滬科版八年級物理全冊：1.3“站在巨人的肩膀上”質(zhì)量檢測練習(xí)題

1、.1.3“站在巨人的肩膀上質(zhì)量檢測練習(xí)題一、單項選擇題1.歷史上第一次嘗試進(jìn)展光速的測量，也是第一個把望遠(yuǎn)鏡用于天文學(xué)研究的物理學(xué)家是  A. 伽利略                                    

2、;B. 牛頓                                    C. 焦耳          

3、60;                         D. 瓦特2.以下物理量既有大小又有方向的一組是    A. 力和密度              

4、60;          B. 時間和長度                         C. 速度和路程          &

5、#160;              D. 力和速度3.關(guān)于宇宙，以下認(rèn)識正確的選項是    A. 宇宙是以地球為中心的天體                        

6、0;       B. 宇宙就是指天體中的銀河系C. 宇宙只包括太陽系和銀河系                                D. 宇宙是一個有層次的天體構(gòu)造系統(tǒng)4

7、.曾兩次獲得諾貝爾獎，發(fā)現(xiàn)“鐳的科學(xué)家是   A. 楊振寧                                B. 牛頓         

8、                       C. 居里夫人                         

9、       D. 李政道5.小星和小華分別購置了兩只不同品牌的乒乓球，為了比較兩只乒乓球的彈性大小，他們設(shè)計了幾種方案，你認(rèn)為可以解決這個問題的最好方案是   A. 把兩球向墻擲去，比較它們反彈后離墻的間隔           B. 讓兩球置于乒乓桌面上方同一高度自由落下，比較它們反彈的高度C. 用乒乓球拍分別擊打兩球，比較兩球飛出去的間隔   

10、        D. 用手捏乒乓球，比較它們的硬度6.在探究物質(zhì)構(gòu)造的過程中，盧瑟福建立了原子的核式構(gòu)造模型。以下實驗中也用到此物理方法的是   A. 比較音叉發(fā)聲和不發(fā)聲時的區(qū)別                         

11、B. 測量硬幣直徑C. 用磁感線描繪磁場                                             

12、 D. 探究聲音能否在真空中傳播7.以下是教材中的幾個探究案例，哪一個與另外三個研究方法不同   A. “探究動能大小與哪些因素有關(guān)實驗中，比較小車動能大小的方法           B. “比較紙錐下落的快慢實驗中，比較紙錐運(yùn)動快慢的方法C. “探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)因素實驗中，比較液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的方法         

13、60; D. “探究影響電流熱效應(yīng)的因素實驗中，比較電阻絲產(chǎn)生熱量多少的方法8.在科學(xué)開展的歷程中，許多學(xué)者、科學(xué)家做出了出色的奉獻(xiàn)，以下表達(dá)正確的選項是  沈括最早記述了“地理的兩極和地磁兩極不重合的現(xiàn)象；牛頓最早利用實驗測量出了大氣壓的數(shù)值；奧斯特首先發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象；伽利略通過實驗分析得出，物體的運(yùn)動不需要力來維持 A. 只有、正確             B. 只有、正確   

14、          C. 只有、正確             D. 只有、正確9.物理學(xué)史上第一個測出大氣壓強(qiáng)值的科學(xué)家是 A. 伽利略                 

15、        B. 牛頓                                 C. 托里拆利     &#

16、160;                           D. 阿基米德10.以下科學(xué)家中，通過觀察并運(yùn)用歸納和數(shù)學(xué)分析的方法，建立科學(xué)的物理概念萬有引力定律的科學(xué)家是      A. 阿基米德      

17、                   B. 伽利略 C. 牛頓                        D. 愛因斯坦 11.以下事例中，運(yùn)用的

18、科學(xué)研究方法一樣的是1探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系   2用水壓比作電壓3探究串聯(lián)電路中電阻的規(guī)律                 4探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系 A. 1與3               B. 1與4  

19、0;            C. 2與3                       D. 3與412.以下物理研究方法錯誤的選項是 A. 在真空罩實驗中，逐漸抽走空氣，鬧鐘的聲音越來越小，得出真空不能傳聲的結(jié)論是利用了

20、逐漸逼近法B. 將聲波比作水波應(yīng)用類比法C. 用未點燃的蠟燭代替點燃蠟燭的像是模型法D. 將汽化現(xiàn)象分成蒸發(fā)和沸騰是分類法13.以下關(guān)于科學(xué)探究過程的排列順序正確的選項是  猜測與假設(shè)；評估；提出問題；分析論證；設(shè)計實驗；進(jìn)展實驗搜集證據(jù) A.                   B.       

