教師個(gè)人研訓(xùn)總結(jié).doc

1、老師個(gè)人研訓(xùn)總結(jié)老師個(gè)人研訓(xùn)總結(jié)老師個(gè)人研訓(xùn)總結(jié) 1 ?本學(xué)期我努力工作，為了使自己在研訓(xùn)中不斷進(jìn)步教育教學(xué)程度，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)才能，進(jìn)步自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷進(jìn)步完善自己。為了更好地展開(kāi)以后的工作，現(xiàn)就以下方面做以下總結(jié)：1、不斷進(jìn)步業(yè)務(wù)程度 ?我建立良好學(xué)風(fēng)，刻苦研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探究教育教學(xué)新規(guī)律。研究教材，寫(xiě)好每個(gè)教案，上好每堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。2、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí) ?只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，讓學(xué)習(xí)成為進(jìn)步自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我 1 生的精神財(cái)富，做 1 名學(xué)習(xí)型老師。所以，我就多讀書(shū)，

2、多學(xué)習(xí)，多寫(xiě)讀書(shū)筆記。3、學(xué)習(xí)應(yīng)用科學(xué)的教育教學(xué)形式 ?在課改的課堂教學(xué)中，不斷探究適宜學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)形式，向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。特別在閱讀教學(xué)中，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)歷，讓學(xué)生在朗讀中感悟，進(jìn)步閱讀才能。、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)考慮的才能。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比擬急躁，在問(wèn)題眼前不知從哪兒下手答復(fù)，乃至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開(kāi)場(chǎng)答復(fù)。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所進(jìn)步。、擅長(zhǎng)總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的典范。從小事中總結(jié)大道理，不斷改良自己的教育方式。4、積極參加上級(jí)指導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)步自己的教研才能 積極定閱教育教

3、學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)歷，不斷進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度。、在課改中，多和同組的老師 1起備課，1 起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。特別在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)歷的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激起學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀才能，最后進(jìn)步學(xué)生的寫(xiě)作程度。5、勤考慮，多動(dòng)筆 ?每周堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)心得；可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會(huì)，可以寫(xiě)課堂教學(xué)方法實(shí)行體會(huì)，也可以反思上節(jié)課存在的問(wèn)題，然后找出好的方法解決它。擅長(zhǎng)積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的 1 些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行動(dòng)，對(duì)好的做法積累經(jīng)歷，對(duì)不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度。老師

4、個(gè)人研訓(xùn)總結(jié) 2 ?時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間 1 學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，回憶這個(gè)學(xué)期青年研訓(xùn)班的學(xué)習(xí)和生活，現(xiàn)總結(jié)以下：俗語(yǔ)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，本人 1 直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地進(jìn)步自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)開(kāi)展的情勢(shì)。在這1 個(gè)學(xué)期里，我積極參加各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度。我還閱讀了 1 些道德修養(yǎng)書(shū)籍，勇于解剖自己，分析p 自己，重視自己，進(jìn)步本身素質(zhì)。通過(guò)加強(qiáng)老師教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期我以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要內(nèi)容，組織實(shí)在有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支持深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式。把新課標(biāo)的理念浸透到教學(xué)中，教學(xué)重視以培養(yǎng)學(xué)生的合作交換意識(shí)和理論創(chuàng)新

5、才能為主，重視尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能。在教學(xué)中，我能認(rèn)真研究新大綱、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把 1 些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈敏應(yīng)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交換、自主探究、勇于創(chuàng)新等才能。在本學(xué)期我還積極承擔(dān)了年級(jí)的展現(xiàn)課工作，在兩位經(jīng)歷豐富的老師的指點(diǎn)下，較好的完成了筍芽?jī)旱恼宫F(xiàn)課工作及奇妙的鯉魚(yú)溪、錫林格勒大草原的自薦課工作。在此進(jìn)程中，兩位老師絕不吝嗇的傾囊相受她們的珍貴經(jīng)歷，使我非常感動(dòng)，收獲頗豐。在以后的教學(xué)工作中，我還要主動(dòng)的多學(xué)習(xí)，多向有經(jīng)歷的老師請(qǐng)教，爭(zhēng)取獲得更大的進(jìn)步。老師個(gè)人研訓(xùn)總結(jié) 3 ?通過(guò)這學(xué)期的校本研訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到，

