美妙的童音導學案

1、美妙的童音導學案第一時一、教學內(nèi)容：學唱搖船調(diào) 。2 認識反復跳躍記號。二、教學目標：通過聆聽學唱歌曲搖船調(diào)，感悟謎語的樂趣，豐富學生對民族歌曲的情感體驗。2 通過在歌曲學習中欣賞的臺灣人文景觀，對臺灣有一定的了解。3 通過認識反復跳躍記號，豐富一定的樂理常識。三、教學重難點：反復跳躍記號的認知與掌握。2 附點音符時值節(jié)奏的掌握。3 即興的歌詞創(chuàng)編表演。四、教學過程謎語導入。師：同學們，喜歡猜謎語嗎？老師這里有兩條謎語考考你們，請猜猜看。出示謎語：六一節(jié)日快樂（打一科目）音樂兩頭尖尖像月牙, 水上行走就靠它。 （打一科目）小船2 聆聽歌曲。在欣賞美麗的臺灣人文景觀的同時，欣賞搖船調(diào)。3 認識與

2、掌握附點音符節(jié)奏。4 歌曲對答學唱。師生互動進行歌曲一，二段的對答演唱。按照歌曲的節(jié)奏，有感情地朗讀歌詞。6 重點朗讀歌曲的襯詞，讀出搖櫓的感覺。嗨呀啰的嗨喲，嗨呀啰的嗨喲，嗨啰嗨啰在眼前那。7 歌曲介紹：這是一首在臺灣流傳已久的民謠，臺灣的勞動人民在船上勞動的時候，不僅僅喜歡唱歌，還喜歡一邊搖船一邊對歌猜謎語，所以把這首歌曲取名叫搖船調(diào) 。8 認識反復跳躍記號。師：這是反復跳躍記號，當我們看到它的時候，反復演唱后跳過一房子直接唱二房子。9 歌詞創(chuàng)編。小創(chuàng)編：（月兒）彎彎在呀在半天喲，（小橋）彎彎在河邊。（燒餅）圓圓街呀街上賣呀，（香珠）圓圓在眼前那。0 小結：今天我們在游覽臺灣美麗的景點的同

3、時，一起學唱了一首好聽的臺灣民謠搖船調(diào)，并且感受了說謎語，猜謎語，唱謎語和編謎語的樂趣，希望同學們能夠在后編創(chuàng)出更加好聽的謎語歌唱給大家聽。第二時一、教學內(nèi)容學唱歌曲一只鳥仔2認識和學習下滑音的唱法。二、教學目標通過學習臺灣民歌，讓同學們了解臺灣是中國領土的一部分，大陸與臺灣同胞要相親相愛，友好相處。鳥類也是人類的朋友，我們大家應該愛護鳥類，保護大自然。2 用有表現(xiàn)力的聲音和生動有趣的神態(tài)來表現(xiàn)歌曲，感受臺灣民歌的方言和特色。3 了解和學習下滑音的唱法，增強歌曲的表現(xiàn)力。4 有節(jié)奏地通過打擊樂，拍手為歌曲伴奏。三、教學重難點能夠準確地聽出歌曲中的下滑音，并用有表現(xiàn)力的聲音來演唱。2 通過打擊樂

4、器，拍手來為歌曲伴奏。四、教學過程師生問好，組織教學。2 故事形式導入。A 節(jié)奏訓練。B 故事述說。鳥兒說：“我來自祖國的寶島，那兒有一個美麗的澎湖灣，有景色怡人的日月潭，你們猜到我是來自哪里的嗎？原來這是一只來自臺灣的鳥仔，那么它為什么回來到這片美麗的森林里呢？讓我們在歌聲中尋找答案。3 聆聽歌曲范唱。4 老師講解歌詞大意。模仿鳥叫聲，解決歌曲生僻歌詞的咬字問題。6 朗讀歌詞，老師分句教唱歌詞。注意強調(diào)歌曲中下滑音的演唱方法和技巧。7 歌曲情感處理。四個樂句分別使用怎樣的心情演唱比較合適？分析：第一，第二樂句歡快，高興。第三樂句焦急，擔心。第四樂句難過，無奈。8 學生與老師共同設計表演唱動作

5、，播放歌曲伴奏，師生互動表演。9 講解鈴鼓和雙響筒的使用方法，并按照歌曲的節(jié)奏嘗試進行打擊樂表演。0 小結：臺灣是我們祖國媽媽的一個孩子，我們盼望它的早日回歸。我們大陸與臺灣同胞要相親相愛，友好相處，也希望可愛的鳥仔下次能帶著它的朋友一起歸來！鳥類也是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要愛護它們。最后讓我們在歌聲中歡送鳥仔回家吧。第三時一、教學內(nèi)容欣賞云南民歌猜調(diào)2 欣賞管弦樂曲木偶的步態(tài)舞3 欣賞京劇現(xiàn)代戲 紅燈記 插曲窮人的孩子早當家二、教學目標通過聆聽云南民歌猜調(diào) ，了解歌曲詼諧歡快的風格特點，激發(fā)學生對民族音樂文化的興趣。2 通過聆聽管弦樂曲木偶的步態(tài)舞 ，感受樂曲主題旋律所營造的活潑，歡快的音樂氛圍，感受音樂帶給童年的快樂。3 通過欣賞京劇插曲窮人的孩子早當家 ，感受京劇的韻味，激發(fā)對京劇的興趣。三、教學過程復習歌曲搖船調(diào)的演唱。2 復習歌曲一只鳥仔的演唱。3 聆聽歌曲猜調(diào) 。A 初聽，說說歌曲的情緒是怎樣的，從哪里能感受到情緒的變化（速度越來越快） 。B 復聽，了解歌曲的演唱形式與內(nèi)容。討論，小結：這是一首一問一答的對歌，這種形式在民歌中很常見。4 聆聽管弦樂曲木偶的步態(tài)舞。A 疑問式導入。B 分段聆聽樂曲。完整聆聽，綜合表演。要求學生邊聽音樂，邊做模擬木偶步態(tài)的動作。聆聽京劇插曲窮人的孩子早當家 。A 初聽設問：你知道這是什么戲曲嗎？B 復聽，了解歌詞。隨音