學校、家庭、社區(qū)三結合,全方位合力育人

1、學校、家庭、社會三結合  全方位合力育人尊敬的各位來賓大家好！西外小學始建于1952年中，現(xiàn)位于省級歷史文化名城敘永城西。地處縣城商貿繁華、交通匯集之要沖，是一所辦學歷史悠久的學校。有教學班28個，其中小學部22個班和幼兒學前部6個教學班，小學1310人，幼兒學前班部395人，全校學生近1700人，是城區(qū)首間集幼兒、學前、小學為一體的大型綜合型學校。近幾年來，學校在各級政府和縣教育局的大力支持下，辦學條件不斷完善，配有多媒體教室、電腦室、圖書室、自然實驗室、體育室以及每班的電子白板等。學校教師年富力強，現(xiàn)有教職工61人，大專以上學歷57人占94%，中級職稱教師人占54%。在

2、省、市、縣優(yōu)質課競賽中獲一等獎教師20多人次人，有省骨干教師1名，市學科帶頭人1人，市級骨干教師10人，縣骨干教師8人，縣課改中心組成員3人，校級骨干教師12人，縣兼職教研員2人，師資群體專業(yè)化、骨干化，整體素質高，形成了良好的師資配備。校園環(huán)境優(yōu)美，別看學校場地狹小，可校園文化氛圍濃厚，是培養(yǎng)人才的搖籃。學校堅持“質量求生存，科研求發(fā)展，形象求效益”的辦學方向，堅持“主動發(fā)展、厚實內涵、特色彰顯、質量一流”的辦學目標?！拔拿骱椭C、崇德尚學，追求成功！的校風；博學善教、樂業(yè)愛生、協(xié)作奉獻的教風”已成為西外小學師生的寶貴財富。學校通過不斷的努力先后榮獲“是四川省家長示范學校”、“全國留守兒童、流

3、動人口示范家長學?！?，縣首批“最佳文明單位”、“縣關心下一代先進集體”，“縣語言規(guī)范合格學?！保盀o州市常規(guī)管理先進學?！钡榷囗棙s譽稱號。學校堅持“一切為了學生的發(fā)展”的辦學宗旨，在學校、家庭、社會相結合的教育活動中，我校從本校實際出發(fā)，對學校、家庭、社會的教育影響及其相互關系進行了一系列的研究，以學校教育為主體，家庭教育為基礎，社會教育為依托，積極探索教育新領域，構建為學校、家庭、社會三結合的教育網絡大平臺。具體做法總結如下：一、我們在學習中認識提高學校教育是品德修養(yǎng)的重要園地。在兩個文明建設中學校教育扮演著越重要的角色，我校堅守學校教育這塊主陣地，圍繞新時期的民族精神。以愛國主義為核心的團

4、結統(tǒng)一，熱愛和平、勤勞勇敢、自強不息。加強校園文化建設，通過開展各種途徑的教育，使學生成長為會學習、能工作、知美丑、愛生活、德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。家庭教育是品行養(yǎng)成的首要陣地。家庭教育、學校教育、社會教育是現(xiàn)代教育的三大支柱，而家庭教育是最具情感的教育，又是最潛移默化的教育。對一個人來說，家庭教育不僅是啟蒙教育，同時也是人的終身教育。家長和學校有著共同的教育目的和教育熱情，和學生有著最為親密的關系，他們是聯(lián)系學校和社會的紐帶，其自身經歷以及社會關系中蘊藏著極為豐富的教育資源。因此，我們十分重視對家長的溝通與教育。社區(qū)教育是品質陶冶的基礎環(huán)境。人的全面發(fā)展，是一個極其重要的過

5、程，是人的社會化過程，家庭是基礎，是人的社會化的搖籃；學校教育是主體，是人的社會化的基礎；社會教育是依托，是人的社會化的擴大。社區(qū)教育對促進和溝通地區(qū)的學校、社會、家庭之間的聯(lián)系，形成學校、家庭、社會三位一體大德育的格局與網絡起著積極的推動作用，因此，我們認為：社區(qū)教育是學生品質陶冶的基礎環(huán)境。成立“學校、家庭、社區(qū)”三結合工作領導小組。由學校主要領導任組長，分管副校長、家委會主任、社區(qū)支書任副組長，德育處主任、各年級組長、班主任及家委會代表組成小組成員。成立“家長學校”，實行家校聯(lián)合管理。聘請李自清同志擔任學校名譽校長，家長學校對學校各項工作實施監(jiān)督，代表學生家長和學校進行溝通，向學校反饋學