6、老師工作是 1 種既辛苦有很難看到成績(jī)的工作。所以我們只能在這類平凡的工作中創(chuàng)造奇跡，不能談任何客觀因素，只有默默的去干好自己應(yīng)當(dāng)干的事。本學(xué)期的工作，有成績(jī)、有進(jìn)步、也有缺乏的地方。校本研訓(xùn)工作的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我知道在平常生活和工作學(xué)習(xí)中，要以老師的職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己，熱愛(ài)本職工作關(guān)心學(xué)生，師生關(guān)系和諧。要把思想教育工作浸透到教學(xué)當(dāng)中，用自己的言行感化和帶動(dòng)學(xué)生。從小培養(yǎng)建立學(xué)生的正義感、責(zé)任感和自信心，起到典范作用。教學(xué)工作是學(xué)校教育教學(xué)工作中的重中之重，所以課堂教學(xué)是每位 1 線老師面臨的新課題。新課改給我們廣闊老師提出了更高的要求，自但是然我們就要在工作中不斷學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn) 1 些新的東

7、西來(lái)充實(shí)自我、完善自我。充分利用公正的使用 1 些教學(xué)手段去完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，開(kāi)展學(xué)生個(gè)性，讓學(xué)生全面開(kāi)展，從小養(yǎng)成畢生體育意識(shí)，為孩子們 1 生的安康打下根底。全部體育教學(xué)，突出了實(shí)用性和興趣性的原那么，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)進(jìn)程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推動(dòng)的今天，社會(huì)對(duì)老師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析p 和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，使我的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的氣力。老師個(gè)人研訓(xùn)總結(jié) 4 ?本年度，我參

8、加了國(guó)培方案、研訓(xùn)中心、學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。聽(tīng)取了有關(guān)課程專家和新課程課標(biāo)與教材研究者的報(bào)告，本身對(duì)新課程理念及教育思想、教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的理解更加深化，對(duì)實(shí)行素質(zhì)教育的前景更加樂(lè)觀，結(jié)合自己的教學(xué)理論，應(yīng)用新課程思想展開(kāi)新課程研究的自覺(jué)行動(dòng)更加自假設(shè)。通過(guò) 1 學(xué)年的校本培訓(xùn)，令我受益非淺。本年度的培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容是：研討“新課程的導(dǎo)入藝術(shù)”、創(chuàng)新教學(xué)與經(jīng)典案例講解、新課堂教學(xué)行動(dòng)創(chuàng)新與技能提升、初中教學(xué)經(jīng)典課例、“優(yōu)良課堂教學(xué)研討活動(dòng)”、看名師上課-中國(guó)名師教學(xué)藝術(shù)系列；魏書(shū)生教育教學(xué)藝術(shù)法律法規(guī)師德師風(fēng)。從對(duì)培訓(xùn)的內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，我們更進(jìn) 1 步理解和掌握了新課改的開(kāi)展方向和目的，反思了

9、以往工作中的缺乏。1 些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及高深的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn) 1步得到更新。以下是我 1 年來(lái)的研訓(xùn)體會(huì)。1、沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與，就沒(méi)有成功的課堂教學(xué)。新課程提倡的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為條件，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。理論證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎？專家的觀點(diǎn)是：“應(yīng)當(dāng)說(shuō)，站起來(lái)發(fā)言是參與，但從外表上看，是 1 種行動(dòng)的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思惟是不是活潑，學(xué)生所答復(fù)的問(wèn)題、提出的問(wèn)題，是不是建立在第 1

10、個(gè)問(wèn)題的根底之上，每個(gè)學(xué)生的發(fā)言是不是會(huì)引發(fā)其他學(xué)生的考慮；要看參與是否是主動(dòng)、積極，是否是學(xué)生的自我需要；要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思惟的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有無(wú)獨(dú)立的考慮。” ?簡(jiǎn)單的問(wèn)答式，1 問(wèn) 1 答，學(xué)生好似忙得不亦樂(lè)乎，但實(shí)際上學(xué)生的思惟仍在同 1 程度上重復(fù)；1 些課外表上看熱熱烈鬧，學(xué)生能準(zhǔn)確地答復(fù)老師提出的問(wèn)題，但很少有學(xué)生提出自己的見(jiàn)解；外表上看是師生互動(dòng)，實(shí)際上是用發(fā)問(wèn)的方式“灌”，直到讓學(xué)生認(rèn)同老師事前設(shè)計(jì)好的答案。師生、生生沒(méi)有真正地互動(dòng)起來(lái)，是非常值得注意的 1 個(gè)問(wèn)題。那末，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思惟參與”呢？專家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情形，奇妙地提出問(wèn)題，引發(fā)

