前寨子幼兒健康調(diào)查報告

1、幼兒健康調(diào)查報告調(diào)查目標(biāo)幼兒是祖國未來的花朵，他們的身心健康將關(guān)系到以后的人生， 所以保證幼兒正常發(fā)育， 增進幼兒心理和智力開展是教育事業(yè)中的一 個重點。在幼教改革蓬勃開展的今天， 要使幼兒教育的改革與開展少 走彎路，增加社會對于幼兒心理健康的關(guān)注度。 雖然醫(yī)學(xué)和心理學(xué)在 兒童身體健康及心理健康方面的研究有相當(dāng)?shù)倪M展， 但是每個地區(qū)都 有其實際情況，需要具體問題具體對待。因此，我覺得對于幼兒身體 及心理健康的調(diào)查具有十分重要的現(xiàn)實意義。 為此，我對前寨子幼兒 園幼兒健康進行調(diào)查，調(diào)查情況如下： 調(diào)查對象：2022年 10月10日對幼兒園全園幼兒以及幼兒家長進行了調(diào)查。 其中幼兒 58人包括 3

2、5 歲幼兒，其中 3歲幼兒 19人，4 歲幼兒 23人， 5歲幼兒 16人及幼兒家長 58人，幼兒園老師 3 名。 調(diào)查方法：采取統(tǒng)一問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)據(jù)分析法。調(diào)查過程與分析：根據(jù)世界衛(wèi)生組織 “健康是指身體上、 心理上和社會適應(yīng)等方面 到達完美的狀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)來理解，健康不僅包括身體健康，還包括心 理健康。因此，我從身體健康和心理健康兩方面對前寨子幼兒園幼兒 健康展開調(diào)查。一關(guān)于幼兒身體健康及影響因素的調(diào)查分析身體健康是指沒有疾病和不虛弱，而且在身體各方面都到達完美的狀態(tài)。根據(jù)以上定義，從我根據(jù)幼兒的生病情況、睡眠情況、體重情況、牙齒情況對幼兒的身體健康展開調(diào)查。調(diào)查情況如下表所示:年齡一

3、年生病情況睡眠情況體重情況牙齒情況2次以下2次以上良好較差正常超重良好較差3 歲19人8111361541814 歲23人1581761852125 歲16人133142133151從上面的表格中可以看出，隨著年齡的增長，幼兒的健康情況逐漸變好，尤其明顯的是生病次數(shù)變少了，睡眠情況變好了。為了弄清影響幼兒身體健康的因素，我從幼兒的個人衛(wèi)生習(xí)慣認識、飲食習(xí)慣等方面進行了調(diào)查。調(diào)查情況如下:年齡衛(wèi)生習(xí)慣飲食習(xí)慣知道飯前便后洗手人數(shù)知道不能吮手指頭人數(shù)知道不吃不衛(wèi) 生的東西人 數(shù)良好挑食3 歲19人5481094 歲23人1412151585 歲16人141314124從上面的表格中可以看出，幼兒對

4、于衛(wèi)生習(xí)慣的了解隨著年齡的 增長而有明顯的提咼，飲食習(xí)慣也有一定程度的提咼。而這種提咼與 幼兒的身體健康情況成正比。另外，通過對家長的調(diào)查也證實了這一觀點。同時在對家長的調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，大約有 90嫁長知道從幼兒誕生 到6歲要按時預(yù)防接種，讓幼兒飲食均衡，只有10%勺家長不理不管； 但有95%家長都一致以為我們幼兒園與家長必須增強對孩子衛(wèi)生保健 知識教育，而有5%勺家長認為衛(wèi)生保健教育是應(yīng)當(dāng)留給幼兒園老師 去教育的，而不是家長自己教育的。而我在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)有88%勺幼兒愿意聽取老師對家長關(guān)于健康知識的講授， 這樣幼兒園與家庭對孩 子進行的保健知識教育就起到了一個很好作用和輔助；然而，令人遺憾的是

