差不多先生傳

1、差不多先生傳    你知道中國(guó)最有名的人是誰(shuí)？    提起此人，人人皆曉，處處聞名。他姓差，名不多，是各省各縣各村人氏。你一定見(jiàn)過(guò)他，一定聽(tīng)過(guò)別人談起他。差不多先生的名字天天掛在大家的口頭，因?yàn)樗侵袊?guó)全國(guó)人的代表。    差不多先生的相貌和你和我都差不多。他有一雙眼睛，但看的不很清楚；有兩只耳朵，但聽(tīng)的不很分明；有鼻子和嘴，但他對(duì)于氣味和口味都不很講究。他的腦子也不小，但他的記性卻不很精明，他的思想也不很細(xì)密。    他常常說(shuō)：“凡事只要差不多，就好了。何必太精明呢？”&#

2、160;   他小的時(shí)候，他媽叫他去買(mǎi)紅糖，他買(mǎi)了白糖回來(lái)。他媽罵他，他搖搖頭說(shuō)：“紅糖白糖不是差不多嗎？”    他在學(xué)堂的時(shí)候，先生問(wèn)他：“河北省的西邊是哪一??？”    他說(shuō)是陜西。先生說(shuō)，“錯(cuò)了。是山西，不是陜西?！彼f(shuō)：“陜西同山西，不是差不多嗎？”    后來(lái)他在一個(gè)錢(qián)鋪里做伙計(jì)；他也會(huì)寫(xiě)，也會(huì)算，只是總不會(huì)精細(xì)。十字常常寫(xiě)成千字，千字常常寫(xiě)成十字。掌柜的生氣了，常常罵他。他只是笑嘻嘻地賠小心道：“千字比十字只多一小撇，不是差不多嗎？”   

3、有一天，他為了一件要緊的事，要搭火車(chē)到上海去。他從從容容地走到火車(chē)站，遲了兩分鐘，火車(chē)已開(kāi)走了。他白瞪著眼，望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的火車(chē)上的煤煙，搖搖頭道：“只好明天再走了，今天走同明天走，也還差不多?？墒腔疖?chē)公司未免太認(rèn)真了?！鞍它c(diǎn)三十分開(kāi)，同八點(diǎn)三十二分開(kāi)，不是差不多嗎？”他一面說(shuō)，一面慢慢地走回家，心里總不明白為什么火車(chē)不肯等他兩分鐘。    有一天，他忽然得了急病，趕快叫家人去請(qǐng)東街的汪醫(yī)生。那家人急急忙忙地跑去，一時(shí)尋不著東街的汪大夫，卻把西街牛醫(yī)王大夫請(qǐng)來(lái)了。差不多先生病在床上，知道尋錯(cuò)了人；但病急了，身上痛苦，心里焦急，等不得了，心里想道：“好在王大夫同汪大夫也差

4、不多，讓他試試看罷?！庇谑沁@位牛醫(yī)王大夫走近床前，用醫(yī)牛的法子給差不多先生治玻不上一點(diǎn)鐘，差不多先生就一命嗚呼了。    差不多先生差不多要死的時(shí)候，一口氣斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)道：“活人同死人也差 差 差不多，凡事只要差差不多就好了，何何必太太認(rèn)真呢？”他說(shuō)完了這句格言，方才絕氣了。    他死后，大家都很稱贊差不多先生樣樣事情看得破，想得通；大家都說(shuō)他一生不肯認(rèn)真，不肯算帳，不肯計(jì)較，真是一位有德行的人。于是大家給他取個(gè)死后的法號(hào)，叫他做圓通大師。    他的名譽(yù)越傳越遠(yuǎn)，越久越大。無(wú)數(shù)人都學(xué)他的榜樣，于是人人

5、都成了一個(gè)差不多先生然而，中國(guó)從此就成了一個(gè)懶人國(guó)了。朱震國(guó)的差不多先生傳課件課前的招呼與問(wèn)話。課前與同學(xué)們擺手打招呼并征求同學(xué)們的意見(jiàn)“我可以上課了嗎？”這在上課伊始就為學(xué)生傳遞了一種友好與平等，使之前從未謀過(guò)面的師生間的情感驟然間親近了，學(xué)生的顧慮掃除了不少，表現(xiàn)的欲望增強(qiáng)了許多。這會(huì)帶來(lái)和諧與活躍的課堂。在學(xué)生談文體中的“先生”一詞用好還是不用好時(shí)，一生說(shuō)“先生”說(shuō)的是一個(gè)大人，不是一個(gè)孩子。老師就說(shuō)：“我稱呼你先生好嗎？我什么時(shí)候可以稱呼你為先生呢？可以的時(shí)候你跟我說(shuō)一聲?！边@句隨機(jī)性的應(yīng)變?cè)捳Z(yǔ)使課堂的氣氛頓時(shí)輕松了起來(lái)，也表現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和情趣。學(xué)生的心里應(yīng)該是甜的。同學(xué)們讀完

