大班手工制作：紙杯變變變

1、教學(xué)內(nèi)容：大班手工活動：紙杯變變變教學(xué)目標(biāo)：1、嘗試用紙杯進行設(shè)計、制作自己喜歡的小動物，感受紙杯的多變性、易操作 性，進而提高想象力、創(chuàng)造力和動手能力。2、體驗制作活動帶來的樂趣，激發(fā)環(huán)保意識。教學(xué)重點： 用紙杯進行小制作教學(xué)難點： 自己在紙杯上設(shè)計造型教學(xué)準(zhǔn)備：1、一次性紙杯。2、剪刀、雙面膠、即時貼、彩紙、水彩筆等。3、教師用紙杯制作的成品，如白鵝、金魚、小青蛙、小烏龜?shù)冉M成的故事小 蝌蚪找媽媽。教學(xué)課時： 1 課時理論依據(jù)：綱要在藝術(shù)領(lǐng)域中指出： “指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料 制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。 ”因此，我將孩子們 非常熟悉的一次性紙杯作為本次活

2、動的材料，讓幼兒通過對紙杯進行繪畫、剪 裁、粘貼等來體驗材料的多變性和易操作性，從而提高幼兒的想象力、動手操 作能力、審美意識和能力，并激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。1、請幼兒欣賞作品。 小朋友們，看看老師把誰請來啦？（出示教師作品，用紙杯制作的故事情 景小蝌蚪找媽媽 ）幼兒說一說都有誰2、以小客人的口吻說：小朋友們好！很高興認(rèn)識你們，請你們看看我們是 用什么做的呢？（幼兒回答：紙杯。同時滲透環(huán)保教育）二、教師示范設(shè)計制作。1、這些小動物真可愛，你最喜歡哪個呀？（幼兒說說自己喜歡的小動物） 2、以小青蛙為例，教師進行示范制作。師：看老師手里有一個完整的紙杯，現(xiàn)在我要將它變成一只可

3、愛的小青蛙， 仔細看老師是怎么做的。（1）以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。（2）用剪刀沿著所畫線條進行剪裁， 剪時要注意力道， 不要把四肢剪斷了 （可邊剪邊說兒歌：小剪刀，真靈巧，沿著線條跑呀跑，直著跑，彎著跑，慢 慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出來了。 ）（3）剪完將四肢整理好，添畫眼睛，然后用彩筆進行上色，涂色要均勻。3、師：我喜歡的小青蛙就這樣做出來了，你喜歡什么小動物？現(xiàn)在你們就 是小小設(shè)計師，好好設(shè)計一下你喜歡的小動物。 （引導(dǎo)幼兒想好自己要做什么小 動物）三、我的紙杯變變變。1、操作前，教師講清制作要求：使用剪刀時注意安全，不要傷到自己和他 人；正確使用

4、雙面膠，不要到處貼；每人完成一件作品，剪裁后的下腳料要放 進桌子上的小筐里。2、四人一組，每人一份制作材料，分組進行制作活動。3、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。1）采用直接介入指導(dǎo)、建議性指導(dǎo)、 （同伴借鑒）及練習(xí)法的指導(dǎo)方式 鼓勵幼兒按照自己的設(shè)想大膽、自主的完成作品（2）密切關(guān)注動手能力弱的幼兒，如果他們有需要提供必要的幫助。（3）對于能力強的幼兒如果完成的快，有再制作的欲望可以滿足他。 醒幼兒在制作結(jié)束后，把多余的東西整理好）四、作品展示與評價。幼兒完成后，把作品陳列在玩具櫥上，同伴之間相互介紹自己的作品，說 一說小朋友的作品，你最喜歡誰的？為什么喜歡？教師根據(jù)情況，簡單的總結(jié) 一下制作過

5、程中出現(xiàn)的共性問題和比較有代表性的作品。五、活動延伸。1、將制作好的玩具投放到語言區(qū)，供幼兒進行創(chuàng)編故事、角色表演。2、在美工區(qū)多投放一些紙杯，供幼兒進行設(shè)計制作更多種類的玩具作品。 教學(xué)評析： 本次教學(xué)活動的設(shè)計，我始終以本班幼兒的實際水平作為出發(fā)點， 利用生活中的一些孩子們非常熟悉的一次性紙杯作為素材，進行手工制作活動 活動開始的導(dǎo)入部分，教師出示的示范作品充分地調(diào)動起幼兒的創(chuàng)作興趣，一 個小小的紙杯竟能變化出這么多好玩的手工作品。通過教師的制作演示，孩子 們了解了制作過程，但是，由于幼兒是初次嘗試這種形式的制作，因此，部分 幼兒在紙杯上繪畫時總是畫不好，教師及時的發(fā)現(xiàn)了問題，進行再次示范、講 解要領(lǐng)，幫助幼兒掌握繪畫技巧，并鼓勵幼兒按自己的設(shè)想，大膽、自主的完 成作品，使每一名幼兒都體驗到了成功的喜悅。幼兒在看、聽