5、有12%勺家長還不器重幼兒園老師的做法。幼兒園的衛(wèi)生保健直接關(guān)系到幼兒的身材和身心協(xié)調(diào)開展的一 個重要工作。 保健工作中還包括著良好的生活環(huán)境，園舍、場地、 設(shè)施等要符合平安、衛(wèi)生和教育的要求。從調(diào)查中得知幼兒園的課室 衛(wèi)生堅持得較好，保持天天早、午、晚各拖一次地。幼兒園中的桌子 都是同一高度符合幼兒，但是椅子有高矮大小不一的現(xiàn)象。供幼兒玩的玩具固然有要求過每星期消毒一次，但終極都沒有履行。幼兒是否 具有良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣，也是衛(wèi)生保健工作中的具體義務(wù)。 幼兒園 中的衛(wèi)生間外設(shè)有洗手池，供幼兒洗手；在運動停止后也能提示幼兒 注意更衣擦汗，進行喝水，大小便等等。但幼兒自身對衛(wèi)生的自動性 還有待進

6、步。如在進行手工運動時幼兒并沒有自覺將廢紙扔到垃圾 桶，而是隨便亂丟。吃東西時，有的東西掉到地也會撿起來放進嘴巴 里等等。二關(guān)于幼兒心理健康及影響因素的調(diào)查分析心理健康是指保持良好的心態(tài)，能夠樂觀、豁達、平和地對待生活的狀。根據(jù)以上定義，我從孩子是否樂觀、有無自責(zé)傾向、有無焦慮沖動、有無乖僻性情方面，對幼兒的心理健康展開調(diào)查。調(diào)查情況如下表所示:年齡是否樂觀有無自責(zé)傾向有無焦慮沖動有無乖僻性情是否無有無有無有3 歲19人1271361631724 歲23人1671761852125 歲16人115142115133從上面的統(tǒng)計結(jié)果中可以看出，前寨子幼兒園幼兒心理健康大部分幼兒到達健康狀態(tài)，但也

7、有不少幼兒存在不夠健康情況。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生這些狀況的原因如下：不樂觀和自責(zé)傾向形成，主要源于他人的責(zé)備。比方：孩子犯了 錯，父母嚴厲懲罰孩子，于是孩子對父母抱有反感和敵意。當(dāng)這種反 感和敵意表現(xiàn)出來時，父母越發(fā)嚴厲地懲罰孩子，此后孩子不能或不 敢憎恨父母，于是形成自責(zé)傾向。另外，老師和朋友的懲罰、批評與指責(zé)也能引起自責(zé)傾向。當(dāng)一 個孩子犯了錯誤后，被老師和朋友責(zé)罵、懲罰，此后，他可能會感到 無法生活或者是無法適應(yīng)現(xiàn)實情況，并因此而對這些人老師和朋友 產(chǎn)生憤怒與不滿，如果這些憤怒與不滿得不到順利的解決， 就會產(chǎn)生 自責(zé)傾向。沖動傾向是指易在某種強烈情緒的驅(qū)使下出現(xiàn)帶有爆發(fā)性或攻 擊性的話語或

8、行為，并經(jīng)常會引發(fā)乖僻性情。產(chǎn)生沖動傾向主要原因 有：遺傳因素的影響，父母的沖動傾向直接影響了孩子。后天的學(xué)習(xí) 與模仿也是產(chǎn)生沖動和乖僻性情的重要因素。 有一些具有沖動傾向的 孩子，其父親或母親的言行也有較強的沖動性。在長期的生活交往中， 孩子不自覺地學(xué)習(xí)和模仿了父母的言行。 另外，沖動行為的不當(dāng)強化 也是原因之一。有一些孩子在起初出現(xiàn)沖動性言行后，沒有受到及時 的制止與懲戒，反而得到了某種獎勵，因而沖動性行為得到強化，并 開展起來。比方，孩子想要某種東西沒有如愿，于是，他發(fā)脾氣扔?xùn)| 西，結(jié)果父母不但沒有懲罰他的不良行為，反而滿足了他的要求，從 此，孩子就會習(xí)慣于用沖動性行為來達成自己的愿望。

