化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)

1、.化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)化學(xué)教學(xué)心得體會(huì) 從老師來說，一定要樹立生本教育理念。首先樹立正確的教學(xué)思想?；瘜W(xué)老師必須結(jié)實(shí)樹立“為了每一個(gè)學(xué)生的開展的教學(xué)理念。 從學(xué)生的角度來看，必須施行小組合作學(xué)習(xí)的方式。眾所周知，化學(xué)教學(xué)貴在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，重在調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從這點(diǎn)上講，小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式在教學(xué)活動(dòng)尤其是注重理論的化學(xué)教學(xué)中尤其是當(dāng)今兩極分化情況嚴(yán)重的情況下應(yīng)當(dāng)被積極倡導(dǎo)。小組合作學(xué)習(xí)可以讓每個(gè)成員有更多的時(shí)機(jī)參與學(xué)習(xí)的過程，品味自主學(xué)習(xí)而獲取成功的喜悅，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)去學(xué)習(xí)去考慮，形成深化的體驗(yàn)，從而可以從根本上進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)積極性，從根本上防止兩極分化。那么小組合作學(xué)習(xí)的方法在

2、初中化學(xué)課堂教學(xué)中是什么樣的方式更能進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性呢？以何種方式被運(yùn)用呢？我是這樣認(rèn)為的： 一是在老師組織合作學(xué)習(xí)的教學(xué)活動(dòng)中，老師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生提出出適當(dāng)?shù)膯栴}，起到他應(yīng)有的輔導(dǎo)作用，作為一種根底科學(xué)的教學(xué)活到，這是成敗的關(guān)鍵。 二是否能很好地完成以及是否能使多數(shù)學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)，還取決于小組成員間合理的分工與合作。例如，在探究氯化鈉和碳酸鈉的鑒別實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師可以建議4人小組先進(jìn)展討論，然后由一人歸納出本組的所有實(shí)驗(yàn)方案，一人通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，一人與其他小組交流，充當(dāng)信使，一個(gè)人最后向全班同學(xué)陳述。而這種合理的分工在理論證明是非常成功的一次分工，這樣的結(jié)果使所有的學(xué)生在其中都得到了鍛煉，

3、從而可以有效的防止兩極分化。 三是老師本身應(yīng)當(dāng)積極參與到小組活動(dòng)中并及時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)做出正確有效的評(píng)估，該表揚(yáng)的給與表揚(yáng)，該指出錯(cuò)誤的應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)挠押玫呐u(píng)，這樣可以讓所有的學(xué)生都感覺到了老師的親和力，感覺到老師就在他們身邊，從而培養(yǎng)鍛煉了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，在將來的考試中減少了兩極分化的出現(xiàn) 四是老師在課后應(yīng)該對(duì)小組合作學(xué)習(xí)作出科學(xué)評(píng)價(jià)，這是小組合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，重視過程和結(jié)果的評(píng)價(jià)相結(jié)合，總結(jié)成功的經(jīng)歷與缺乏，分析存在的問題及其原因，認(rèn)識(shí)到自身在合作中的優(yōu)點(diǎn)與缺乏，更透徹地理解和掌握知識(shí)，使學(xué)生的知識(shí)程度和合作技能整體都得到充分的開展，從這來說，我們有什么理由會(huì)說兩極分化現(xiàn)象會(huì)得不到消除呢？ 時(shí)代在開展，人也在進(jìn)步，我們的教育作為人的根底階段更應(yīng)當(dāng)好好被重視，也必須有新的進(jìn)步，兩極分化不能有，雙峰現(xiàn)象不該出現(xiàn)，這些問題絕對(duì)不僅僅是出如今某一時(shí)間某一階段某一地點(diǎn)或者說在中學(xué)化學(xué)上的特殊現(xiàn)象，在這個(gè)問題是值得我們深思，值得我們?nèi)ヌ骄?。而新思維、新理念、新的教育方式應(yīng)當(dāng)在新的時(shí)代背景下被運(yùn)用，只