21、            C.                   D. 14.在“探究動能的大小與哪些因素有關(guān)的實驗中，用木塊被小車撞擊后挪動的間隔 來反映小車動能的大小，以下研究問題的方法中與之一樣的是     A. 保持電阻不變，探究通

22、過導(dǎo)體的電流與電壓的關(guān)系          B. 通過小方桌陷入沙中的深度來研究壓力的作用效果C. 通過水流來初步認(rèn)識電流                              

23、;      D. 用磁感線來描繪磁體的磁場二、填空題15.同學(xué)們在參觀中國科技館“能源世界時，發(fā)現(xiàn)用燈光模擬的太陽光照射在太陽能電池板上時，LED燈發(fā)光。當(dāng)用半透遮住燈光時，LED燈的亮度會變?nèi)酰缦聢D。根據(jù)這一現(xiàn)象提出一個可探究的科學(xué)問題_。16.物理學(xué)是一門妙趣橫生的科學(xué)它是研究_ ，_ ，_ ，_ 等形形色色的物理現(xiàn)象 17.如下圖的是用水壺?zé)畷r的情景，請從物態(tài)變化的角度提出一個問題并答復(fù).問題：_？答復(fù)：_. 18.大自然神奇無限，探究之路充滿艱辛，科學(xué)探究其樂無窮同學(xué)們在

24、學(xué)習(xí)科學(xué)知識的同時，還應(yīng)學(xué)習(xí)科學(xué)家的_和實事求是，勇于質(zhì)疑，孜孜不倦，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真以及擅長_的科學(xué)精神 19.如圖是小明探究“影響電流熱效應(yīng)因素的部分實驗裝置圖，通電一段時間后，兩段完全一樣的液柱從同一高度上升到圖示位置，可知電阻_選填“R1或“R2產(chǎn)生熱量多，由此可以說明：_20.物理探究實驗中，當(dāng)要研究的物理量或物理現(xiàn)象不易直接測量時，都需要想方法把它們的大小間接表示出來是讓木塊在程度面上做_ 運(yùn)動，通過讀取彈簧測力計上的示數(shù)間接知道摩擦力的大小請再舉出用到此方法的例子_  21.在探究動能大小與質(zhì)量關(guān)系的兩次實驗中，小球從同一高度由靜止開場釋放時的場景如下圖，木板固定在程

25、度面上，該實驗是通過比較木塊在木板上滑行的_來比較小球動能大小的，圖中錯誤的操作是_.改正后進(jìn)展實驗，發(fā)現(xiàn)木塊會從木板右側(cè)滑出，那么可以通過_選填“增大或“減小木塊的質(zhì)量來加以改進(jìn).22.學(xué)習(xí)電壓和電流概念時，我們運(yùn)用的科學(xué)方法是_ ；探究導(dǎo)體的電流和電壓關(guān)系實驗中，運(yùn)用的科學(xué)方法是_ ；引入“總電阻概念時運(yùn)用的科學(xué)方法是_ 選填正確選項填入上面空格：A控制變量法；B類比法；C建立模型法；D等效替代法 23.進(jìn)展科學(xué)探究首先要提出問題，探究阿基米德原理時，我們提出的問題時：_  三、解答題24.冬季滑雪成為吉林省旅游的品牌工程請寫出滑雪時涉及到的兩個力學(xué)

26、知識 “教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法。可見“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥恚跋壬春x在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先

27、生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。25.物理學(xué)習(xí)要進(jìn)展許多相關(guān)的實驗，并不是所有實驗都妙趣橫生，許多探究不僅復(fù)雜還略顯枯燥 1在研究聲音時，我們敲擊鼓面發(fā)聲為了顯示鼓面振動及振動幅度不同，我們采取了什么方法？這樣做能到達(dá)什么目的？ 2在探究聲音傳播的條件時，我們把正在發(fā)聲的電鈴放在一個密封的玻璃鐘罩里，用抽氣機(jī)漸漸抽掉鐘罩里的空氣，隨著空氣被抽出，我們聽到鈴聲如何變化？這說明了什么？ 四、實驗探究題我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人

28、。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之

29、類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。26.小瑋在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動時，猜測：即使在弦張緊程度一樣的條件下發(fā)聲的音調(diào)上下還可能與弦的粗細(xì)、長短及弦的材料有關(guān)于是她想通過實驗來探究一下自己的猜測是否正確下表是她在實驗時控制的琴弦條件，按要求完成各小題：  我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟

30、句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。1假如小瑋想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的材料的關(guān)系，你認(rèn)為她應(yīng)該