6、生在外情況，對學生校外行為進行監(jiān)督，定期舉行“家長學校”活動，聘請家教專家對監(jiān)護人進行家教討論，幫助他們更新家教觀念，學習掌握家教知識和方法。搭建共建平臺。學校與縣衛(wèi)生執(zhí)法大隊、縣交警隊、縣派出所、縣關工委、鎮(zhèn)關工委、黃埔電力、西外社區(qū)等形成助力，搭建教育共建平臺，充分利用社會團體的力量構建平安和諧校園環(huán)境，挖掘育人潛力。引進校外資源，充實教育內容和力量。學校、家庭、社區(qū)的結合有利于教育互補。學校校長進行全方位的管理和落實工作，學校分管領導重點對學校教育和思想品德教育進行管理；家委會主任重點對“家長學校”工作進行系統(tǒng)的指導；社區(qū)支書重點對校外陣地建設和家庭和睦方面進行督導。只有學校、家庭、社區(qū)

7、結合教育才能協(xié)調一致，才能形成教育合力，在青少年兒童的成長中才會收到最佳的教育效果。二、在過程中經歷豐富通過德育活動平臺，充分發(fā)揮教育渠道，學校從不同年齡、不同層次、不同類型的學生特點出發(fā)，依據(jù)思想教育活動的要求，考慮活動的條件和可能性，設計了一系列讓學生可以自由選擇的德育活動，包括校內、家庭和社會活動，讓學生在一定的活動情境中承擔不同角色，自覺履行角色義務，使學生在情境中實踐，在角色中體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長進步。（一）發(fā)揮學校主體教育，加強學生品行培養(yǎng)1、利用傳統(tǒng)節(jié)日活動教會學生知感恩利用向雷鋒同志學習、植樹節(jié)、清明節(jié)、勞動節(jié)、六一兒童節(jié)、教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)、少先隊建隊

8、日等節(jié)日活動，開展各項針對性活動。精心組織各種紀念活動，引導學生參加力所能及的社會實踐和社區(qū)公益活動，讓學生在活動中有所體驗、有所感悟、有所收獲。如：與社區(qū)緊密聯(lián)系，建立社區(qū)中隊，開拓校外陣地，并有計劃地開展一系列的社會實踐活動，走進社區(qū)，服務社區(qū)。2、利用節(jié)假日活動教會學生懂感恩利用雙休日、五一、國慶等長假開展社會實踐活動，規(guī)定學生的活動內容，明確活動要求，如：國慶長假中組織學生在國慶期間開展社會實踐活動。了解祖國的變化、家鄉(xiāng)的變化、身邊人的變化、圍繞中國了不起、了不起的中國人、做一個了不起的中國人開展社會實踐活動。同時在原有內容的基礎上，加入艾滋病防治內容。相關征文和辦一期手抄報（國慶收假

9、進行檢查評比），一、二年級進行故事收集，收假后利用班隊會進行交流。放寒暑假時，對學生假期在家表現(xiàn)，學校建立信息反饋卡，有學生自評、家長評、社區(qū)評，開學交回學校。由此指導家長引導學生安排社會活動，做小小好公民。3、結合時事開展活動會感恩結合時事開展豐富多彩的活動，激發(fā)學生的參與積極性，從而規(guī)范學生的行為，使學生在接受科學文化知識的同時也了解當前的形式，明確學習目標，如，結合城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理活動、六十周年唱紅歌獻禮活動、喜慶十八大活動、獻愛心活動、科技創(chuàng)新活動、經典誦讀活動等開展了系列活動。豐富了學生生活，使每個學生都從中學到知識，了解形式，明白活動的目的和意義。4、結合綜合實踐課程開展活動結合課

10、堂教學改革，抓住綜合實踐活動課程改革機遇，為學生創(chuàng)造了展示自我，實現(xiàn)自我的平臺，在活動中充分發(fā)揮了他們的創(chuàng)新能力和自主探究能力。 （二）借助家庭輔助教育，形成家校育人合力1、落實家庭教育、社區(qū)教育工作中，我們建立學校與社區(qū)聯(lián)系制度、學校與社區(qū)民警聯(lián)系制度、學校與家長的聯(lián)系制度等各項制度，學校定期與社區(qū)取得聯(lián)系，掌握學生在社區(qū)的情況；隨時與社區(qū)民警取得聯(lián)系，聘請專人到學?；蚣议L學校開展法制專題講座；教師定期家訪或與家長聯(lián)系，填寫家校聯(lián)系卡，家長學校領導小組每月對教師的家校聯(lián)系卡進行檢查落實，使家校聯(lián)系工作落在實處。2、精心組織召開家長培訓活動，各年級、各班級針對本班情況制定與家長聯(lián)系溝通的計劃，

