優(yōu)秀教師新課程培訓(xùn)心得體會

1、.優(yōu)秀老師新課程培訓(xùn)心得體會今年的暑假，我有幸參加了學(xué)校組織的優(yōu)秀老師新課程培訓(xùn)。雖然時間很短，但是收獲很多，可以和那么多優(yōu)秀老師共同學(xué)習(xí)，共同討論，是我的榮幸。如今我就本次培訓(xùn)做個小結(jié)，談?wù)劯邢?。?yōu)秀老師新課程培訓(xùn)第一天生平老師給我們深化剖析了新課標(biāo)英語的編寫思想以及教材構(gòu)造及各模塊間的聯(lián)絡(luò)。除此之外，生平老師還就新課標(biāo)教材在實際教學(xué)中產(chǎn)生的問題做了提綱揳領(lǐng)式的講解。在這次培訓(xùn)中，我接觸到了一個全新的概念教學(xué)目的abcd。其中a代表了audience，時刻提醒我們要在備課時把學(xué)生作為主體而不是以老師自身為主體;b代表behavior，告訴老師在沒定目的時要盡量把這些目的變成學(xué)生在課堂上可以完

2、成的詳細(xì)活動;c代表condition，提醒老師在備課時結(jié)合學(xué)生生活實際，為學(xué)生創(chuàng)造盡可能真實的語言環(huán)境;d代表degree告誡老師要及時對學(xué)生的學(xué)況進(jìn)展評估。這個概念的引入令我耳目一新，而且可以非常貼切地表達(dá)新課標(biāo)的編寫思想，令我收獲良多。其次，生平老師給我們講解了幾個課例，很好地演示了warming up部分的設(shè)計，從而解決了以下問題：1、在整合單元教學(xué)時，應(yīng)如何處理熱身?2、熱身部分新詞匯需不需要詳細(xì)講解?3、熱身部分的問題學(xué)生討論不出來怎么辦?另外，在這次生平老師的講解中，第一次接觸到了教材中對語法知識的編排。教材中有“呈現(xiàn)部分出如今課文中，課后練習(xí)中包括“發(fā)現(xiàn)練習(xí)，由老師引導(dǎo)學(xué)生對語

3、法知識進(jìn)展“歸納、“演繹，再由學(xué)生完成課后“練習(xí)和“活用。理解了這些信息，在以后的教學(xué)中也將大有裨益。優(yōu)秀老師新課程培訓(xùn)的第二天由溫州學(xué)科專家潘老師給我們講解了閱讀中的詞匯教學(xué)。在一個課例中，首先引入了一個故事的開頭激發(fā)學(xué)生興趣，繼而用幾個問題引入主題“cuess the meaning of the words。再引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，之后向?qū)W生舉出幾個典型的例子，幫助學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)猜詞意的五大技巧。第一大技巧是通過語境理解生詞的意思，再出幾個典型練習(xí)幫助學(xué)生穩(wěn)固;第二大技巧是通過中文的連詞猜測，比方asas連詞同義詞，while引導(dǎo)轉(zhuǎn)折句，從而可以根據(jù)已有單詞猜測生詞含義;第三大技巧是通過因果關(guān)系判斷生詞含義;第四大技巧是根據(jù)常識猜測生詞含義。講解深化實用，令我感觸良多，也對生詞在閱讀中的教授有個比較明晰的認(rèn)識。優(yōu)秀老師新課程培訓(xùn)雖然完畢了，但是也讓我見識了全國各地英語老師在教學(xué)中的靈敏變通，從中我深化體會到終身學(xué)習(xí)的重要性。英語作為一門跨學(xué)科最顯著的學(xué)科要求老師必須不斷學(xué)習(xí)，不