蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊《數(shù)字與信息》教案（公開課）

1、蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊數(shù)字與信息教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】：四年級下冊教材第104-105頁?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1.體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，認(rèn)識到數(shù)字中蘊(yùn)含著豐富的信息。2. 初步了解一些簡單的數(shù)字編碼的方法，感受數(shù)字編碼的思想及應(yīng)用價(jià)值。3. 在具體情境中，能根據(jù)實(shí)際需要設(shè)計(jì)簡單的編碼，提高學(xué)生的應(yīng)用意識。4. 初步了解對應(yīng)思想，符號化思想，提高學(xué)生認(rèn)識事物的能力，并在一定程度上提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。【教學(xué)重點(diǎn)】：感知數(shù)字表達(dá)信息的最基本方法和作用，嘗試應(yīng)用數(shù)字來處理信息?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：體會數(shù)字編碼的一些簡單規(guī)則和方法?！窘虒W(xué)過程】：一、創(chuàng)設(shè)問題情境1師：同學(xué)們，我們研究數(shù)學(xué)離不開數(shù)字，數(shù)字能夠表達(dá)

2、一定的信息。2認(rèn)識編碼。出示110交通標(biāo)志牌。這張交通指示牌告訴我們什么信息？3.揭示課題。二、說一說，初步感受數(shù)字編碼的優(yōu)勢。出示：119 114 120 12315 112 121 117 122分別介紹。問題1：你用過其中的號碼嗎？在使用這些電話號碼時(shí)，你覺得怎么樣？問題2：我們再來看這兩個(gè)電話號碼，他們都是由一個(gè)2和兩個(gè)1組成的，為什么表達(dá)的信息卻不一樣。問題3：如果把報(bào)警電話110改成69845348273，你有什么想法？指出：為了使用方便，編碼時(shí)要注意簡潔。（板書：簡潔）2比較：“112”和“121”三、進(jìn)行探究體驗(yàn)，感受編碼的規(guī)律達(dá)成目標(biāo)2（一）.電話區(qū)號。出示：0527-853

3、69018。問：這前面四位數(shù)字表示什么？0527表示哪里的區(qū)號？ 請同學(xué)們把課前收集的電話區(qū)號在小組里交流。（二）、郵政編碼。1、引入：電話號碼給我們的生活帶來了方便，那么生活中還有哪些地方用到了編碼？知道一點(diǎn)就說一點(diǎn)。2、出示信封。3了解郵政編碼的作用。問：老師還有個(gè)問題，我們在寫信時(shí)名明明已經(jīng)寫清楚了收件人的詳細(xì)地址，為什么還要寫郵政編碼呢？4了解郵政編碼的來源。交流：好，課前同學(xué)們已經(jīng)收集了一些地區(qū)的郵政編碼，在小組里交流。設(shè)疑：數(shù)一數(shù)郵政編碼都有幾位？為什么郵政編碼要用六位數(shù)來表示？你們想不想了解？5小結(jié)：同學(xué)們真了不起，通過對比，自己就發(fā)現(xiàn)了郵政編碼的編排規(guī)律。那我們來回顧一下，它是

4、怎樣表達(dá)信息的。（三）、身份證號碼。 1引入：通過研究我們知道郵政編碼反映了收件人居住地的相關(guān)信息，那么一個(gè)人的信息還可以通過什么編碼來反映？ 對，這是老師的身份證，下面這一長串的數(shù)字就是我們所說的身份證號碼。 課前同學(xué)們已經(jīng)收集了一些身份證號碼，數(shù)一數(shù)，身份證號碼都有幾位？2設(shè)疑：好，身份證作為一個(gè)人身份的象征，你覺得它應(yīng)該包括一個(gè)人的哪些信息？到底它包含了哪些信息？出示討論題：（1） 你能從身份證號碼中看出一個(gè)人的出生日期嗎？（2） 不同的身份證號碼里有相同的部分嗎？你知道這一部分所包含的信息嗎？（3） 你還有什么發(fā)現(xiàn)或疑問？3交流：（1）告訴我從身份證號碼中可以看出這

5、個(gè)人的出生日期嗎？從第幾位到第幾位可以看出來？數(shù)一數(shù)。（2）再看第二個(gè)問題，不同的身份證號碼中有相同的部分嗎？指出：前六位數(shù)字表示地區(qū)代碼。前兩位表示省，中間兩位表示地級市，后面兩位表示縣或區(qū)。（3）你還有什么疑問或發(fā)現(xiàn)可以說出來。4練習(xí)：現(xiàn)在你們明白身份證號碼是怎樣來表達(dá)信息的嗎？出示問題：這個(gè)一家三口的身份證號碼，你能判斷哪個(gè)是孩子的，哪個(gè)是爸爸的，哪個(gè)是媽媽的？為什么？5小結(jié)：全國有十幾億人，每個(gè)人都有不同的身份證號碼，代表個(gè)人獨(dú)特的信息。說明身份證號碼表達(dá)的信息是唯一的。（板：唯一）四、比較。剛才我們研究了常用電話號碼，郵政編碼，身份證號碼。看了這些號碼，老師心里有一些想法。服務(wù)號碼基本上都是三個(gè)數(shù)字，郵政編碼有6位數(shù)字，身份證號碼有18個(gè)，為什么有的編碼用的數(shù)字多，有的編碼用的數(shù)字少呢？小結(jié)：數(shù)字的多少由信息多少決定。五、做一做。1小結(jié)：剛才我們了解了數(shù)字編碼，并從中發(fā)現(xiàn)了許多信息。2過渡：下面同學(xué)們想不想自己來創(chuàng)造數(shù)字編碼？ 好，看問題。出示問題：某賓館有一幢14層的客房大樓，每層都有20個(gè)房間。你認(rèn)為賓館應(yīng)該怎樣為房間編號，才能使旅客拿到房間號就明白自己房間的位置。問：給房間編號，需要包含哪些信息？（1）請大家試著給一樓的第5個(gè)房間編號。把你的想法在小組里交流，看看誰的做法更有道理。（2）下面給12層