11、學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于 1 種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，老師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說(shuō)的時(shí)機(jī)，讓他們討論、質(zhì)疑、交換，圍繞某 1 個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。老師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)展考慮，給學(xué)生充分表達(dá)自己思惟的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡量多的學(xué)生說(shuō)。條件具有了，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大進(jìn)步。只有積極、主動(dòng)、興奮地參與學(xué)習(xí)進(jìn)程，個(gè)體才能得到開(kāi)展。2、在教學(xué)活動(dòng)中，老師要當(dāng)好組織者。老師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的才能。把時(shí)機(jī)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，同等參與學(xué)生的研究。老師把探究的時(shí)機(jī)交給學(xué)生，學(xué)生就可以充分展

12、現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的進(jìn)程，老師也就可以自假設(shè)地展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)行的靈敏性大，讓老師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)行動(dòng)，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)量的焦慮和不安。緣由是教學(xué)進(jìn)程中，老師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，視察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)理解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒(méi)有真正地被關(guān)注。3、在教學(xué)活動(dòng)中，老師要做 1 個(gè)成功的帶路人。1 堂新課開(kāi)場(chǎng)，老師可通過(guò)新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氣氛的創(chuàng)設(shè)，教材所包含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)消費(fèi)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探究、會(huì)發(fā)現(xiàn)。老師除必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精

13、心設(shè)計(jì)每次自學(xué)的目的、內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指點(diǎn)。總之，在本年度的校本培訓(xùn)中，對(duì)我的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識(shí)和才能等都的所幫助和進(jìn)步。在學(xué)校的教育改革中，作為 1名新課改的實(shí)行者，我們應(yīng)積極投身于新課改的開(kāi)展當(dāng)中，成為新課標(biāo)實(shí)行的引領(lǐng)者，與全部老師共同致力于新課標(biāo)的研究與探究中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，實(shí)在以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，實(shí)在發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得才能的進(jìn)步。老師個(gè)人研訓(xùn)總結(jié) 5 ?從事教育工作的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會(huì)的需求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際動(dòng)身，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣

14、。從自己的教學(xué)中尋覓打破口，為了以促使自己今后的工作再上 1個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)總結(jié)以下：1、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面 ?豐富了遠(yuǎn)程教育專業(yè)的知識(shí)，能純熟的應(yīng)用各種教學(xué)資進(jìn)展電子備課。豐富了教研方面的知識(shí)，具有 1 定的理論程度和理論才能。應(yīng)用多種情勢(shì)，進(jìn)步了課堂教學(xué)效果。2、可以按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫(xiě)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，進(jìn)步自己的理論素養(yǎng)。2自我反思及案例。反思，是老師進(jìn)步教學(xué)程度的 1 種有效方法，反思自己的備課；反思上課時(shí)遇到的問(wèn)題，自己是怎樣處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比擬滿意的地方或有哪些缺乏。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確切掌握了很多“第 1 手材料”，悟出了 1 些道理，豐富

15、、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。3、參加多種研修形式，全面提升自我素質(zhì) ?1積極參與校本研修活動(dòng)，認(rèn)真凝聽(tīng)其他老師的指點(diǎn)，多看看同行們對(duì)課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和考慮，并對(duì)自己感興趣的話題，及時(shí)與各位溝通交換，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，使自己可以更及時(shí)的理解外面的世界。(2自主學(xué)習(xí)形式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某 1 方面的缺乏，然后制定方案，并實(shí)行方案，以彌補(bǔ)本身缺乏，提高本身才能。從事教育工作的我需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會(huì)的需求。1 年來(lái)，我結(jié)合教學(xué)實(shí)際，以人為本，以校為本，加強(qiáng)合作，互相商討，揚(yáng)長(zhǎng)

