。3、成績評定學(xué)生硬筆書法學(xué)習(xí)平時成績分A、B、C三個等級，其中C級的成績比例控制在30%以內(nèi)。平時成績是指學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行的階段性評價成績，平時成績評定不少于6次。學(xué)校定期舉行書法等級考試，分為初級、中級、高級等三個等級，初級含一、二兩等，中級含三、四兩等，高級含五六兩等。對于達(dá)到相應(yīng)書法水平的學(xué)生發(fā)放相應(yīng)等級證書。硬筆書法成績采用積分制，學(xué)生三年內(nèi)最多