11、向家長了解學生在家情況，也讓家長全面了解子女在校的德、智、體等方面的表現(xiàn)。這樣使每一個教師和家長明白，老師不是家長的家長，家長不是老師的學生，家長和教師是合作伙伴，有著共同的培育目標。3、學校還要特別注重關愛“留守兒童”和進城務工的農民工子女的教育問題。針對留守學生的現(xiàn)狀，真心關愛“留守兒童”和進城務工的農民工子女，并有對留守學生家長、農民工子女家長，開展如何管理學生生活、安排學習以及良好行為習慣的養(yǎng)成等針對性的培訓教育。（三）依靠社會各界齊努力，拓展校外教育途徑1、學校經常邀請公安、司法、交警等政法部門和武裝部門來校為學生作法制教育報告，并與當?shù)嘏沙鏊ㄆ鹆司窆步ā鞍踩拿鲗W校”的聯(lián)誼關系

12、，定期開展安全知識講座、交通安全征文和法制教育宣傳等，有效地增強了學生遵規(guī)守法、安全防范的自律意識，通過武裝部門的國防教育宣傳，增強了學生保家衛(wèi)國，愛我軍隊、愛我中華的自強信念。2、學校結合綜合實踐活動課，組織學生參加社會實踐活動，帶領學生到校外開展綜合實踐活動。到社區(qū)進行環(huán)境衛(wèi)生宣傳和打掃偏街小巷衛(wèi)生；到街頭進行法制宣傳，分發(fā)傳單；到福利院為孤寡老人獻愛心傳統(tǒng)美德教育活動，激發(fā)學生熱愛勞動，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛人民的良好品德。到機關單位走訪調研，了解各行各業(yè)，親身體驗各種角色，豐富人生經歷，從而了解自身的學習任務、了解家長的苦心、了解社會現(xiàn)狀，讓學生從體驗中潛移默化地接受中華民族勤勞美德的熏陶，使

13、之成為學生不斷進步的精神動力。 三、在探索中思考升華通過不斷的探索和實踐，學校在課題貧困山區(qū)城鄉(xiāng)結合部留守兒童良好行為習慣的培養(yǎng)研究的研究中，對留守兒童良好行為習慣中存在的問題進行研究，本課題已獲敘永縣人民政府一等獎，四川省三等獎。在家教課方面。還要形成制度，定期請學校領導、派出所、關工委領導到校做向家長傳達國家的教育方針、政策和法令，普及家庭教育知識的講座或報告；組織家長學習教育學、心理學、衛(wèi)生學等方面的基礎知識；聘請老干部和優(yōu)秀家長介紹教育子女的成功經驗，幫助孩子的父母學會做家長；在與家長聯(lián)系方面。還要避免形式主義、走過場等，要有針對性的內容，向家長匯報學校或班級教育教學工作情況，向家長提

14、出配合教育的要求，聽取家長對學校班級工作的意見和建議。向家長講解“小學生良好品德形成的過程”、“家庭教育與小學生良好品德形成的關系”、“怎樣為孩子創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境”等指導他們樹立正確的教育思想，認識家庭教育在培養(yǎng)學生良好品德形成過程中的重要作用，使學校同家長經常聯(lián)系，為家長提供良好的教育方法，為學校提供好的育人經驗。在加強網絡管理和方面。轉變教育觀念，改變家校聯(lián)系方式，構建家校網絡對話交流平臺，以更便捷及時的交流方式服務與于家長和我們的孩子。把學校教師的QQ號（班級家長QQ群）、電子信箱告訴家長，把學校的課程改革趨勢、動態(tài)、通知，孩子在校各種學習情況、思想品德、行為規(guī)范，教師的教育教學情

15、況、要求、對學生的評價等，可以在互動平臺中和家長及時交流。孩子在家的表現(xiàn)、家長的困惑、建議等也可及時與學校、教師取得聯(lián)系。雙方互相交流，及時改進、調整教育行為和調整教學方法。使學校管理和教師的教育教學更加人性化、科學化、效益化。探索家長開放周工作方面。學校舉辦 “家長開放周”教學活動。讓家長走進課堂，讓家長走進新課程，讓家長了解基礎教育改革的新理念，了解孩子在課堂上的學習表現(xiàn)，學習在家輔導孩子學習的科學方法，并對老師的教學提出寶貴的意見和建議。在德育主題活動方面。社會文明需要大家參與，文明氛圍要靠大家共同營造。通過“小手拉大手”，受教一個個家庭，共同努力營造一個安寧有序的校園環(huán)境、家庭環(huán)境和社會環(huán)境。四、存在問題與困惑1、全面實施素質教育，全面推行基礎教育課程改革的今天，強調學生的考試成績，學校、教師、家長重視學生的考試分數(shù)，制約了學校各項活動的開展，束縛了學生的全面發(fā)展，影響了學生的身心健康，有時還會因為學習成績不理想扭曲了學生的人格和心理。2、家