16、避短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷進(jìn)步本身素質(zhì);增強(qiáng)研究意識(shí)，以研究的目光審視、反思、分析p 和解決自己在教學(xué)理論中遇到的實(shí)際問(wèn)題，立足校本，不斷進(jìn)步教育教學(xué)。從自己的教學(xué)中尋覓打破口，為了以促使自己今后的工作再上 1 個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)總結(jié)以下：1、可以按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，進(jìn)步自己的理論素養(yǎng)。2、自我反思及案例。反思，是老師進(jìn)步教學(xué)程度的 1 種有效方法，反思自己的備課；反思上課時(shí)遇到的問(wèn)題，自己是怎樣處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比擬滿意的地方或有哪些缺乏。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確切掌握了很多“第 1 手材料”，悟出了 1

17、 些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。2、參加多種研修形式，全面提升自我素質(zhì) ?1、積極參與校本及研訓(xùn)中心研修活動(dòng)，認(rèn)真凝聽(tīng)專家的指點(diǎn)，多看看同行們對(duì)課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和考慮，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位溝通交換，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，使自己可以更及時(shí)的理解外面的世界。2、自主學(xué)習(xí)形式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某1 方面的缺乏，然后制定方案，并實(shí)行方案，以彌補(bǔ)本身缺乏，進(jìn)步本身才能。3、學(xué)習(xí)應(yīng)用科學(xué)的教育教學(xué)形式 ?在課改的課堂教學(xué)中，不斷探究適宜學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)形式

18、，向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。特別在閱讀教學(xué)中，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)歷，讓學(xué)生在朗讀中感悟，進(jìn)步閱讀才能。、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)考慮的才能。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比擬急躁，在問(wèn)題眼前不知從哪兒下手答復(fù)，乃至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開(kāi)場(chǎng)答復(fù)。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所進(jìn)步。、擅長(zhǎng)總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的典范。從小事中總結(jié)大道理，不斷改良自己的教育方式。在以后的校本研修中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使我的教育教學(xué)工作更上 1 層樓。經(jīng)過(guò) 1 個(gè)學(xué)期的努力，可以說(shuō)緊張繁忙，但卻收獲多多。數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的根底和工具。由于科學(xué)技術(shù)的迅速開(kāi)展

19、，數(shù)學(xué)的功能不斷擴(kuò)大。它在平常生活、消費(fèi)建立和科學(xué)研究中，有著廣泛的利用。因此，掌握 1 定的數(shù)學(xué)根底知識(shí)和根本技能，是我國(guó)公民應(yīng)具有的文化素養(yǎng)之 1。數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)絡(luò)起來(lái)，這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計(jì)算，就會(huì)變成紙上談兵，變成書(shū)呆子，鬧出大笑話。那末，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)絡(luò)起來(lái)，用所學(xué)的知識(shí)和方法去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題呢？ ?1下面我就談?wù)勥@ 1 學(xué)期來(lái)的做法。1、在知識(shí)與技能方面 ?1在實(shí)際的情形中能正確的認(rèn)、讀、寫(xiě) 100 之內(nèi)的數(shù)，知道100 之內(nèi)數(shù)的.組成溫順序，學(xué)會(huì)比擬 100 之內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合詳細(xì)情形，進(jìn) 1 步體會(huì)加減法的含

20、義，會(huì)計(jì)算 100 之內(nèi)數(shù)的加減法，結(jié)合現(xiàn)實(shí)教材，初步學(xué)會(huì)估算。2在現(xiàn)時(shí)的情形中，培養(yǎng)從生活情形中抽象出 100 之內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的視察、分析p 、抽象概括才能，建立初步的獨(dú)立考慮和探究的意識(shí)，初步構(gòu)成估算的意識(shí)。在認(rèn)識(shí)圖形的進(jìn)程，開(kāi)展了學(xué)生的視察、想象思惟和操作的才能，構(gòu)成了初步的空間概念。2、才能的培養(yǎng) ?在現(xiàn)實(shí)的生活中能與同伴交換，發(fā)現(xiàn)并能提出問(wèn)題開(kāi)展學(xué)生的利用意識(shí)，感遭到同 1 問(wèn)題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會(huì)解決問(wèn)題構(gòu)成初步的創(chuàng)新意識(shí)和理論的才能。在別人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身旁的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣，能積極的參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。理解可以用數(shù)和形來(lái)描寫(xiě)某些生活現(xiàn)象，獲得成功的

