六小靈童校本課程教學(xué)工作總結(jié)

1、.?六小靈童?校本課程教學(xué)工作總結(jié)上一學(xué)期過(guò)去了，現(xiàn)將?六小靈童?校本課程教學(xué)工作總結(jié)如下：?六小靈童?班經(jīng)過(guò)調(diào)整，包括學(xué)校四、五年級(jí)兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生，仍有六十多學(xué)生，年級(jí)跨度小了，思想成熟多了，要求也高了，好多四、五年級(jí)學(xué)生是“慕名而來(lái)，對(duì)所學(xué)內(nèi)容沒(méi)興趣，馬上就去別的班了。教學(xué)照舊沒(méi)有現(xiàn)成的教材可取，教學(xué)壓力仍然很大。教學(xué)工作仍在探究之中。制定教學(xué)內(nèi)容仍然是我冥思苦想的重點(diǎn)，我考慮到，教學(xué)內(nèi)容要讓四、五年級(jí)學(xué)生能感興趣，還能參與進(jìn)來(lái)，一定要訓(xùn)練學(xué)生的根本探究技能，涉獵多個(gè)方面，繼續(xù)探究學(xué)生的興趣所在。所以在寒假時(shí)就開(kāi)場(chǎng)了準(zhǔn)備。我先考慮了獲獎(jiǎng)學(xué)生的作品，確定了其中的三個(gè)內(nèi)容備選，如?彩色生日蠟燭

2、?、?會(huì)發(fā)光的筆?和?探險(xiǎn)食人蟒?等。繼續(xù)參考?少年創(chuàng)造與創(chuàng)造?、?科學(xué)課?、?少年萬(wàn)事通?等雜志上的一些內(nèi)容，選取了個(gè)別經(jīng)典的內(nèi)容，整合網(wǎng)絡(luò)上自己感覺(jué)好的內(nèi)容；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察的方法和技巧，是非常重要的內(nèi)容。學(xué)生想?yún)⑴c科學(xué)探究，但苦于沒(méi)有研究問(wèn)題，往往知難而退，帶著學(xué)生挖掘校內(nèi)的課程資源要占用了一到二課時(shí)。平時(shí)把自己的觀察考慮所得隨時(shí)告訴學(xué)生學(xué)生也很非常快樂(lè)。解訣學(xué)生平時(shí)的難題，占用很多時(shí)間，教給學(xué)生及時(shí)與我聯(lián)絡(luò)的方法，用幾課時(shí)，如發(fā)送郵件等穩(wěn)固了學(xué)生的興趣。更多老師查字典范文網(wǎng)謝謝您的支持和鼓勵(lì)！有了充分的準(zhǔn)備，教學(xué)比較順利。學(xué)生感興趣，來(lái)六小靈童班的人越來(lái)越多，以致于學(xué)校出面干預(yù)，有的班

3、人越來(lái)越少。我繼續(xù)向?qū)W生就教學(xué)內(nèi)容不露聲色地做調(diào)查。這一學(xué)期，比較成功的課有這么幾節(jié)：?如何接發(fā)郵件?、?觀察的方法和技巧?、?使用滅口器的方法?、?科學(xué)故事?等。我利用學(xué)校開(kāi)展消防平安活動(dòng)的時(shí)機(jī)，臨時(shí)插入了?使用滅口器的方法?一課，學(xué)生學(xué)得很開(kāi)心。這一學(xué)期，我為了更好地開(kāi)展校本課程，用好博客，我把獲獎(jiǎng)學(xué)生照的相片全放在了上面，評(píng)選的校級(jí)科技小明星的相片也發(fā)上去了。吸引了眾多學(xué)生的目光。我可以借助博客和學(xué)生溝通，利用手機(jī)和學(xué)生聯(lián)絡(luò)。拉近了學(xué)生與我的間隔 。由于?少年創(chuàng)造與創(chuàng)造?的郵箱不好用，我組織學(xué)生為?少年創(chuàng)造與創(chuàng)造?投的稿比較少，如今還有十來(lái)篇稿件沒(méi)有發(fā)送。這學(xué)期的教學(xué)工作與上學(xué)期相比，有了很大的改觀，也有一些美中缺乏的時(shí)候，如“五一前后，我代表學(xué)校參加保定教育學(xué)會(huì)組織的數(shù)學(xué)評(píng)優(yōu)課，耽誤了好幾周的時(shí)間。雖然當(dāng)評(píng)委在教學(xué)評(píng)價(jià)方面收獲頗豐，但看到學(xué)生們絕望的眼神，也有些失落。由于一些客觀原因，如端午節(jié)、高中會(huì)考等原因，耽誤了四節(jié)課每周星期四下午第二節(jié)上校本課，一周才一節(jié)呀。教給學(xué)生如何發(fā)送郵件，由于多媒體教室的網(wǎng)絡(luò)時(shí)續(xù)時(shí)斷，接連上了三節(jié)課也沒(méi)有上成。最后只好讓學(xué)生去請(qǐng)教微機(jī)老師或家長(zhǎng)。我已經(jīng)有了一個(gè)良好的開(kāi)端，也得到了部分家長(zhǎng)的支持，有了一個(gè)良好的教學(xué)氣氛，相信今后的工作