6、了第一小段后，老師的評(píng)語(yǔ)是：“同學(xué)們讀得很中規(guī)中矩?！币?yàn)橥瑢W(xué)們說(shuō)到中華民族的傳統(tǒng)是“不以規(guī)矩，不能成方圓”。老師巧妙地借鑒了其中的話語(yǔ)評(píng)價(jià)學(xué)生，一方面說(shuō)明他們繼承了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，規(guī)規(guī)矩矩；另一方面包含了對(duì)同學(xué)們的朗讀的一點(diǎn)不滿意，太普通了沒(méi)有經(jīng)過(guò)聲音的個(gè)性的藝術(shù)處理，所以感情不明朗不熱烈。不同的文章上要用不同的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速與聲音去處理的，這樣才能更好地達(dá)到情感表達(dá)的需要?！安畈欢嘞壬淖觳缓苎劬Σ缓苎劬Σ缓堋崩蠋熥寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)什么是“不很”，學(xué)生通過(guò)發(fā)言闡述了很多的理解，這只是一個(gè)小小的詞語(yǔ)，但是通對(duì)這個(gè)“不很”的討論與思考，同學(xué)們心中的差不多先生的長(zhǎng)相模樣越來(lái)越清楚，也越來(lái)越深刻了。有

7、了這個(gè)印象作為基礎(chǔ)還怕找不出身邊的差不多先生嗎？老師在教學(xué)中有這樣的一個(gè)設(shè)計(jì)：“文章用了5件事情來(lái)說(shuō)一個(gè)人是不是太多了？”這個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)引領(lǐng)學(xué)生明白什么是“傳”，“傳”的特點(diǎn)與要求是什么，既為“傳”就不能是生活的一個(gè)側(cè)面，而需要寫(xiě)一段長(zhǎng)時(shí)期的生活經(jīng)歷，要寫(xiě)出一個(gè)人一生的特點(diǎn)，也需要多角度多事件地描繪。老師在不動(dòng)聲色中給學(xué)生上了一堂作文課，妙哉！老師讓學(xué)生思考：“差不多先生與懶人國(guó)有什么相通之處？”這個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)讓學(xué)生真正把握住了差不多先生的思想宗旨懶。因?yàn)椤八麘械脩械盟宰詈笏尤粦械没盍恕?。連活下去都懶得的人會(huì)有多懶呢？教師用夸張的肌體語(yǔ)言，滑稽的聲音（虛音）語(yǔ)言（或者說(shuō)是假嗓子）范讀課文，然

8、后要求學(xué)生為去世的差不多先生寫(xiě)挽詞。教師用聲音與表情為差不多先生帶去了無(wú)比的嘲諷，給學(xué)生營(yíng)造了一種笑中含刺的情感氛圍，讓學(xué)生明白寫(xiě)給差不多先生的挽詞與寫(xiě)給其他的人挽詞是不同的?！八妥吡瞬畈欢嘞壬?，這節(jié)課也差不多結(jié)束了！”哈（學(xué)生轟堂大笑）“差不多先生的陰魂永不散呀！”這樣的結(jié)束語(yǔ)讓人感到輕松與幽默，但更帶給人無(wú)窮的思考，要擺脫差不多先生可并不是一件容易的事情，得時(shí)時(shí)事事留意才行。發(fā)人深省又回味無(wú)窮。差不多先生后傳話說(shuō)差不多先生上了天堂，知道自己在胡適筆下成了代表中國(guó)人劣根性的人物，不禁氣憤難當(dāng)：“我有這么差嗎？不，我要改變自己的人生！”說(shuō)完，重新投胎去了?！昂⒆樱瑡寢尳裉於噘嵙巳皱X(qián)，給，去買(mǎi)

9、個(gè)糖吃吧！”差不多今年七歲了，家庭條件不怎么好。他蹦蹦跳跳買(mǎi)了糖往回走。剛剝開(kāi)糖紙，他聽(tīng)到了嗚嗚的哭聲，抬頭一看，原來(lái)是個(gè)小姑娘摔到了。他小英雄似地跑過(guò)去，扶起小姑娘，把糖遞給她：“別哭了，給！”“那你呢？”“沒(méi)事兒，你吃我吃不是差不多嘛？”于是，差不多笑嘻嘻地看著小姑娘吃了糖。誰(shuí)會(huì)想到十幾年后這水靈靈的丫頭成了差不多的老婆呢？他還真沒(méi)虧。村子里搞捐款，差不多與好友偕同去看捐款榜：王大文20，張小翠17好友悶了：“咦，你不是捐了25嗎？咋沒(méi)名兒呢？”差不多笑笑：“捐了款就行了，上不上榜沒(méi)關(guān)系，反正差不多嘛！”村里第二天恰好發(fā)物資，也許因?yàn)椴畈欢嘣诰杩顣r(shí)最大方，也許因?yàn)橥浀前穸?，反正村支部把一頭大黃牛分給了他。朋友笑言：“真是傻人有傻福??！”可沒(méi)過(guò)幾天，差不多竟把大黃牛跟隔壁的瘸子張換了一只鵝。朋友罵他：“你真是個(gè)呆頭鵝，一只鵝值幾個(gè)錢(qián)？那可是價(jià)格不菲的大黃牛啊！”可差不多竟說(shuō)：“他腿有毛病，干活需要大黃牛，我很健康，可以自己干。再說(shuō)，牛給他給我，還不差不多嘛？”那年，他21歲。差不多47歲時(shí)，不慎患病，早在海外發(fā)達(dá)了的瘸子張記得當(dāng)年的一牛之恩，送來(lái)十萬(wàn)塊錢(qián)。差不多在彌留之際，叫來(lái)了村