21、體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng)，而小學(xué)生卻是以形象思惟為主。3、在教學(xué)中注意了以下幾個(gè)問(wèn)題 ?1實(shí)現(xiàn)了多維目的掌控了新課程提倡的新理念，從知識(shí)才能方面確立教學(xué)目的，增進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情形，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生在自主探究的活動(dòng)中，理解知識(shí)和掌握技能，體會(huì)數(shù)學(xué)思想和方法 ，獲得廣泛的教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)歷。2在教學(xué)中改變了老師提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的現(xiàn)象，努力的調(diào)動(dòng)學(xué)生 的積極性。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的開(kāi)展，允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習(xí)題，最大限度的滿足學(xué)生的需求，最大限度的開(kāi)展學(xué)生的智力潛能。3創(chuàng)設(shè)性的開(kāi)發(fā)課程資，利用課程資。

22、根據(jù)新的課程理念，不能只成為課程實(shí)行中的履行者沒(méi)，而更應(yīng)當(dāng)成為課程的建立者和開(kāi)發(fā)者。對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)多元化的評(píng)價(jià)理念，重視進(jìn)程性評(píng)價(jià)，將評(píng)價(jià)貫穿教學(xué)的全進(jìn)程，使評(píng)價(jià)成為教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部份。2以后的工作需要關(guān)注的幾方面：1、虛心向同事請(qǐng)教。對(duì) 1 年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，我還是個(gè)“門(mén)外漢“。今后的教學(xué)中，我要多看，多學(xué)，多問(wèn)，多想，爭(zhēng)取進(jìn)步。2、努力進(jìn)步自己 ?面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，我沒(méi)有 1 味的將責(zé)任推向?qū)W生，由于這樣無(wú)助于問(wèn)題的解決。所以，1 旦發(fā)現(xiàn)我班在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面存在問(wèn)題，我盡量的從自己這里找緣由，采取必要的方法去解決，并虛心向別人請(qǐng)教。堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，提升自己的生命質(zhì)量，做 1 個(gè)有廣博知識(shí)的老師

23、，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針政策，培養(yǎng)自己的道德情操，提升道德感化力。惟有先做到如此，才能完成其教書(shū)育人的神圣使命。因此，我將閱讀很多書(shū)來(lái)充實(shí)自己。既廣泛自己的知識(shí)，也可從中吸收新型教學(xué)方法。3學(xué)會(huì)反思和再創(chuàng)造 ?在學(xué)習(xí)了優(yōu)秀知識(shí)或聽(tīng)到 1 節(jié)好課后，要學(xué)以致用，充分利用好的方向，改掉不合適的部份，認(rèn)真撰寫(xiě)反思和制定自己的改良措施，讓“它”為我效勞。例如：在 1 節(jié)數(shù)學(xué)公然課上，老師用聲音啟發(fā)學(xué)生開(kāi)場(chǎng)考慮，我也可以在數(shù)學(xué)的利用中，利用這類方式，吸引學(xué)生的注意力，啟發(fā)他們的好奇心。4多揣摩 1 套好的教學(xué)方法。教學(xué)方法對(duì)完成教學(xué)任務(wù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的具有重大意義。當(dāng)肯定了教學(xué)目的，并有了相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容以后，就必

24、須有富有成效的教學(xué)方法，用甚么樣的教學(xué)方法教學(xué)生，對(duì)把學(xué)生培養(yǎng)成為何樣的人，具有重要作用。在課堂上要做到精講精練，重視對(duì)學(xué)生才能的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)有所得。還要重視培養(yǎng)學(xué)生課堂遵照紀(jì)律的行動(dòng)，仔細(xì)糾正學(xué)生哪怕是極為細(xì)小的壞習(xí)慣。老師個(gè)人研訓(xùn)總結(jié) 6 ?本年度我努力工作，為了使自己在研修中不斷進(jìn)步教育教學(xué)程度，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)才能，進(jìn)步自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷進(jìn)步完善自己?，F(xiàn)就以下幾方面做以下總結(jié)：1、不斷進(jìn)步業(yè)務(wù)程度。建立良好學(xué)風(fēng)，刻苦研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探究教育教學(xué)新規(guī)律。研究教材，寫(xiě)好每個(gè)教案，上好每堂課，多聽(tīng)同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。2、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，讓學(xué)習(xí)成為進(jìn)步自己的渠道，讓學(xué)習(xí)