9、建議和對策：一進一步加強家長的衛(wèi)生保健意識現(xiàn)代社會幼兒的模擬才能很強， 家長的衛(wèi)生行動直接與幼兒的衛(wèi) 生行動習(xí)慣相接洽，所以， 家長的衛(wèi)生意識必須要很強，能起到模范 的作用?？墒怯變簣@里幼兒的家長衛(wèi)生保健意識仍然較薄弱， 幼兒園 可以通過家長宣傳欄、 與家長的談話、 供給家長瀏覽一些有關(guān)衛(wèi)生期 刊或者育兒書刊、 多發(fā)一些有關(guān)衛(wèi)生保健的宣揚單， 定期召開家長會 等方式提高家長的衛(wèi)生保健意識。這樣，幼兒園起帶頭作用，提高家 長的的衛(wèi)生意識，同時也能提高幼兒的健康意識。二加強幼兒衛(wèi)生保健教育 對兒童開展早期健康教育，培育幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣， 學(xué)習(xí)自我保健技巧。教師做好典范，教育幼兒定期堅持室

10、內(nèi)外環(huán)境， 消滅蚊蠅繁殖地， 經(jīng)常開窗，堅持室內(nèi)空氣新穎，造就幼兒良好衛(wèi)生 習(xí)慣，如飲用開水，不隨地吐啖，勤洗澡，換衣服，剪指甲，理發(fā)， 飯前便后洗手，不吃不清潔的食品， 3 歲后的幼兒要早晚刷牙，飯后 漱口，培育良好的生活習(xí)慣，如睡眠、進餐，活動和學(xué)習(xí)等。三科學(xué)完美各種制度和方法科學(xué)完善各種制度， 是幼兒園保健工作的重要保障。 為切實有效 地開展幼兒園衛(wèi)生保健工作，我認為要重視以下工作：首先，幼兒園 要完善各項保健制度制度，如樹立晨間檢查、衛(wèi)生宣揚、疾病防治、 衛(wèi)生保潔、身高體重丈量、 幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的檢討制度等，切實保證幼 兒身心健康；其次，要強調(diào)幼兒園每一位教師高度器重，明白義務(wù)， 明白職

11、責(zé)，互相配合，保證各種制度的嚴厲履行。落實方法為：幼兒 園及當(dāng)?shù)蒯t(yī)院對衛(wèi)生保健工作進行評分考察； 逐日進行衛(wèi)生工作評選例如：課室衛(wèi)生，消毒情況，幼兒指甲等；每月對各班都開展一 次健康知識教育；定期對幼兒的活動器械進行檢討、維修、減少隱患 事故的產(chǎn)生。四科學(xué)治理幼兒的伙食科學(xué)治理幼兒的伙食，是保健工作的主要內(nèi)容。制訂合理的食譜， 控制營養(yǎng)尺度，盡量應(yīng)用各種營養(yǎng)價值高、價錢低廉的食品，保證幼 兒各種營養(yǎng)素的攝進，確保幼兒伙食費的合理開支。同時，要為幼兒 創(chuàng)造一個自我效勞的機遇，讓幼兒在成人的輔助下學(xué)習(xí)如何進餐， 如 收放餐具，自取食品，不揮霍食糧，不挑食等，培育幼兒的獨立才能。 另外，要創(chuàng)設(shè)寬松的就餐環(huán)境，不應(yīng)逼迫幼兒進食，不用嚴厲的紀(jì)律 束縛，而是通過情感狀況的調(diào)劑，增進幼兒食欲。五家長、教師做典范，注重幼兒養(yǎng)成教育在日常的實際生活中，家長和老師形成學(xué)生的德性標(biāo)準(zhǔn)。同時， 開展思想品德教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。要求學(xué)生從“管手、管腳、 管嘴做起，從“坐、立、行、說、吃、睡做起。其次，在多彩的 才藝展示中，豐富學(xué)生的精神世界。利用每周的班會課，及時總結(jié)反 饋一周的各類信息，弘揚正氣，表揚好人好事，把不正之風(fēng)消滅在萌 芽之中。六創(chuàng)造和